新課教案學(xué)生版-把握思維的奧妙

第二單元探索世界與追求真理第五課把握思維的奧妙廣水一中丁勇20XX年3月5.1意識(shí)的本質(zhì)★教學(xué)目標(biāo)要求：理解意識(shí)的起源和產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上突破重難點(diǎn)--意識(shí)的本質(zhì)：意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映。通過意識(shí)起源和本質(zhì)的學(xué)習(xí)，理解意識(shí)是世界上最美麗的花朵，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的意識(shí)觀，具有正確認(rèn)識(shí)意識(shí)現(xiàn)象、分辨物質(zhì)和意識(shí)的界限、把握二者之間辯證關(guān)系的能力。在世界本原問題上，牢固樹立物質(zhì)決定意識(shí)的思想觀點(diǎn)，自覺堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：意識(shí)的本質(zhì)--意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映。★教學(xué)過程：▲導(dǎo)入新課：整個(gè)世界包括物質(zhì)世界和意識(shí)（精神）世界，為什么卻說整個(gè)世界是客觀存在的物質(zhì)世界，世界的本質(zhì)是物質(zhì)？這就需要我們進(jìn)一步了解物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。把握意識(shí)的本質(zhì)和特點(diǎn)?！骄炕顒?dòng)-----意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物▲探究活動(dòng)一：閱讀教材P35頁含楷體字，填寫下表，并思考結(jié)論物質(zhì)反應(yīng)形式反應(yīng)器官舉例無機(jī)物反映特性非生命物質(zhì)低等生物細(xì)胞膜應(yīng)激性，如植物的向光性，向地性，單細(xì)胞動(dòng)物的躲避傷害性等高等動(dòng)物人結(jié)論：意識(shí)是的產(chǎn)物。是人類意識(shí)產(chǎn)生的，是人類意識(shí)產(chǎn)生的。▲探究活動(dòng)二：是不是只要是人就一定有意識(shí)？材料：①1920年，在印度加爾各答東北的米德納波爾，人們?？吹揭环N神秘的動(dòng)物出沒于森林。一到晚上，有一個(gè)四肢走路的怪物尾隨在四只大狼的后面。后來，人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)怪物，原來是兩個(gè)母狼養(yǎng)大的女孩，大的有七八歲，小的只有兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，小的不到一年就死了，死后解剖發(fā)現(xiàn)，她的大腦發(fā)育很不成熟，腦溝很淺。而卡瑪拉一直活到1929年。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。②“是勞動(dòng)，使人從動(dòng)物中真正走了出來，具有了人的本質(zhì)；是勞動(dòng)，使這些形成中的人，已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了；然后是語言和勞動(dòng)一起，成了兩個(gè)最主要的推動(dòng)力，在它們的影響下，猿的腦髓就逐漸地變成人的腦髓，人類意識(shí)得以產(chǎn)生?！薄鞲袼埂秳趧?dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》探究思考：你覺得印度狼孩有意識(shí)嗎？請(qǐng)閱讀教材，結(jié)合恩格斯的話，分析你的判斷的依據(jù)。

