2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題分類匯編04 詩歌鑒賞（四大考點）（江蘇專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中真題分類匯編（江蘇

專用）

04詩歌鑒賞（解析版）

（第三單元四大考點:詞句賞析手法運用情感體會意象意境）

【經(jīng)典基礎(chǔ)題】

工、（2025年春?江蘇省江陰市直屬學(xué)校?期中考試）閱讀這首詩，回答問題。

天平山中

楊基

細(xì)雨茸茸濕楝①花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。

徐行不記山深淺②，一路鶯啼送到家。

注：①楝（lian）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。②山深淺：山路的遠(yuǎn)近。

（1）請簡要分析“茸茸”“樹樹”的表達(dá)效果。

（2）最后兩句用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】（工）疊詞，增加音韻美，形象生動地寫出了春雨的細(xì)密和枇杷大片成熟的場景，描繪出一片盎然

的春意。（2）用了擬人手法，表現(xiàn)了詩人對天平山春色的喜愛、留戀和悠然自得的閑適的心情。

【分析】（1）本題考查對詩歌煉字的賞析能力。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或

特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。"茸茸”“樹樹”屬于疊詞，疊詞的作用一般有：使描繪的景色或

人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；既可摹聲，又可摹色，使表達(dá)的意象更加確切；使音律和諧，使語言充滿

音樂的和諧美和節(jié)奏美。根據(jù)“細(xì)雨茸茸”，可想到和溫和細(xì)密類似的術(shù)語；“樹樹熟枇杷”，表現(xiàn)的是枇杷

大片成熟的場景，都表現(xiàn)了一片生機(jī)盎然的景象，表達(dá)了作者的欣喜之情。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，找到可以表

現(xiàn)出作者感情的詞；分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情；聯(lián)系作者的寫作背景和個人

遭遇?！靶煨胁挥浬缴顪\，一路鶯啼送到家”，詩人沿著山路徐徐而行，不知道自己走了多遠(yuǎn)，只聽得滿耳

鶯啼，不知不覺中卻已回到了家門口。從"送"字，可以看出運用了擬人的修辭手法；隱隱流露出來的那種

悠然自得的閑適心情；“一路鶯啼”與上文中的“茸茸"、“樹樹”相輝映，寫出景色之美。同時，詩人在漫游

時忘了路程，忘了時間，又側(cè)面襯托出了景色之美，景中含情，表現(xiàn)了對天平山春色的喜愛、留戀之情。

2、（2023年春?江蘇省南京市聯(lián)合體（江寧、雨花、浦口、六合等）?期中考試）詩歌鑒賞

&.晚春

［唐］韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（工）畫線詩句中“——"（各填一字）兩個動詞的使用，賦予花草樹木個性與情思，令人動容。

（2）對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本詩從花草樹木的角度寫對春天的留戀，融景與情、理于一體。

8詩中揶揄楊榆的率性散漫，其實也贊許了它加入留春的行列。

C詩中采用擬人化的手法，語言輕靈，想象奇特，讀來饒有趣味。

P.這是一首寫暮春的詩，表達(dá)了詩人為春天逝去而憂傷的心境。

【答案】⑴知斗

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗

艷，人間萬紫千紅。

“歸”“斗”字運用擬人的修辭方法，讓花草樹木帶有了人的情感，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相

開花、爭妍斗艷的美麗景象。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

D有誤，全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機(jī)，乘時而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。

故選D。

3.（2025年春?江蘇省無錫市新吳區(qū)新一教育集團(tuán)?期中考試）閱讀岑參的《逢入京使》，回答問題。

逢入京使

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（2）下列選項說法不正確的一項是（）

A.”故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受?！肮蕡@”指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置。

8.此詩作于公元747年，這是宋代詩人岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩

人34歲，前半生仕途不如意，無奈之下，出塞任職。

C.”馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！边@兩句是寫作者遇到入京使者時欲捎書信回家報平安又苦于

