2023年湖南省衡陽市中考語文試題（含答案解析）

2023年衡陽市初中學業(yè)水平考試試卷

語文

考生注意：滿分120分，考試時量120分鐘。

一、積累與運用(26分)

1.下列詞語中，加點字的注音不氐㈣的一項是()

A.他谷(bi)秀顧(qf)洛睢(zi)怒不可謖(e)

B.理儻(ti)丘挈(he)回圖(hu)隨聲附加(he)

C.殷紅(yTn)寒噤(jin)拮據(jù)(ji)惟妙惟用(xiao)

D.藜瀆(xie)襁褓(b^o)瞥見(pie)憂心忡忡(ch6ng)

2.下列句子中，漢字書寫全都正確的一項是()

A.人工智能在全球范圍內(nèi)篷勃興起，正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。

B.作為觀查中國經(jīng)濟的窗口，旅游市場的回暖，章顯了消費的澎湃活力。

C.樹木必須因木而異，因地治宜；育人也需要把握成長規(guī)律，因才施教。

D.廣大青年在祖國萬里長空放飛夢想，讓青春在實現(xiàn)中國夢中綻放異彩。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“特種兵式”旅游、淄博“趕烤””一起去看音樂節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點成為人們

的話題，吸引了眾多游客前去消費。

雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素,但當?shù)卦鷳B(tài)

的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人,給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的

“村晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活

動，可以提供更多與年輕人對話的方式；()……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓

的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為的朋友。

(摘選自《經(jīng)濟日報》2023年5月13日，有改編)

3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.樂不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠服

B.津津樂道心馳神往素昧平生志趣相投

C.樂不思蜀心曠神怡素昧平生心悅誠服

D.津津樂道心曠神怡熱情奔放志趣相投

4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

B.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

1

C.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

D.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

5.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.歌會個性鮮明、廟會與時俱進，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺

B.歌會個性鮮明、廟會與時俱進，可以提供更多走向外面世界的平臺

C.個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多走向外面世界的平臺

D.個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺

6.下列文學文化常識表述不正確的一項是（）

A.南宋司馬光主持編纂《資治通鑒》是一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

B.周敦顧，字茂叔，北宋哲學家。他的作品《愛蓮說》以托物言志的手法，借對蓮花的贊美，來表達潔身

自愛的人生追求。

C.中國古代對不同年齡的表述，頗有特色。如用“黃發(fā)垂髻”來借指老人和小孩：男子二十歲稱“弱

冠”，女子十五歲為“及笄”。

D.新聞是我們了解世界的窗口。人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞

的“六要素”。新聞注重真實性、準確性和客觀性。

綜合性學習

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“雙減”以來，為豐富學生的課余生活，學校大力開展社團活動，打造了一批精品社團課程。同學們興致

盎然，踴躍參加，請你也積極參與其中。

7.【勞動實踐】喜愛養(yǎng)花種菜的張明加入了種植社，社長要求他為社團擬寫一條宣傳標語，但他只寫出了

上句。請你運用相關(guān)知識，篩選備選詞語，完成下句。

上句：默默耕耘播種希望

下句：________

備選詞語：辛勤勞動攀登高峰創(chuàng)造收獲幸福果實

8.【文化傳承】衡陽歷史悠久，人杰地靈，文學社正在開展“我的偶像一衡陽籍歷史文化名人”評選活

動。請推薦一位你喜歡的衡陽籍歷史文化名人，并做簡要介紹。

9.【思辯風采】辯論社準備舉辦社團辯論賽，辯題己經(jīng)擬好。你贊同正方還是反方的觀點？請簡要說明理

由。

正方：成長路上有好伙伴更重要。反方：成長路上有好對手更重要。

我贊同一,理由是.