探究結(jié)論：意識(shí)一開始就是的產(chǎn)物、的產(chǎn)物。和促進(jìn)了意識(shí)的——的生成，促進(jìn)了意識(shí)的表達(dá)手段——的產(chǎn)生，提供和豐富了。因此，意識(shí)不僅是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，更重要的是的產(chǎn)物。（探究活動(dòng)一、二共同說明了意識(shí)的起源是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，從而明確物質(zhì)不是意識(shí)的產(chǎn)物，意識(shí)卻是物質(zhì)的最高產(chǎn)物)▲探究活動(dòng)-----意識(shí)是人腦的機(jī)能▲探究活動(dòng)一：動(dòng)物到底能不能產(chǎn)生意識(shí)？資料一：人腦的結(jié)構(gòu)和功能圖，以及教材P36頁上楷體字人腦和動(dòng)物大腦的比較資料(再比如20XX年度綜藝節(jié)目收視冠軍《最強(qiáng)大腦》是江蘇衛(wèi)視推出國內(nèi)首檔大型科學(xué)類真人秀電視節(jié)目)資料二：前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個(gè)試驗(yàn)：黑猩猩經(jīng)過人們的反復(fù)訓(xùn)練，它能打開水龍頭，用水桶放水滅火。后來，人們把，黑猩猩放到船上，同樣點(diǎn)上火，給它一個(gè)水桶，讓它滅火，但它此時(shí)已束手無策了。（毛毛蟲實(shí)驗(yàn)、跳蚤實(shí)驗(yàn)）資料三：據(jù)人民網(wǎng)武漢20XX年1月27日電：有些人因中風(fēng)損傷了語言中樞而飽受失語癥的困擾，但神奇的一幕卻發(fā)生在了武漢老楊身上，他中風(fēng)醒來后只是忘記如何說中文了，而只會(huì)用英語進(jìn)行交流。65歲的老楊是一位退休中學(xué)英語老師。半個(gè)月前，他早上起來突然感覺右側(cè)肢體不靈活，張著嘴就是說不出話來。家人立即將他送到醫(yī)院就診檢查，醫(yī)生診斷為腦中風(fēng)探究思考：結(jié)合資料一二，回答教材P36頁上楷體字的兩個(gè)問題；在此基礎(chǔ)上解讀資料二黑猩猩不會(huì)就地取水滅火的原因和資料三老楊因中風(fēng)不會(huì)說中文而會(huì)說英文的原因。由此總結(jié)探究結(jié)論。探究結(jié)論：動(dòng)物是沒有意識(shí)的。只有人類才有意識(shí)。就是因?yàn)槿魏蝿?dòng)物的大腦，都沒有像人腦這樣發(fā)達(dá)和完善。人腦是高度發(fā)達(dá)的，是意識(shí)活動(dòng)的。人腦具有產(chǎn)生意識(shí)的。意識(shí)是人腦的?！骄炕顒?dòng)二：意識(shí)活動(dòng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的故事：見虎腿顫與談虎色變①農(nóng)夫的老婆病了，于是農(nóng)夫帶著自己的狗進(jìn)山給老婆采草藥。在采完草藥回家的路上，碰到了一只兇猛的老虎。農(nóng)夫嚇得癱倒在地，他的狗也老實(shí)的伏在地上不敢動(dòng)。終于，在經(jīng)過一番對(duì)峙和搏斗之后，農(nóng)夫和他的狗成功虎口脫險(xiǎn)。②很久之后，有一個(gè)朋友到農(nóng)夫家玩耍，無意中談起昨天聽說山中有猛虎傷人，農(nóng)夫聽后，臉色大變，滿頭大汗。而他的狗卻在一邊悠閑的吃食，毫無反應(yīng)……探究思考：閱讀故事，結(jié)合教材P36頁楷體字相關(guān)鏈接，回答下列問題①為什么“見虎”農(nóng)夫和狗會(huì)“腿顫”,這說明什么？②為什么“談虎”農(nóng)夫就“色變”,這說明什么？③為什么“談虎”狗“色不變”,這說明什么？探究結(jié)論：（比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，遺傳本能。如吃東西分泌唾液、嬰兒的吮吸等）反射（人和動(dòng)物共有，如望梅止渴、巴普洛夫狗聞鈴聲分泌唾液等）（人特有；如）意識(shí)活動(dòng)是通過對(duì)的一系列實(shí)現(xiàn)。意識(shí)就是在和基礎(chǔ)上產(chǎn)生的反映?！骄炕顒?dòng)------意識(shí)是客觀存在的反映▲探究活動(dòng)一：人的意識(shí)是如何形成的？或者說光有健康的人（腦），能自行產(chǎn)生意識(shí)嗎？課堂小活動(dòng)：①老師把準(zhǔn)備好的大家生活熟悉的蘋果、橘子等水果呈現(xiàn)在某位學(xué)生如你面前，你會(huì)辨識(shí)它們嗎？②老師把該位學(xué)生雙眼蒙住，讓其猜教師手中的水果名稱，假如是你，你會(huì)猜準(zhǔn)確嗎？③如果作為蒙眼學(xué)生的你可以把老師手中水果摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，你會(huì)猜準(zhǔn)確嗎？④如果老師再拿出日常生活不熟悉的一些水果，被蒙雙眼的你經(jīng)過摸、聞、嘗，能準(zhǔn)確說出答案嗎？（或者新詞條釋義：反腐拍蠅、失聯(lián)、APEC藍(lán)、新常態(tài)、滬港通、占中、冰桶挑戰(zhàn)、微信紅包等）探究思考：為什么這位同學(xué)在對(duì)水果的認(rèn)知上經(jīng)歷了知——不知——知——不知（或者新詞條釋義知或不知）這樣的一個(gè)過程呢？這啟發(fā)我們?nèi)说囊庾R(shí)形成需要哪些要素？探究結(jié)論：意識(shí)的形成，不僅離不開人腦，還必須有。意識(shí)都是通過進(jìn)入人腦，并在人腦中加工改造的結(jié)果。離開，意識(shí)就不能產(chǎn)生。完成圖示：（直觀給出了產(chǎn)生意識(shí)的三要素）意識(shí)意識(shí)（原材料或者內(nèi)容）（中介或者途徑）（加工機(jī)或者物質(zhì)器官）（產(chǎn)品）探究活動(dòng)二：探究意識(shí)反映的形式和內(nèi)容資料一：教材P36頁下楷體字魯迅對(duì)鬼神的認(rèn)識(shí)資料二：《高校尋物啟事》——?dú)v史系：公元20XX年2月1日，歷史將記住這一天，趙某人餐卡不知落于誰手，有志于解開這一千古之謎者請(qǐng)撥XXXXXXX中文系：《如夢(mèng)令》大飯慌中出錯(cuò)，餐卡不知?dú)w路。衣帶漸已寬，人正憔悴。急覓，急覓，我那救命飯卡。數(shù)學(xué)系：本人丟卡一張，長(zhǎng)7CM，寬5CM，卡號(hào)為121的平方，請(qǐng)將正確答案送至征某處。新聞系：本報(bào)訊，新聞系王某不慎于今日將餐卡丟失，據(jù)悉尋找工作正在有條不紊地展開。有了解線索者請(qǐng)打新聞熱線XXXXXXX探究思考：①世界上沒有鬼神，卻有鬼神觀念。據(jù)此有人認(rèn)為只有正確意識(shí)才是客觀存在的反映，錯(cuò)誤意識(shí)可以脫離客觀存在。結(jié)合資料一和圖片，說明這一觀念是否正確②《高校尋物啟事》中面對(duì)同一事物，卻有不同反映。能否說明意識(shí)可以脫離客觀存在？