沒有沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，十分真切傳神。

D.詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術(shù)手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。

清人劉熙載曾說：“詩能于易處見工，便覺親切有味。”

（2）“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用了什么修辭手法，表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【答案】（工）B

（2）詩人運用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，表達(dá)了自己深切思念親人的情感。

【詳解】（1）本題考查對詩歌的理解和把握。

宋代詩人岑參”有誤。岑參是唐代詩人。

故選8。

（2）本題考查修辭手法及情感。

“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。

這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很好的鋪墊。

4.（2025年春?江蘇省南京外國語學(xué)校?期中考試）閱讀下列崇禎皇帝賜秦良玉①詩，回答問題。

其一

學(xué)就西川八陣圖，鴛鴦袖②里握兵符。

由來巾幗甘心受，何必將軍是丈夫。

其二

蜀錦征袍自裁成，桃花馬上請長纓。

世間多少奇男子，誰肯沙場萬里行！

【注】①秦良玉（2574年-1648年），字貞素，四川忠州（今重慶市忠縣）人，明朝末年女將、民族英

雄。是歷史上唯一一位作為王朝名將被單獨立傳記載到正史將相列傳里的巾幗英雄。②鴛鴦袖：代指女裝。

下列對詩歌內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.“學(xué)就西川八陣圖，鴛鴦袖里握兵符”是借陳述秦良玉掌握了諸葛亮的八陣圖，以女性身份執(zhí)掌兵權(quán),

贊美其軍事才能突出。

B.“由來巾幗甘心受，何必將軍是丈夫”指秦良玉甘心承受為國家、民族大義犧牲一切的決心，為國效

力不一定非要是男子。

C."蜀錦征袍自裁成，桃花馬上請長纓”寫出了秦良玉穿著自制征袍，騎著戰(zhàn)馬作戰(zhàn)的形象。

D.“世間多少奇男子，誰肯沙場萬里行”表達(dá)了崇禎對當(dāng)時許多男子和秦良玉一樣征戰(zhàn)沙場，為國效力

的贊美。

【答案】P

【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

P.有誤，作者借這首詩來贊美秦良玉的勇猛殺敵；也是諷刺一般男子的貪生怕死，怯弱無能。

故選D。

5（2023年春?江蘇省江陰市華士片?期中考試）閱讀詩歌，完成題目

絕句漫興九首?其七

杜甫

榜①徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。

【注】①梭：米粒；②雉子：小野雞；③鳧雛：小野鴨。

（1）詩人在第一、二兩小句中選取"徑“、""____”等景物，描繪了一幅初夏郊野圖。

（2）品析“沙上鳧雛修母眠"中"傍"字的妙處。

【答案】（1）①.楊花②.溪③.荷葉

（2）“傍”：本指靠近、依靠；詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)；流露出作者對這幅

寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

【解析】

【小問工詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌景物提取。

根據(jù)提示“徑”出現(xiàn)在第一句詩中，那么依次從這兩句詩中提取其他三個景物即可，”移徑楊花鋪白氈”“點溪

荷葉疊青錢”意思是：飄落在路上楊花像鋪了一層白氈，點貼于溪面的荷葉像堆疊著的青錢。里面涉及的

景物有"楊花""溪”“荷葉”。據(jù)此回答即可。

【小問2詳解】

本題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字

放在語言環(huán)境中。

“沙上鳧雛傍母眠”，這句話的意思是：那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡?！鞍?本

義指靠近，引申義指臨近、依靠、憑借等。結(jié)合語境，作者漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母

而眠，這幅寧靜、溫馨的美妙畫面，讓作者不免心生喜愛。

6、（2023年春?江蘇省南通市海安市海安西片聯(lián)盟?期中考試）閱讀下面這首詩，完成小題

暮春

黃庚

芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。

柳綿飄白東風(fēng)老，一（）斜陽叫子規(guī)。

（1）詩歌中春之"暮”是如何體現(xiàn)的？

（2）詩歌最后一句空缺處有人填“樹”，有人填“道”，你贊成哪個詞語？請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由。