10.古詩文默寫

2

（1）老師常用《〈論語〉十二章》中孔子的話“,”來闡明“學”與“思”的辯證

關(guān)系，啟發(fā)同學們要善于學習、勤于思考。

（2）天地英雄氣，千秋尚凜然?！堆汩T太守行》中“,”兩句詩顯示出英雄仗劍殺

敵、報效國家氣概。

（3）清代詩人龔自珍辭官后，嘔心瀝血，培育后生，直至病逝。他用實際行動踐行了他在《己亥雜詩（其

五）》中的諾言：“,

（4）人生道路上，有明媚的春光，亦有風風雨雨……在中國古詩文中，有許多包含“雨”意象的詩句，請

你寫出這樣的詩句："，"。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（―）

古代詩歌鑒賞（本題共2小題，4分）

閱讀下面的詞作，完成下面小題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全。但愿人長久，千里共嬋娟。

11.對本詩的理解和分析不事硬的一項是（）

A.本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。

B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達了憂傷難過的感情、消極避世的思想。

C.全詞緊扣“月”字來寫，情感多次變化，在抑揚之間反復轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。

D.詞作表達了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達出了普天之下所有人的心愿。

12.李玉同學準備將詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈言送給同桌的劉梅，你覺得是否合

適？請說說理由。

（-）文言文閱讀（本題共4小題，10分）

閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。

答謝中書?書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將

3

歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂②以來，未復有能與其奇者。

始得西山宴游記@

柳宗元

自余為修人④，居是州，恒惴⑤栗。其隙⑥也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽

泉怪石無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，

起而歸;以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）

【注釋】①謝中書：即謝征，南朝梁陳郡陽夏（今河南太康）人，曾任中書舍人。②康樂：指南朝宋山水

詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。③《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州

八記”之一。④繆人（坨）：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐懼不安。⑥隙（Xi）：同

“隙”，指空閑時間。

13.下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.曉霧將戢（歇：消散）

B.夕日欲飆（頹：頹廢）

C.萬回溪（窮：走到盡頭）

D.假壺而醉（傾：倒出來）

14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.日與其/徒上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠不到

B日與其徒/上高山/入深林/窮回溪幽泉/怪石無遠不到

C.日與其徙上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠不到

D.日與其徒/上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠不到

15.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）自康樂以來，未復有能與其奇者。

（2）覺而起，起而歸。

16.文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請寫出兩位作者在文中所寄寓的情感。

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

鹽湖為什么色彩斑斕？

王建萍

①初夏時節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎

4

么形成的呢？

②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國

是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。

③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實，我國98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資

源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可

以說是一個個“聚寶盆”。也正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，以及富含鹽湖微生物，如綠藻

等，我們在自然界可以看到藍色、綠色甚至棕紅色的鹽湖，十分美麗。

④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等

地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖

和古代鹽湖。如柴達木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆

地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。

⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，

鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導致湖水大量蒸發(fā)濃

縮，各類元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補給水源消失或減

少，鹽湖將進一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古

代鹽湖。例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時間

是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時性的表面鹵水。

⑥由于鹽湖多發(fā)育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內(nèi)陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短缺，植被

覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少，鹽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。因此，必須統(tǒng)籌做好鹽湖的

保護利用工作。

（選自《人民日報》2023年5月23日，有刪改）

17.對文中句子使用的說明方法判斷有誤的一項是（）

A.鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。（打比方）

B.鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。（下定義）

C.例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。（舉例子）

D.我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古

等地。（列數(shù)字）

18.文中第②段劃線句中的詞語“以上”可否刪去？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升烏士的湖泊。

19.針對文末提到的“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少”等

現(xiàn)狀，請就如何統(tǒng)籌做好鹽湖的保護工作，提出你的建議。

5

現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，8分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

合力防范青少年短視頻沉迷

崔妍

①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算

法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會''上癮"。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉

迷，成為一道現(xiàn)實課題。

②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%,觸網(wǎng)低

齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心

發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其

中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信

息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康

的題中應(yīng)有之義。

③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法

律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年

人保護法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱

進，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應(yīng)進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用

上線審查、應(yīng)用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系

統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。

④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導。應(yīng)當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)

品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學校應(yīng)

開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對不足，應(yīng)

著力加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神

世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會

合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。

⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年

來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成

年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其

功于一役，引導未成年人科學健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)