同時(shí)說明意識(shí)有什么特點(diǎn)？探究結(jié)論：從意識(shí)內(nèi)容看，意識(shí)是客觀存在的主觀映象。意識(shí)的內(nèi)容是客觀的，反映形式是主觀的。正確的思想意識(shí)和錯(cuò)誤的思想意識(shí)都是客觀存在在人腦中的反映，當(dāng)人們面對(duì)同一客觀事物，在頭腦中形成的反映總會(huì)有差別，其中最重要的差別就是如實(shí)反映和歪曲反映的差別。因而，意識(shí)在性質(zhì)上，就形成了正確與錯(cuò)誤兩種性質(zhì)不同的意識(shí)。大總結(jié)：物質(zhì)決定意識(shí)的原理★表現(xiàn)世界觀方法論從意識(shí)的起源看：堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀，反對(duì)主觀主義從意識(shí)的生理基礎(chǔ)看：從意識(shí)的內(nèi)容看：▲探究活動(dòng)：電腦有意識(shí)嗎？未來的人工智能可以統(tǒng)治人類嗎？資料：①1997年5月11日，早晨4時(shí)50分，國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，在與一臺(tái)名叫“深藍(lán)”的IBM超級(jí)計(jì)算機(jī)，經(jīng)過六局規(guī)則比賽的對(duì)抗后，最終拱手稱臣。這位號(hào)稱人類最聰明的人，在前五局2.5對(duì)2.5打平的情況下，第六盤決勝局中，僅僅走了19步，就敗給了“深藍(lán)”?！吧钏{(lán)”贏得了這場(chǎng)具有特殊意義的對(duì)抗。電腦也有意識(shí)嗎？②據(jù)香港《文匯報(bào)》20XX年2月5日?qǐng)?bào)道，日本最大銀行三菱日聯(lián)金融集團(tuán)將從4月起，在一或兩間分行試用機(jī)器人Nao接待顧客，若效果良好，將推廣到其他分行。Nao在本周東京一次示范中，與一名說英語的顧客對(duì)答如流。據(jù)報(bào)道，誕生于的Nao身高58厘米、體重5.4公斤，由日本軟銀附屬的法國阿爾德巴蘭公司研制。其前額配備攝影機(jī)，可說中文及英語等19種語言，能分析顧客面部表情及聲調(diào)以了解其情緒，有助歡迎顧客及詢問對(duì)方需要什么服務(wù)。機(jī)器人可擔(dān)當(dāng)人類無法完成的任務(wù)，如24小時(shí)當(dāng)值以及多種語言溝通。另據(jù)報(bào)道，日本雀巢和長(zhǎng)崎主題公園早前就已嘗試用機(jī)器人接待顧客了。日本雀巢公司早前宣布于20XX年底前在最多1000間分店聘用機(jī)器人“佩珀”，負(fù)責(zé)銷售咖啡機(jī)。1.2米高的“佩珀”疑難解析：“電腦思維”和人腦思維有什么區(qū)別“電腦思維”只是對(duì)人腦思維功能和思維信息過程的模擬，它同人類思維有本質(zhì)的區(qū)別。(1)電腦思維只是對(duì)人腦思維過程的模擬，是一個(gè)純粹的邏輯過程；人腦思維除自覺的過程外，還滲透有情感、意志因素，穿插有靈感、直覺、領(lǐng)悟等過程。(2)“電腦思維”的物質(zhì)基礎(chǔ)是機(jī)械、物理的裝備，人腦思維的物質(zhì)基礎(chǔ)是人腦。(3)“電腦思維”的過程是機(jī)械、物理的過程；人腦思維的過程是生理、心理的過程。(4)“電腦思維”不會(huì)去探索模擬社會(huì)意義：人腦思維具有社會(huì)性，注重思維的社會(huì)效果?！飳W(xué)生自學(xué)和筆記：一、意識(shí)的本質(zhì)★1.意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物（從起源）①意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。（物質(zhì)基礎(chǔ)，生物學(xué)前提）②意識(shí)一開始就是勞動(dòng)的產(chǎn)物，社會(huì)的產(chǎn)物。（物質(zhì)器官、表達(dá)手段、內(nèi)容的豐富和發(fā)展）2.意識(shí)是人腦的機(jī)能（從生理基礎(chǔ)）人腦是意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)器官。意識(shí)是人腦特有的機(jī)能。動(dòng)物大腦和“電腦”都不具備。電腦思維實(shí)質(zhì)是思維模擬，它同人類思維有本質(zhì)的區(qū)別。它的出現(xiàn)說明人具有意識(shí)能動(dòng)性。3.意識(shí)是客觀存在的反映（從內(nèi)容）（1）意識(shí)的內(nèi)容是客觀的。人腦不能自己產(chǎn)生意識(shí)，意識(shí)的源泉是客觀世界。任何意識(shí)都有其客觀原型。意識(shí)不論是正確的還是錯(cuò)誤的，都是對(duì)客觀存在的反映。二者的區(qū)別不在于是否對(duì)客觀事物做出了反映，而在于對(duì)客觀事物做出了不同性質(zhì)的反映。（2）意識(shí)的形式是主觀的。表現(xiàn)：。①意識(shí)形式的主觀性。它既包括感覺、知覺、表象等感性認(rèn)識(shí)形式，也包括概念、判斷、推理等理性認(rèn)識(shí)形式。②從意識(shí)的主觀差別來看，個(gè)體意識(shí)之間的差別性，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的反映。③從意識(shí)的主觀特征來看，意識(shí)的能動(dòng)性與創(chuàng)造性（見下一框意識(shí)的作用）（3）意識(shí)是主觀（形式）和客觀（內(nèi)容）的統(tǒng)一。結(jié)論：物質(zhì)決定意識(shí)的原理★表現(xiàn)原理方法論從意識(shí)的起源看：物質(zhì)世界是先于人的意識(shí)而存在的物質(zhì)是本原的，意識(shí)是派生的，物質(zhì)決定意識(shí)。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀，反對(duì)主觀主義從意識(shí)的生理基礎(chǔ)看：從意識(shí)的內(nèi)容看：知識(shí)檢測(cè)和鞏固提高：1.[2011·全國大綱文綜卷]以前，人們通常認(rèn)為植物不像人和動(dòng)物一樣具有“記憶力”。近來，科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，照射到一片葉子上的光，能夠讓整株植物作出相應(yīng)的反應(yīng)?？茖W(xué)家認(rèn)為，植物可以用“電化學(xué)信號(hào)”在葉子之間傳遞光強(qiáng)和光質(zhì)信息，這種反應(yīng)方式和人的神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)方式非常相似。植物“記住”光線中的信息并作出反應(yīng)，進(jìn)一步佐證了①任何物質(zhì)都有反應(yīng)特性②意識(shí)是一種特殊的反應(yīng)形式③不同形式的物質(zhì)具有同樣的反應(yīng)特性④物質(zhì)的不同反應(yīng)形式之間具有聯(lián)系性A．①②B．①④C．②③D．③④2.（2011