【答案】（工）花瓣飄落柳絮飄飛春風(fēng)將盡子規(guī)啼叫

（2）樹。一“樹”能夠體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感；而“道"只是

描寫了靜態(tài)的昏黃之景。一“樹"斜陽又與“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，流露出作者的惜春傷感之情。

【解析】

［（1）題詳解】

本題考查對詩歌的理解。

結(jié)合“芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知”可得體現(xiàn)在三月花凋謝；結(jié)合“柳綿飄白東風(fēng)老”可知，體現(xiàn)在柳

絮飄飛，東風(fēng)吹；結(jié)合''一樹斜陽叫子規(guī)”可知體現(xiàn)在子規(guī)啼叫上。這是概括題，找出詩中描寫的暮春意象

加以表述即可。

【（2）題詳解】

本題考查對詩歌的理解。主要結(jié)合詩詞的內(nèi)容，主題進(jìn)行作答。

聯(lián)系上下文可知，選“樹"好。一“道”側(cè)重于描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹”則是

體現(xiàn)斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感。同時，一“樹"斜陽又與后文“叫子規(guī)”

相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫"歸去歸去”，流露出作者的惜春傷感之情。

【優(yōu)選提升題】

1.（2023年春?江蘇省連云港市東?？h?期中考試）古詩閱讀（7分）

【甲】

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

【乙】

戲答元珍①

歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽②花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］①本詩寫于歐陽修降職為峽州夷陵縣令時。元珍曾寫《花時久雨》一詩給歐陽修，歐陽修為此詩作答。

②洛陽：宋仁宗天圣八年至景佑元年，歐陽修曾任洛陽推官。

(1)下列對兩首詩的理解不正確的一項是()

A.【甲】是一首寫暮春的詩，這個時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，花草樹木像是知道春將歸去，所以特別珍惜

這段最后的美好時光。

8.【甲】詩“楊花榆莢無才思”、極力嘲諷“無才思"的“楊花榆莢”沒有其他花卉那般美麗，不配在春天飄

落。

C.【乙】詩頸聯(lián)用“歸雁”表達(dá)思鄉(xiāng)之情，繼而又用“病入新年”來感慨時光流逝和人生的短暫。

D【乙】詩尾聯(lián)用“不須嗟”發(fā)出感慨，與首聯(lián)的“未見花”相呼應(yīng)，借以表達(dá)對人生更深層次的思考。

(2)【甲】詩中"百般紅紫斗芳菲”和【乙】詩中"凍雷驚筍欲抽芽”都運用了擬人的手法，請分別賞析其妙

處。

【答案】(2)8(2)【甲】詩中"斗”將百花擬人化，寫出了花兒們各自施展出渾身解數(shù)，爭奇斗艷的

場景，給人以滿眼風(fēng)光之感?！疽摇吭姟绑@”字用擬人手法，凍雷初響，驚醒熟睡的竹筍，它積蓄著力量，冒

出新生的嫩芽，寫出了竹筍精神振奮的狀態(tài)。

【解析】

［(1)題詳解】

本題考查詩歌賞析。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛”運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不

甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列。作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時機(jī)的人生態(tài)度?！背?/p>

諷”“不配”含有貶義，與原句意思不符。

故選8。

【（2）題詳解】

本題考查比較閱讀。

甲詩中“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，擬人化手法的奇妙運用，融人與草花于一體?！安菽尽薄盎ǘ洹?/p>

本屬無情物，把草木花朵人格化，竟然能"知"能"解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。想象之奇,

實為詩中所罕見。形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

乙詩“殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽”一句，作者運用擬人的修辭手法，寫出早春的雪壓在技頭，雪中