絡(luò)素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素恭和用網(wǎng)

能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長。

6

⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學習、工作、生活，每個人

都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康

安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩。

（選自《人民日報》2023年04月14B）

20.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。

B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。

C.第②段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。

D.集聚眾智、匯聚眾力，標本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步。

21.你認為本文的中心論點是什么？請寫出來。

22.文章第③?⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請簡要概括。

23.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。請結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勛约菏侨绾伪苊?/p>

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的。

現(xiàn)代文閱讀III（本題共4小題，10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開

心起來，可怎么也做不到。

②大學畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年?？墒呛髞砉旧暾埰飘a(chǎn)，只用

了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。

③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下，

對方卻說家里停電停水，而且當天不小心把咖啡當奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點，他給

三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心

上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當初事業(yè)風生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就

是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親

說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農(nóng)民。大麥還說，

自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功上

7

車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。

⑦大麥走進自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學生時期的樣子，一切都沒變。父

親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板髡上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那

幾年正是公司最輝煌的時期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清杳和泥土的甘甜混合在一起，氤

鼠在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長她說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長

出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復始，年年如此罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風用。父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

黃。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾

被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩渦。

七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當時不理

解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓

打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。

?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊

了。

?一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張

銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，卡

的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有，記

住麥子的理想！

?^窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光。

（選自《小小說月刊》2022年第16期,有刪改）

24.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。

①創(chuàng)立公司，風生水起；②一痛哭流涕；

③返回家鄉(xiāng)，父親開導；④一堅毅前行。

8

25.結(jié)合文章第?段中畫線的句子，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>

麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。

26.請簡析結(jié)尾一段在全文中的作用。

27.父親是偉大的，父愛是深沉的。請結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。

（四）名著閱讀（5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快

樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內(nèi)在的心

弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋?/p>

【乙】螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄

悄轉(zhuǎn)動?！认x本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎

乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

28.根據(jù)你對選段的了解，選出對作品理解不正頤的一項（）

A.《昆蟲記》是英國昆蟲學家儒勒?凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。

B.《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊

美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學著作注入了靈魂和生氣。

C.《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀

來情趣盎然。

D.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于

“昆蟲的史詩”之美譽。

29.作者懷著對科學真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)。請

談?wù)勀阍谧髡呱砩系玫搅四男﹩l(fā)？

三、寫作（50分）

30.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一種姿態(tài)，是奮發(fā)的一股力量。自古以來，無數(shù)仁人志士

以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學苦讀是宋源找到的答案，棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技

強國是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？

請以“尋找青春答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；

9

④文中不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

參考答案

一、積累與運用（26分）

1.【答案】C

【詳解】考查字音。

C.殷紅（yin）------yan,蔣據(jù)（jf）------jie；

2.【答案】D

【詳解】考查字形。

A.篷勃——蓬勃；

B.觀查——觀察，章顯——彰顯；

C.因地治宜——因地制宜，因才施教——因材施教；

【答案】3.B4.A5.D

【3題詳解】

考查正確運用詞語的能力。

第一空，樂不思蜀：（蜀：蜀國）指快樂得不再思念蜀國；比喻樂而忘返或樂而忘本留戀他鄉(xiāng)。津津樂道:

形容對有興趣的事說得很開心。結(jié)合“這些旅游新熱點成為人們的話題”的內(nèi)容可知，此處指的

是談?wù)撨@些旅游新熱點成為人們很感興趣的事，應(yīng)選擇“津津樂道”；

第二空，心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心曠神怡：心情愉快，精神

舒暢。結(jié)合“當?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人”的內(nèi)容可知，此處指的是當

地原生態(tài)的生活場景、新奇的文化活動令年輕人向往，應(yīng)選擇“心馳神往”；

第三空，熱情奔放：充滿熱情的，充滿活力、首創(chuàng)精神或應(yīng)變能力的樣子。素昧平生：彼此一向不了解，

也指與某人從來不認識。結(jié)合“讓_______的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來”的內(nèi)容可知，此處指的是

