第六單元課外古詩詞誦讀《如夢令（常記溪亭日暮）》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

如夢令（常記溪亭日暮）第六單元課外古詩新知導入

在中華數(shù)千年詞苑中，曾涌現(xiàn)眾多名家，其中有一位以其清新明麗、委婉柔美的風格獨樹一幟，為后人所稱頌。

我國當代著名詩人臧克家用這樣一副對聯(lián)贊道：大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。

這枝女兒花就是李清照，今天就讓我們與李清照一起徜徉于詞的世界，一起學習《如夢令·常記溪亭日暮》。學習目標

1、領會詞的思想內容及作者情感。

2、背誦默寫本詞。新知講解如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時間當是李清照到達汴京之后尚未出嫁之前。這段時間李清照身居閨中，不免會回憶起少時游玩的情形，那些場景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。作者簡介李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今山東）人。所作詞，前期多反映其悠閑生活，后期多悲嘆身世，寓故國黍離之悲，情調感傷。給辛稼軒、陸游等愛國詞人以深刻的影響。李清照詞，令慢均工，擅長白描，善用口語，被稱為“易安體”。現(xiàn)傳《漱玉詞》。初讀感受音韻美1.讀準字音；2.劃出節(jié)奏。

如夢令

李清照常記∕溪亭∕日暮，沉醉∕不知∕歸路。興盡∕晚∕回舟，誤入∕藕花∕深處。爭渡，爭渡，驚起∕一灘∕鷗鷺。再讀理解內容美讀了這首詩你腦海里呈現(xiàn)怎樣的畫面？

根據(jù)注釋，用自己的話描述詩歌的大意。常記：時常記起。“難忘”的意思。溪亭：臨水的亭臺。日暮：黃昏時候。沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。興盡：盡了興致。晚：比合適的時間靠后，這里意思是天黑路暗了。回舟：乘船而回。誤入：不小心進入。藕花：荷花。爭渡：趕快渡，搶著渡，奮力渡。驚：驚動。起：飛起來。一灘：一群。鷗鷺：這里泛指水鳥。常常想起一次郊游，一玩就到日暮時分，沉醉在其中不想回家。一直玩到沒了興致才乘舟返回，卻迷途進入藕花池的深處。怎么才能把船劃出去，不小心，卻驚起了一群的鷗鷺。三讀品味意境美游覽溪亭，飲酒賞景，叫人流連忘返，興致那么高，酒喝得那么歡暢，直到黃昏時候，竟至于“沉醉不知歸路”。待到興盡，方才回舟，在“沉醉”中小船走錯了路，直到荷塘深處方始發(fā)覺。急著尋路回家，情不自禁地叫起來“爭渡，爭渡”，聲音驚動了棲息的沙鷗白鷺?！安恢獨w路”,一是因為酒醉,二是因為她盡興而心醉。一個“驚”字，既暗寫了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的水鳥被嚇得驚慌失措的情態(tài)。自由誦讀，背誦、默寫。課堂總結這首詞詞人回憶了一次愉快的郊游場景，因酒醉在歸途中，誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。抒發(fā)了作者愉悅的心情，也反映了作者早期生活的閑適與舒心。這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。課堂練習1、請結合全詞分析詞人的情感變化。

詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。

2、有人把“爭渡”的“爭”字改成“怎”字，你認為是否能改？為什么？

不能改。因為這里的“爭”字有“爭著”“搶著”“奮力”的意思，如果是“怎渡”，下面的詞意就銜接不上；只有奮力“搶渡”，才會“驚起一灘鷗鷺”。拓展提高讀下面一首《如夢令（昨夜雨疏風驟）》，做題。如夢令（昨夜雨疏風驟）

(宋)李清照

昨夜雨疏風驟，

濃睡不消殘酒。試問卷簾人，

卻道海棠依舊。知否，知否？

應是綠肥紅瘦?！咀⑨尅渴瑁褐赶∈?。濃睡：酣睡。殘酒：尚未消散的醉意。卷簾人：有學者認為此指侍女。綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。1、首句“昨夜雨疏風驟”描繪了怎樣一幅畫面?2、這首詞和《如夢令（常記溪亭日暮）》抒發(fā)的情感有何不同？作業(yè)布置