的橘樹傲然挺立。在寒冷的春雷中，竹筍即將破土出芽。作者鋪捉這春天富有特征性的景物，暗示春天的

蓬勃生機(jī)，象征著詩人在逆境中的操守與氣節(jié)，表現(xiàn)作者在逆境中的堅強(qiáng)與對未來的希望。

2.（2023年春?江蘇省南通市啟東市?期中考試）閱讀下面古詩文，完成下面小題。

耦川閑居贈裴秀才迪①

王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿②醉，狂歌五柳③前。

【注釋】：①這首詩是王維在輛川別墅閑居時與裴迪賦詩相酬為樂之作。②接輿：春秋楚隱士，裝狂遁世。

③五柳：陶淵明在《五柳先生傳》一文“宅邊有五柳樹，因以為號焉，“五柳先生”是陶淵明的自我寫照。

（1）首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，以寒山、、、孤煙等富有季節(jié)和町回特征的景物，構(gòu)成一幅和諧靜

謐的山水田園風(fēng)景畫。

（2）結(jié)合跳蛛和犀糅，分析詩歌刻畫了詩人怎樣的形象？

【答案】（1）①.秋水②.落日

（2）頷聯(lián)中“柴門”表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味，“倚仗”表現(xiàn)出詩人年事已高和意態(tài)安閑的形象；尾聯(lián)引用

典故，以陶潛自況，把沉醉狂歌的裴迪和楚狂接輿相比，刻畫出詩人悠然安逸、豪放瀟灑（忘懷得失、嗜

酒自娛）的隱士形象。（表意對即可）

【解析】

［（1）題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

首聯(lián)中，寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更

加蒼翠?！昂健睂懗鎏鞖夂?，“秋水”點明季節(jié)為秋季；頸聯(lián)中，寫原野暮色。夕陽欲落，炊煙初升，是

田野黃昏的典型景象?！奥淙铡秉c出時間為黃昏時分，‘‘炊煙"點出已經(jīng)是炊煙升起的時刻了。因此①、②處

分別是：秋水、落日。

【（2）題詳解】

本題考查人物形象分析。

頷聯(lián)中“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬?！边@就是詩人的形象。柴門，寫出了作者歸隱于田園享受著隱居的生活;

倚杖，寫出了作者年事已高但生活安適閑散，神情怡然自得；臨風(fēng)，寫出了作者獨立于微風(fēng)之中；聽蟬，

寫出了作者倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬、看寒山泉水，賞渡頭落日、墟里孤煙的安逸和瀟灑的閑情逸致。尾聯(lián),

“復(fù)值接輿醉”運用了接輿的典故，“狂歌五柳前”運用陶淵明的典故，把裴迪比作接輿，用陶淵明自比，生

動地刻畫了裴迪的狂士形象，表明了詩人對他的由衷的好感和歡迎，同時也借對裴迪的稱頌表現(xiàn)自己同樣

超然物外的心境，刻畫出詩人怡然自得于隱居生活的安靜閑適、超然物外，飲酒時瀟灑狂放隱士的形象。

3.（2023年春?江蘇省蘇州市吳江區(qū)道爾頓學(xué)校?期中考試）古詩文閱讀

樵夫詞

【清】朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。

（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有、0

（2）請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句精妙之處。

【答案】（*）①.白云堆②.深林

（2）示例2：樵夫無意挑蝶蝶自隨，“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩人的雅趣。

示例2：明明是挑柴，卻說是挑蝶，挑柴的辛苦全無，有的是生活的悠閑，詩人借樵夫表達(dá)對悠閑生活的

向往。

【解析】

【3題詳解】

本題考查理解詩句內(nèi)容。

詩歌的意境清、靜、美。詩中有畫，畫中有詩。遠(yuǎn)處，早晨的山林，干凈清爽，幽深寧靜，白霧升騰彌漫,

雪白明麗，與蒼翠的山林輝映成趣。鳥鳴聲聲，打破了山林的沉寂，使原本清凈的山林，顯得更加清幽。

詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境，用“撿青槐"來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜"來反襯“深林"