天津）處于青春期的少年需要特別的關(guān)懷。有研究表明，許多處于青春期

的少年往往會(huì)做出無所畏懼的大膽舉動(dòng)，是由于大腦產(chǎn)生一種恐懼記憶抑制效應(yīng)，使孩子們

對(duì)恐懼感“暫時(shí)性失憶”。這種大腦效應(yīng)，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)及大腦進(jìn)一步發(fā)育逐漸消失。這

表明

A.意識(shí)是人腦的分泌物

B.人腦是意識(shí)產(chǎn)生的源泉

C.意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性

D.人腦是意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)器官3.（2007全國卷Ⅰ）年初，臺(tái)灣省南部海域地震造成海底光纜大范圍嚴(yán)重?fù)p壞，中國電信部門在第一時(shí)間啟動(dòng)了海纜故障應(yīng)急預(yù)案，使用機(jī)器人潛入海底排除故障，通訊得以恢復(fù)正常。使用機(jī)器人排除海纜故障的事例表明①機(jī)器人能延伸人的某些肢體功能②機(jī)器人是具有獨(dú)立意識(shí)的人工制造物③人有不可克服的局限性，機(jī)器人有更好的環(huán)境適應(yīng)性④機(jī)器人可在某些功能上超越人類A.①②

B.①④

C.②③

D.③④4.(20XX年高考新課標(biāo)全國卷)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐表明，人的思維活動(dòng)的靈活多變性與其大腦的“扣帶前回”區(qū)域相關(guān)聯(lián)，有人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區(qū)域的“換檔裝置”出現(xiàn)故障有關(guān)。這進(jìn)一步佐證了①意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是由人腦決定的②意識(shí)是人腦加工改造的產(chǎn)物，其本質(zhì)是大腦的機(jī)能③人腦是意識(shí)形成的物質(zhì)基礎(chǔ)④人腦是思維活動(dòng)的生理基礎(chǔ)A．①③ B．②③C．②④ D．③④5.(2013·江蘇單科)有研究表明，《江南style》之所以受到很多人的喜歡并風(fēng)靡世界，原因之一是與一種叫做耳朵蟲的大腦神經(jīng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。耳朵蟲屬于一種認(rèn)知瘙癢，《江南style》中那種不斷重復(fù)的旋律會(huì)激發(fā)人腦某個(gè)部位的非常規(guī)反應(yīng)，使人不斷注意這種音樂。這表明()A．意識(shí)是人腦的機(jī)能B．意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映C．意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性D．意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用6.[2014·北京卷]

中國早期的時(shí)空觀念與古代農(nóng)民的農(nóng)舍和勞作有關(guān)。農(nóng)舍是他們的生活世界，他們從農(nóng)舍得到空間觀念?！叭粘龆?，日入而息”，他們由農(nóng)舍中出入而得到時(shí)間觀念。這表明()①中國早期的時(shí)空觀念來源于主觀想象②中國早期的時(shí)空觀念是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物③時(shí)空觀念是客觀存在的主觀映象④時(shí)空觀念對(duì)社會(huì)生活起了決定性作用A．①②

B．①④

C．②③

D．③④7.[2014新課標(biāo)全國卷Ⅱ]

紀(jì)錄片《舌尖上的中國》介紹了我國不同地域、不同民族、不同風(fēng)貌的有代表性的飲食文化。該片在電視臺(tái)播放后引起了極大關(guān)注，產(chǎn)生了廣泛影響。通過《舌尖上的中國》，人們感受到的，不僅有美食的味道，還有歷史的味道、人情的味道、家鄉(xiāng)的味道，以及人與自然的和諧。人們從美食中體味到深厚的文化意蘊(yùn)，表明①物質(zhì)的東西與觀念的東西總是融合在一起②物質(zhì)的東西與觀念的東西統(tǒng)一于人的實(shí)踐③物質(zhì)的東西與觀念的東西沒有固定界限和本質(zhì)差別④物質(zhì)的東西與觀念的東西在一定條件下相互轉(zhuǎn)化A．①②

B．①③

C．②④

D．③④8.[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ]