年輕人從來不認識，應(yīng)選擇“素昧平生”；

第四空，心悅誠服：指由衷地高興，真心地服氣。志趣相投：志向、興趣互相投合，即彼此有著相同的理

想和興趣，因此很投緣，很容易成為知己。結(jié)合”在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為的朋友”的內(nèi)容

可知，此處指的是讓從來不認識年輕人成為具有相同興趣的朋友，應(yīng)選“志趣相投”；

故選B。

【4題詳解】

考查病句修改能力。

10

“雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素”一句中存在搭配

不當和成分贅余的問題，應(yīng)將“人文景觀”“青山綠水”調(diào)換位置，并刪去“成為”；

故選Ao

【5題詳解】

考查句子銜接。

結(jié)合“鄉(xiāng)土氣息的‘村晚'、鄉(xiāng)村特色的'村BA',可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手

藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式”的內(nèi)容內(nèi)容可知，下一句應(yīng)與上文句式相同，

前半句應(yīng)為“……的……”；結(jié)合"……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由”的內(nèi)容可知，

這些活動“提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺”；

故選D。

6.【答案】A

【詳解】考查文學文化常識。

A.有誤，《資治通鑒》是由北宋史學家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時十九年完成。

主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公

元959年）征淮南停筆，涵蓋十六朝1362年的歷史；

【答案】7.辛勤勞動收獲幸福

8.示例：蔡倫。蔡倫在東漢京師洛陽任尚方令期間。經(jīng)常到洛陽近郊（今洛陽偃師區(qū)維氏鎮(zhèn)附近）收集制作

材料，虛心聽取建議，經(jīng)過反復試驗，創(chuàng)造了以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料的造紙術(shù)。

9.①.正方

②.籃球之神喬丹的六冠王之旅，自身的超強能力固然重要，但是也離不開教練、隊友和技術(shù)團隊這些

“好伙伴”的鼎力支持。好朋友無論在你開心或是落魄的時候都能夠在你的身邊陪著你，默默的支持你所以

好朋友在自己的成長道路上是很重要的。

【7題詳解】

考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：1、字數(shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；

4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

上聯(lián)“默默耕耘播種希望”為“偏正短語+動賓短語”。下聯(lián)可選擇“辛勤勞動收獲幸?！币矠椤捌?/p>

語+動賓短語”。普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是平，三四聲是仄。古四

聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。結(jié)合對聯(lián)平仄的要求，上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)

為仄，下聯(lián)為平，仄起平收的原則可知，“望（w^ng）”為仄聲，“福（fu）”為平聲。

【8題詳解】

考查文化常識和語言表達。結(jié)合識記積累，選取一位你喜歡的衡陽籍歷史文化名人，并做簡要介紹即可。

11

示例：王夫之。王夫之，字而農(nóng)，號姜齋，晚年隱居石船山，故后人稱之為“船山先生”，湖南衡陽人，

明遺民?！拔湟南壬蓖醭钢?。中國清代思想家、學者、詩人、詞人，“四大啟蒙思想家”之一。

【9題詳解】

考查語言表達能力。解答時，任選一個觀點，結(jié)合自己的理解說明理由即可。

示例：我贊同反方。好對手，是與人旗鼓相當、可形成良性競爭的競爭者。好對手更加能夠使我們認識到

自己的缺點、錯誤、不足之處，促使我們認清自我加以改正。既然是對手，那雙方之間必定存在著競爭關(guān)

系，都想要打敗對方。沒有壓力就沒有動力，來自對手的壓力可以激發(fā)我們昂揚的斗志和不屈的意志。

10.【答案】①.學而不思則罔②.思而不學則殆③.報君黃金臺上意④.提攜玉龍為君死

⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護花⑦.好雨知時節(jié)⑧.當春乃發(fā)生

【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審

題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“罔、

殆、君、攜”等字的寫法。

（4）考查古詩詞的識記理解。解答時，結(jié)合自己的積累，選取有關(guān)“雨”的連續(xù)兩句詩詞作答即可。

示例：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）

【答案】11.B12.合適。詩句意思是“希望你我二人平安健康，即使遠隔千里,也能年年一起欣賞明月”，

同時表達了思念和祝愿。

[11題詳解】

考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，意思是人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓

缺，（想要人團圓時月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。詩人由月有陰晴圓缺的自然現(xiàn)象領(lǐng)悟到

人生不可能十全十美、事事順意的道理，啟示我們要豁達樂觀地面對人生的苦難，帶給人以莫大的安慰和

鼓勵；

故選Bo

【12題詳解】

考查詩句理解。

“但愿人長久，千里共嬋娟”，意思是只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看

到明月皎潔美好的樣子?！皨染辍敝傅氖窃铝痢！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋

娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。這兩句并非一般的自慰

和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境

12

界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思

念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。由此可知，適合作為畢業(yè)贈言送給同桌。

(二)文言文閱讀(本題共4小題，10分)

【答案】13.A14.C

15.(1)自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

(2)睡醒了就起來，起來了就回家。

16.《答謝中書書》一文，反映了作者娛情山水的清高思想?！妒嫉梦魃窖缬斡洝繁憩F(xiàn)了作者寂寞惆悵、孤標

傲世的情懷。

【13題詳解】

考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活

用、古今異義等現(xiàn)象。

A.有誤，句意為：夕陽快要落山的時候。頹，墜落；

故選Ao

【14題詳解】

考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

這句話的意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，

沒有一處僻遠的地方不曾到過?！吧细呱健薄叭肷盍帧薄案F回溪”寫的是作者與同伴每天的行為，它們的

后面都應(yīng)該停頓；“幽泉怪石”“無遠不到”是說任何一個偏遠的地方都去過，二者之間應(yīng)該停頓。所

以，正確的停頓應(yīng)為：日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠不到；

故選C。

【15題詳解】

考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的

內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

(1)句重點詞語：康樂，指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公；復，又；

與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇，指山水之奇異。

(2)句重點詞語：覺，睡醒；起，起來；歸，回家。

【16題詳解】

考查內(nèi)容理解和情感主旨。

甲文《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人

才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是

將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩

13

乙文寫始游西山時的心情及對西山景色總的評價：怪特。作者自稱為“修人”，即有罪之人。用“恒惴像”

（常常驚恐不安）三字概括自己被貶后的心情。這三個字既是作者當時心境的真實寫照，又同下文游西山時

陶醉一于自然美的欣喜形成鮮明的對比。這個開頭，包含了許許多多長久積壓在內(nèi)心的悲憤心情，當然其中

就有一種無聲的抗議。自己是這樣一種罪人的特殊身份，柳氏自被貶永州，時時感到屈辱、壓抑，政治上失

敗，才華得不到施展，平生的抱負無法實現(xiàn)，于郁悶痛苦之中，處在這樣一種特殊的處境里，懷有這樣的心

情，因此當他游山玩水的時候，那種感受自然同那些風流閑雅的士大夫很不相同。他是要在游覽中，排解內(nèi)

心的憂憤，在游覽中忘卻現(xiàn)實處境，想在精神上尋找某種寄托。本文敘事寫景，都飽含著作者的感情色彩，

表現(xiàn)了作者寂寞惆悵、孤標傲世的情懷。例如，寫“披草而坐，傾壺而醉”，正是他孤寂性格的表現(xiàn)；寫西

山“特立”，正是他傲世蔑俗的寫照。

【點睛】參考譯文：

甲

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩

岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥

的叫聲此起彼伏：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從

南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

乙

我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常?？謶植话?。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。

每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方

不曾到過。到了目的地就分開草坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里

有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為

凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別.