的幽靜，故"白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

【(2)題詳解】

本題考查賞析詩句。

詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，”竟挑蝴蝶下山來”意思是與青槐、花朵一同被樵夫挑下了山。不

說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊頗豐，一種生活的悠閑自在其中，體現(xiàn)作者追求隨心如

愿的自我，表達(dá)對自由、理想生活的向往?！熬埂笔恰熬谷弧钡囊馑迹娙松仙綋烨嗷敝?，居然把蝴蝶帶了下

來?！熬埂弊謱懗隽碎苑蛳律綍r發(fā)現(xiàn)蝴蝶的意外和驚喜，也表達(dá)出詩人對自然山林之趣的喜愛?！疤簟笔恰坝眉?/p>

擔(dān)著”的意思，詩人本是挑著柴下山，卻因花落身上，無意卻將蝴蝶挑了下來?！疤簟弊直憩F(xiàn)出一種自然之趣,

也表達(dá)出詩人的驚喜之情。

4.(2023年春?江蘇省南京市鼓樓區(qū)?期中考試)小石在梁州先鋒詩歌書店發(fā)現(xiàn)了一首好詩，邀請你一同

賞讀。

白下春游曲

(明)金大輿

臺城東望樹蒼蒼，玄武湖春碧水口。

晴雪①亂翻飄岐蝶②，錦云③如砌宿鴛鴦。

［注釋］①晴雪：詩詞中常喻指潔白之物。②峽蝶：一種蝴蝶。③錦云：彩云。

(4)填入詩中方框處最合適的一項是()

A.青8長C.浪P.流

(2)小石喜歡“晴雪亂翻飄峽蝶”這句詩，請你幫他賞析。

【答案】（1）13

（2）詩句運用了比喻的修辭手法，將柳絮比作白雪，描寫了潔白輕盈的柳絮在風(fēng)中像蝴蝶一樣自由飛舞的情

態(tài)。

【詳解】（Z）本題考查詩文的押韻。

“臺城東望樹蒼蒼”最后一個字"蒼"讀作"cdng"；可知所填寫的字應(yīng)該押"ang”韻；

A項"青"讀作"qMg”,6項"長"讀作C項"浪"讀作“位八g”,D項"流“讀作“做"；故排除AD

兩項；

聯(lián)系詩題“白下春游曲”及詩句中“玄武湖春碧水……”可知，描繪的是春季時的景致，湖水能夠翻起“浪”來,

是不符合湖水此時的特點的；聯(lián)系“臺城東望樹蒼蒼”可知，“蒼蒼"形容“樹”，展現(xiàn)的是靜態(tài)的景致；故應(yīng)

使用“長”來形容湖水，體現(xiàn)其特點，展現(xiàn)其靜態(tài)的美感；

故選8。

（2）本題考查詩文賞析。

“晴雪亂翻飄峽蝶”意思是：柳絮像雪花一樣，飄飛時仿佛蝴蝶飄舞。此句將春季常見的柳絮比作白雪，將

其飄飛時比作蝴蝶，運用了比喻的修辭手法；既展現(xiàn)了柳絮之潔白，又體現(xiàn)了柳絮飄飛時的動態(tài)之美，表

達(dá)了作者對眼前景致，對春季的喜愛。

5.（2023年春?江蘇省南京市聯(lián)合體（江寧、雨花、浦口、六合等）?期中考試）請你就下面詩歌中畫線

句提出兩條朗讀建議。

一句話

有一句話說出就是禍，

有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，

你猜得透火山的緘默？

說不定是突然著了魔，

突然青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”

【注】292$年詩人聞一多留美回國，看到封建軍閥統(tǒng)治下民不聊生的慘況，寫下此詩。

【答案】示例：重讀“突然”“霹靂”“爆”“中國”等詞；“爆一聲”稍作停頓，表示蓄勢；“咱們的”語速放緩,

手放胸口，表示堅定有力；用盛贊的口吻讀，雙手上揚，表現(xiàn)出對人民當(dāng)家作主的新中國最深情的向往和

贊頌。

【詳解】本題考查詩歌朗誦技巧。

畫線句“突然青天里一個霹靂爆一聲：’咱們的中國我們可以從重音，停連，語氣語調(diào)、體態(tài)語等方面設(shè)