23．20XX年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他說，自己的作品與家鄉(xiāng)百姓的生活密不可分，藝術(shù)風(fēng)格也深受故鄉(xiāng)的泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)的影響。莫言獨(dú)具特色的小說創(chuàng)作揭示的哲學(xué)道理有①意識(shí)形式的差異性決定了所反映的客觀存在的多樣性②意識(shí)反映客觀存在的方式可以而且應(yīng)當(dāng)是多種多樣的③意識(shí)能否正確反映客觀存在取決于反映者的想象力④意識(shí)如何反映客觀存在受制于反映者的個(gè)性、能力和素質(zhì)A．①②B．①③C．②④D．③④9.（20XX年全國江蘇政治卷）國庫也叫做國家金庫，一般以為只是放錢的庫房。事實(shí)上，現(xiàn)代意義上的國庫還可以看成是一個(gè)簿記系統(tǒng)，用來記錄所有的財(cái)政收入和財(cái)政支出。人們對(duì)國庫的片面認(rèn)識(shí)是A．唯意志主意的

B．客觀存在的主觀映像C．人腦主觀自生的

D．脫離客觀存在的結(jié)果10.（2009廣東卷文基）民諺“南人不夢(mèng)駝，北人不夢(mèng)象”說明了A．存在決定意識(shí)B．意識(shí)反作用于存在C．意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性D．意識(shí)決定社會(huì)存在的變化5.2意識(shí)的作用★教學(xué)目標(biāo)要求：知道意識(shí)能動(dòng)作用的主要表現(xiàn)。理解意識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是認(rèn)識(shí)世界的條件；理解“世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，而沒有不可認(rèn)識(shí)之物”的原因,樹立世界是可知的觀念，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)世界的能力;明確意識(shí)對(duì)改造世界的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)通過實(shí)踐能動(dòng)地改造世界的能力；意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自覺貫徹和執(zhí)行黨的一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線的自覺性。積極樹立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服悲觀、消極思想和安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想，不斷奮進(jìn)。在學(xué)習(xí)和工作中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，不斷發(fā)揚(yáng)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)的精神。

★教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)能動(dòng)作用的主要表現(xiàn)；一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。

★教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性意識(shí)對(duì)改造世界的指導(dǎo)作用發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合教學(xué)過程：▲探究活動(dòng)------人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界小明的高中學(xué)涯規(guī)劃一、現(xiàn)狀：（一）、學(xué)習(xí)上，與初中比較，高中學(xué)習(xí)，在形式上，更加自主，在內(nèi)容上，更加注重思維訓(xùn)練，高中階段，學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，負(fù)擔(dān)、壓力加重。（二）從自身講，年級(jí)300名左右。我熱愛學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)過程中我缺乏毅力，容易受外界的影響，時(shí)間觀念不強(qiáng)；與父母，老師關(guān)系融洽，與同學(xué)關(guān)系也不錯(cuò)；我喜歡農(nóng)村，對(duì)農(nóng)業(yè)的一切有興趣和好奇二、目標(biāo)（一）總目標(biāo)：經(jīng)過高中三年的努力，能考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)（二）具體目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析自己各科成績(jī)，并與其他同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行比較。分析出哪些科目是優(yōu)勢(shì)科目，哪些科目是劣勢(shì)科目；對(duì)于劣勢(shì)科目進(jìn)一步分析其提升潛力。以此為依據(jù)確立下次考試要達(dá)到的目標(biāo)。（2）習(xí)慣目標(biāo)。習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，它能左右你的思想和行為。因此，中期目標(biāo)中應(yīng)包含有良好習(xí)慣的培養(yǎng)。如上課時(shí)注意力不集中，沒有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣；針對(duì)這確定養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣的目標(biāo)。（3）學(xué)習(xí)方法目標(biāo)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。如果你現(xiàn)在成績(jī)較差，就應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法哪些是合理的、高效的，哪些是低效率的。對(duì)于低效率的學(xué)習(xí)方法必須改變，如果你不改變，就只能取得和以前一樣的成績(jī)。1．全面采用鏈?zhǔn)接洃浄?，特別是對(duì)生化和語文科。2．啟用目標(biāo)管理。3．英語把重心放在預(yù)習(xí)上。4．?dāng)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物重心放在課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練上。（4）紀(jì)律目標(biāo)三、具體措施（一）分成高一、高二、高三三個(gè)階段，每個(gè)學(xué)年確定一個(gè)新的具體的目標(biāo)。（二）、制定合適的時(shí)間表：時(shí)間表應(yīng)分為日時(shí)間表和周時(shí)間表。其中日時(shí)間表應(yīng)根據(jù)生理特點(diǎn)合理制定，表中應(yīng)列出具體什么時(shí)間用于學(xué)習(xí)哪一科。周時(shí)間表則應(yīng)為每一科確定本周的目標(biāo)與計(jì)劃。（三）、堅(jiān)定不移執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)已經(jīng)明確，時(shí)間表已經(jīng)排好，現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風(fēng)。這“東風(fēng)”，就是實(shí)際行動(dòng)。其實(shí)最艱難的一步就是實(shí)際行動(dòng)了，這需要的不僅是智慧，更要求堅(jiān)忍不拔的毅力和穩(wěn)若磐石的決心，否則，你的目標(biāo)便是空中樓閣，你的計(jì)劃也不過是一紙空文。為了保證自己的計(jì)劃順利進(jìn)行，我給自己制定了幾條執(zhí)行計(jì)劃的原則：1、對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)信不移。2、敢于對(duì)外部干擾說“不”。3、不要為懶惰退縮尋找借口。4、為自己的每一次進(jìn)步喝彩。5、經(jīng)常回顧自己的目標(biāo)和時(shí)間表。目標(biāo)大學(xué)：武漢大學(xué)專業(yè)：新聞專業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)情況:年級(jí)50名左右興趣愛好：演講、主持、寫作、書法措施