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

【答案】17.B18.不能刪去?！耙陨稀?，指數(shù)量、程度、階段等超出并達到某一標準。說明“鹽湖”

標準，語言準確嚴謹。

19.堅持生態(tài)優(yōu)先，加強周邊環(huán)境綜合整治，從根本上、源頭上解決區(qū)域內(nèi)生態(tài)環(huán)境問題，保護好鹽湖的自

然生態(tài)景觀。（言之有理即可）

【17題詳解】

考查說明方法。

B.有誤，結(jié)合“鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖”的內(nèi)容可知，該句將鹽湖按成因分為兩種，采用

了分類別的說明方法；

14

故選Bo

18題詳解】

考查說明文語言特點。

“以上”，指數(shù)量、程度、階段等超出并達到某一標準。結(jié)合“鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的

湖泊”的內(nèi)容可知，“以上”在句中起到范圍上的限制作用，說明只有湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊

才能稱之為鹽湖。體現(xiàn)了說明文語言嚴謹和準確的特點。所以，不能刪去。

【19題詳解】

考查語言表達能力。解答時，結(jié)合鹽湖地區(qū)“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒

漠化嚴重，物種稀少”等現(xiàn)狀，圍繞“統(tǒng)籌做好鹽湖的保護工作”，提出自己的建議即可。開放性試題，

答案不唯一。

示例：在科學支撐上，建立全要素信息化、系統(tǒng)化、動態(tài)化、可視化的自然資源數(shù)據(jù)庫，運用現(xiàn)代化信息

技術(shù)，為全方位做好鹽湖生態(tài)保護工作提供科學支撐。在環(huán)境整治上，加大鹽湖周邊環(huán)境整治力度，嚴禁

和查處傾倒垃圾、排放污水、私搭亂建、私挖亂采、破壞林草等違法違規(guī)行為。在依法保護上，加大了對

鹽湖區(qū)域內(nèi)土地、林草、水資源、微生物、野生動物等方面的依法保護力度。

現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，8分）

【答案】20.C21.集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)。

22.加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責任；從青少年的視角出

發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

23.要學會豐富自己的線下生活，通過真實世界的交往、運動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實生活中。要關(guān)注

和關(guān)心身邊的人，多進行現(xiàn)實中的互動和交往。（言之有理即可）

【20題詳解】

考查內(nèi)容理解和辨析。

C.結(jié)合第②段中“《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%,

觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%,武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研

究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機,

其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信

息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的

題中應(yīng)有之義”的內(nèi)容可知，本段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，說明了防范短視頻沉迷對于保護青少年

身心健康的重要意義，并沒有提出“有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法”；

故選Co

[21題詳解】

15

考查概括中心論點的能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文

章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗

明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢?/p>

一般標志性詞語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下

的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。

這篇議論文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后

得出結(jié)論。結(jié)合第⑥段中“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學習、

工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生

態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進步，讓他們的生活更多彩”的內(nèi)容可

概括中心論點為：集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)。

[22題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合第③段中“加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完

善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責任”的內(nèi)容可概括為：加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境：不斷完善

相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責任；

結(jié)合第④段中“幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導。應(yīng)當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神

文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容”

的內(nèi)容可概括為：從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；

結(jié)合第⑤段中“未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方

面。近年來，從推進專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、

凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力”的內(nèi)容可概括為：圍繞有關(guān)問

題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

【23題詳解】

考查語言表達能力。解答時，結(jié)合自身實際，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)即可。開放性試題，答案不

唯一。語句通順，言之有理即可。

示例：養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，上網(wǎng)前要計戈I，明確上網(wǎng)的目的和上網(wǎng)的時間，避免無節(jié)制的上網(wǎng)，如果不是

為了工作、學習，而主要為了娛樂，則更需要計劃上網(wǎng)。漫無目的地“沖浪”、沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲，

時間在不知不覺中流失，尤其把它當成一種緩解精神壓力時更應(yīng)該節(jié)制。培養(yǎng)其他的興趣愛好、豐富業(yè)余生

活，業(yè)余時間多參加體育、文化娛樂或交際活動，不僅充實了生活，而且提高自己處理顯示問題的能力，從

而避免依賴于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的機會。

現(xiàn)代文閱讀IH（本題共4小題，10分）

16

【答案】24.①.公司破產(chǎn)