計朗誦技巧。此句表現(xiàn)出對人民當(dāng)家作主的新中國最深情的向往和贊頌。所以，"突然”“霹靂“"爆""中國”

等詞可以重讀；“爆一聲”可以和前面之間稍作停頓，表示蓄勢待發(fā)的感覺；“咱們的”語速放緩，手放胸口，

字字鏗鏘，聲音洪亮，堅定有力。

6.（2023年春?江蘇省南通市海門區(qū)八校?期中考試）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

白梅

王冕①

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

【注】①王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學(xué)。后屢試進(jìn)士不第，即焚所為文。晚年歸隱九里山。

（1）詩中一、二兩句運用了哪些表現(xiàn)手法？突出了梅花怎樣的品質(zhì)特點？請簡要分析。

（2）這首詩托物言志，借白梅表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷或志向？

【答案】（2）運用了襯托，用環(huán)境寒冷（或冰雪）襯托梅花的堅毅耐寒（或堅貞）；運用了對比，用桃李對

比梅花，以顯示梅花的高潔。

（2）表現(xiàn)了作者孤高傲世的情懷（或表明自己潔身自好、不與世俗同流合污的志向）。

【解析】（1）本題考查表現(xiàn)手法及事物特點。

“冰雪林中著此身”意思是：白梅生長在有冰有雪的樹林之中。白梅不畏嚴(yán)寒，生長在有冰有雪的樹林之中，

不改本性；運用了襯托的手法，以環(huán)境的苦寒襯托托梅花的堅毅耐寒、堅貞不屈?！安煌依罨旆級m”意思

是：白梅并不與桃花李花混在一起，淪落在世俗的塵埃之中。將淪落世俗的桃李與凌寒綻放的梅花進(jìn)行比

較，運用了對比的表現(xiàn)手法，來彰顯梅花高潔的品格。

（2）本題考查主旨。

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”意思是：白梅生長在有冰有雪的樹林之中，并不與桃花李花混在一起,

淪落在世俗的塵埃之中。運用對比、襯托的手法，梅花冰清玉潔，傲霜斗雪，不與眾芳爭艷的品格；借梅

喻人，寫自己的志趣、理想與抱負(fù)，詩人不像“桃李"落入世俗，而像白梅花一樣高潔，表現(xiàn)了作者孤高傲

世的情懷，表明自己潔身自好、不與世俗同流合污的志向。

7.（2023年春?江蘇省無錫市江陰市長涇片?期中考試）閱讀下面這首古詩，回答問題。

西溪獨泛

［唐］皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。

【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。

（1）在頷聯(lián)和頸聯(lián)中，作者通過寫高鶴、野山、秀竹、等意象，營造了的氛圍。

（2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》"深林人不知，明月來相照”在表達(dá)的情感上相似，請加以分析。

【答案】（0閑云（或片云）清幽恬靜（或幽靜）

（2）尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。兩處都通

過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。

【詳解】（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

“真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑”中描寫了高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，“高鶴”“閑

云”是閑適、恬靜的意象，"野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個意象綜合分析，可知作者用這幾個

意象營造了閑適、恬靜的意境。

（2）本題考查對古詩感情的理解。

泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”意思是：誰和我作伴游玩呢，只有月亮相伴。王維《竹里館》“深林人不知，明

月來相照”意思是：密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。從詩句內(nèi)容和上下文語境看,

這兩句都寫月亮陪伴，都傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了作者超然物外、安閑自得的情懷。

8.（2025年春?江蘇省蘇州市吳中、吳江、相城區(qū)?期中考試）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

春興

武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又年春風(fēng)到洛城。

暮春

翁格

莫怨春歸早，花余幾點紅。