小明同學(xué)小李的規(guī)劃目標(biāo)大學(xué)：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)情況興趣愛好措施（一）分成高一、高二、高三三個(gè)階段（二）、制定合適的時(shí)間表（三）、堅(jiān)定不移執(zhí)行計(jì)劃

探究思考⑴：小明的學(xué)涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，又是怎么分步設(shè)計(jì)的。這些體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的什么特點(diǎn)？(結(jié)合教材P38頁楷體字資料和問題，理解與動(dòng)物區(qū)別)探究思考⑵：根據(jù)上圖小明和小李的兩個(gè)學(xué)涯規(guī)劃，說說意識(shí)活動(dòng)具有怎樣的特點(diǎn)？探究思考⑶：小明的爸爸覺得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)不好，想讓他讀中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)，所以每天只讓小明睡5個(gè)小時(shí)，做完老師布置的作業(yè)外，再背100個(gè)單詞，數(shù)理化生各做15個(gè)練習(xí)題，對(duì)此，你有什么看法？為什么？學(xué)涯規(guī)劃的制定，不僅要符合自身的實(shí)際，還要符合自身的學(xué)習(xí)規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律；不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。探究結(jié)論：1.能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。(1)意識(shí)活動(dòng)具有________。(行動(dòng)前就要________、________和________等)。而動(dòng)物的活動(dòng)純粹是________活動(dòng)。(2)意識(shí)活動(dòng)具有__________和__________。①人的意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是__________的，并不是客觀世界有什么就反映什么。（人的意識(shí)對(duì)象主要是依據(jù)人自己生活或社會(huì)實(shí)踐的需要自覺選擇的）②人的意識(shí)不僅能反映事物的__________，而且能夠把握事物的__________。不僅能夠“復(fù)制”__________，而且能夠__________，能夠__________，創(chuàng)造__________。③是人能夠認(rèn)識(shí)世界的___。世界上只有___，而沒有___。資料⑴由于受天氣狀況原始數(shù)據(jù)、計(jì)算手段、分析能力等條件的限制，氣象預(yù)報(bào)難以避免誤差。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前72小時(shí)的氣象預(yù)報(bào)可以和25年前36小時(shí)的氣象預(yù)報(bào)一樣可靠。⑵艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起，病死率較高。眾所周知，依靠目前的醫(yī)療條件，艾滋病是不能治愈的?？墒前滩∈强煞揽煽氐?，不需要“談艾色變”。近年來，患病人數(shù)在增加，死亡人數(shù)卻在下降，這說明抗病毒治療大大降低了艾滋病的死亡率，延長(zhǎng)了患者的生命。中國新聞網(wǎng)3月5日也報(bào)道。經(jīng)多國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，艾滋病毒已知的4種病株，均來自喀麥隆的黑猩猩及大猩猩，是人類首次完全確定艾滋病毒毒株的所有源頭。疑難解析：根據(jù)上述資料，從可知論的角度說明人能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界具有什么特點(diǎn)？并解析其原因。探究結(jié)論：世界上只有___，而沒有___。人的認(rèn)識(shí)是__與__的統(tǒng)一。就每個(gè)個(gè)人以及認(rèn)識(shí)的每一次實(shí)現(xiàn)而言，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)是；但就整個(gè)人類的無限發(fā)展和認(rèn)識(shí)不斷前進(jìn)的總趨勢(shì)而言，整個(gè)人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展又是?！骄炕顒?dòng)------人能夠能動(dòng)的改造世界小明喜歡農(nóng)業(yè)，所以選擇華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)，小明的爸爸卻覺得財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)專業(yè)熱門，所以一定要讓小明報(bào)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)很高，小明感覺壓力很大，又不喜歡，所以飯也吃不下，覺也睡不好，上課效率急劇下降，成績(jī)也退步不少。探究思考⑴：是什么讓小明吃不下飯，覺也睡不好，上課效率也下降？也反映了意識(shí)對(duì)什么起作用？看著小明的消沉，小明爸爸同意小明的選擇。小明經(jīng)過努力，考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)，并順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后他選擇自主創(chuàng)業(yè)，回到家鄉(xiāng)，在父母的幫助下，承包了200畝山地，種植水果和培育林木花卉，第二年獲得豐收，利潤100萬。探究思考⑵：小明的學(xué)涯規(guī)劃和獲得豐收，贏得利潤有什么關(guān)系？探究思考⑶：小明的學(xué)涯規(guī)劃是怎樣對(duì)獲得豐收，贏得利潤起作用的？探究結(jié)論：2.能動(dòng)地改造世界。（意識(shí)的反作用原理）（意識(shí)能動(dòng)作用的突出表現(xiàn)）⑴意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有_____作用：①含義人們?cè)谝庾R(shí)的_____下能動(dòng)地改造世界，即通過______（途徑，不是直接）把_____中的東西變成________的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。（≠認(rèn)識(shí)世界）②作用性質(zhì)：正確的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)獲得________；錯(cuò)誤的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)遭到________。⑵意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有指導(dǎo)調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奮進(jìn)；萎靡的精神會(huì)使人悲觀、消沉，喪失斗志。教師知識(shí)歸納與講解物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理(見后面筆記)

▲探究活動(dòng)------一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是課堂活動(dòng)：結(jié)合教材P41頁和小明的案例，你認(rèn)為自己應(yīng)該怎么做，才能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)涯目標(biāo)？⑴⑵目標(biāo)大學(xué)專業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)情況：高中階段，學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，負(fù)擔(dān)、壓力加重。我總體上在年級(jí)前300名左右。我的毅力不是很好。興趣愛好：我喜歡農(nóng)村，對(duì)農(nóng)業(yè)的一切有興趣和好奇措施1、分高一、高二、高三三個(gè)階段；2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改進(jìn)方法，遵守紀(jì)律；3、制定日時(shí)間表和周時(shí)間表4、要有堅(jiān)忍不拔的毅力和穩(wěn)若磐石的決心探究思考⑴小明根據(jù)什么來確定自己的學(xué)涯目標(biāo)？這告訴我們應(yīng)怎樣堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)？探究思考⑵為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)涯目標(biāo)，小明又是怎么做的？這告訴我們應(yīng)該怎樣堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)？探究思考⑶假如小明在目標(biāo)一欄里，大學(xué)填寫清華大學(xué)，可不可以？為什么？探究結(jié)論：三、怎么樣做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？★★⑴我們做事情要尊重________________，從________________，經(jīng)過________，找出事物本身固有的而不是臆造的________，以此作為我們行動(dòng)的_______。（即一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的含義）⑵要求我們________________，堅(jiān)持用_____________武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，不斷________，與時(shí)俱進(jìn)，以________的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。注意：一切________________與________________是統(tǒng)一的。________________是_________的_______________，實(shí)事求是是________________的_______________。⑶要把______________和______________結(jié)合起來，把_____________同________________結(jié)合起來。既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的___________，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛潘鶎W(xué)的哲學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)，修改完善自己以前制定的高中學(xué)涯規(guī)劃課外閱讀資料：準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。從消費(fèi)需求看，模仿型排浪式消費(fèi)階段基本結(jié)束，個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流；從投資需求看傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相對(duì)飽和，但基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通和一些新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式的投資機(jī)會(huì)大量涌現(xiàn)；從出口和國際收支看，我國低成本比較優(yōu)勢(shì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)化，同時(shí)我國出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)依然存在，高水平引進(jìn)來、大規(guī)模走出去正在同步發(fā)生；從生產(chǎn)能力和產(chǎn)業(yè)組織方式看，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)供給能力大幅超出需求，新興產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、小微企業(yè)作用更加凸顯，生產(chǎn)小型化、智能化、專業(yè)化將成為產(chǎn)業(yè)組織新特征（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整）；從生產(chǎn)要素相對(duì)優(yōu)勢(shì)看，現(xiàn)在人口老齡化日趨發(fā)展，農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力減少，要素的規(guī)模驅(qū)動(dòng)力減弱，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步（創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)）；從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)看，數(shù)量擴(kuò)張和價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)正逐步轉(zhuǎn)向質(zhì)量型、差異化為主的競(jìng)爭(zhēng)（市場(chǎng)秩序）；從資源環(huán)境約束看，環(huán)境承載能力已經(jīng)達(dá)到或接近上限，必須推動(dòng)綠色低碳循環(huán)發(fā)展新方式；風(fēng)險(xiǎn)總體可控，但化解以高杠桿和泡沫化為主要特征的各類風(fēng)險(xiǎn)將持續(xù)一段時(shí)間；從資源配置模式和宏觀調(diào)控方式看，全面刺激政策的邊際效果明顯遞減，既要全面化解產(chǎn)能過剩，也要通過發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用探索未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，必須全面把握總供求關(guān)系新變化，科學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控。這些趨勢(shì)性變化說明，我國經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，正從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并存的深度調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力正從傳統(tǒng)增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)向新的增長(zhǎng)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯。探究思考：通過電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等途徑，了解20XX年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和兩會(huì)相關(guān)精神，思考黨和國家的路線方針政策的制定和執(zhí)行是如何體現(xiàn)意識(shí)的能動(dòng)作用和一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的（附帶理解教材綜合探究P51頁我們黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的理論依據(jù)★教材綜合探究P50-51頁綜合探究問題教學(xué)見書學(xué)生自學(xué)和筆記：二、意識(shí)的作用（或意識(shí)的特點(diǎn)—能動(dòng)性）★★1.能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界?！铩铮◤?qiáng)調(diào)意識(shí)在“認(rèn)識(shí)世界”活動(dòng)中起的作用，沒有引起客觀事物的變化）(1)意識(shí)活動(dòng)具有________。(行動(dòng)前就要________、________和________等)。而動(dòng)物的活動(dòng)純粹是________活動(dòng)。(2)意識(shí)活動(dòng)具有__________和__________。①人的意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是__________的，并不是客觀世界有什么就反映什么。（人的意識(shí)對(duì)象主要是依據(jù)人自己生活或社會(huì)實(shí)踐的需要自覺選擇的）②人的意識(shí)不僅能反映事物的__________，而且能夠把握事物的__________。不僅能夠“復(fù)制”__________，而且能夠__________，能夠__________，創(chuàng)造__________。③是人能夠認(rèn)識(shí)世界的___。世界上只有___，而沒___。人的認(rèn)識(shí)是__與__的統(tǒng)一。每個(gè)人的認(rèn)識(shí)是；整個(gè)人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展又是。（未知≠不可知）2.能動(dòng)地改造世界。（意識(shí)的反作用原理）（意識(shí)能動(dòng)作用的突出表現(xiàn)）★★（強(qiáng)調(diào)意識(shí)在“改造世界”活動(dòng)中起的作用，在意識(shí)的指導(dǎo)下，通過實(shí)踐，引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化）⑴意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有_____作用：①含義人們?cè)谝庾R(shí)的_____下能動(dòng)地改造世界，即通過_____（途徑，不是直接）把_____中的東西變成_______的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。（≠認(rèn)識(shí)世界）②作用性質(zhì)：正確的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)獲得________；錯(cuò)誤的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)遭到________。⑵意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有指導(dǎo)調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奮進(jìn)；萎靡的精神會(huì)使人悲觀、消沉，喪失斗志。知識(shí)小結(jié)：意識(shí)的反作用＜⑵意識(shí)的能動(dòng)作用＜主觀能動(dòng)性★★

物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理(細(xì)分為物質(zhì)決定意識(shí)原理⑴、意識(shí)能動(dòng)作用原理⑵、意識(shí)反作用原理⑵②)【世界觀】辯證唯物主義認(rèn)為⑴世界的本原是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。⑵①人能通過意識(shí)能到地認(rèn)識(shí)世界（目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性），②也能夠在意識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造世界（正確的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)獲得________；錯(cuò)誤的意識(shí)________事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動(dòng)遭到________。意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有指導(dǎo)調(diào)節(jié)和控制作用。）【方法論】要求我們想問題、辦事情既要堅(jiān)持________；又要重視________，自覺地樹立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)注意：Ⅰ.“物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系”≠“物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系”(1)物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。包括兩個(gè)方面：一是物質(zhì)和意識(shí)何者為第一性，二是物質(zhì)和意識(shí)有無同一性。(2)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系是辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。包括兩個(gè)方面：一是物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映；二是意識(shí)具有能動(dòng)作用，即意識(shí)能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。物質(zhì)的決定作用是第一性的，意識(shí)的能動(dòng)作用是第二性的，始終要受到物質(zhì)決定作用的制約。Ⅱ.“意識(shí)能反映物質(zhì)”（強(qiáng)調(diào)意識(shí)的能動(dòng)性）≠“意識(shí)是物質(zhì)的反映”（強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的決定性）三、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是★★1含義：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，就是指我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的________，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的________，以此作為我們行動(dòng)的依據(jù)。2原因：⑴哲學(xué)依據(jù)：世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理（馬哲的基本觀點(diǎn)，黨思想路線的理論基礎(chǔ)），物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系，尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系。⑵意義：堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理（黨的思想路線），是我們黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的理論依據(jù)。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)（教材綜合探究P51頁）3要求。⑴我們做事情要尊重________________，從________________。（即一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的含義）⑵要求我們________________，堅(jiān)持用_____________武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，不斷________，與時(shí)俱進(jìn)，以________的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。注意：一切________________與________________是統(tǒng)一的。________________是_________的____________，實(shí)事求是是________________的_____________。（教材綜合探究P51頁）⑶要把______________和______________結(jié)合起來，把_____________同________________結(jié)合起來。既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的___________，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想?！舅季S拓展】堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是除了三點(diǎn)具體要求外，有時(shí)候還必須堅(jiān)持反對(duì)各種形式的主觀主義（反面）；還必須從全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的實(shí)際出發(fā)（馬克思哲學(xué)的唯物論和辯證法的統(tǒng)一）從實(shí)際出發(fā)的反面，就是從主觀出發(fā)。教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義是從主觀出發(fā)的典型表現(xiàn)。從主觀出發(fā)還有其他表現(xiàn)，如以某種愿望作為立足點(diǎn)來想問題、辦事情；以個(gè)人的好惡來判斷是非曲直；以主觀想象來代替客觀事物。教條主義又稱本本主義，它以書本上的個(gè)別詞句和結(jié)論為出發(fā)點(diǎn)；經(jīng)驗(yàn)主義是從狹隘的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把個(gè)性當(dāng)成共性，把偶然當(dāng)成必然。二者的錯(cuò)誤在于割裂了主觀與客觀的統(tǒng)一。知識(shí)檢測(cè)和鞏固提高：1．[14·天津]

現(xiàn)實(shí)世界的空間是三維的，繪畫作為平面藝術(shù)是二維的。畫家在二維平面所畫的，只能是三維現(xiàn)實(shí)空間中實(shí)際物體的一部分，而人腦則通過這個(gè)部分將其想象成完整情形。這種現(xiàn)象表明，意識(shí)是A．對(duì)客觀對(duì)象本質(zhì)的反映B．對(duì)客觀對(duì)象能動(dòng)的反映C．對(duì)客觀對(duì)象的正確反映D．對(duì)客觀對(duì)象的直觀反映2.[14·全國]

心理學(xué)家將一條饑餓的鱷魚和許多小魚放在同一個(gè)大水箱里，中間用透明的玻璃隔開。最初，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)起進(jìn)攻，但每次都碰壁了。多次進(jìn)攻無果后，它放棄了努力。后來心理學(xué)家取走玻璃擋板，小魚在鱷魚身邊游來游去，但鱷魚始終無動(dòng)于衷，最后餓死了。“鱷魚試驗(yàn)”進(jìn)一步佐證了①動(dòng)物心理沒有能動(dòng)性，不能透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)②動(dòng)物心理沒有適應(yīng)性，不能根據(jù)環(huán)境的發(fā)展變化而變化③動(dòng)物心理沒有創(chuàng)造性，不能通過行動(dòng)改變環(huán)境以滿足生存的需要④動(dòng)物心理沒有主觀性，不能創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界所沒有的幻想的世界A．①②

B．①③C．②④

D．③④3．[14·全國]

陶淵明“結(jié)廬在人境”，卻感到“而無車馬喧”。朱自清聽到“樹上的蟬聲與水里的蛙聲”，卻認(rèn)為“熱鬧是它們的，我什么也沒有”。出現(xiàn)這些認(rèn)識(shí)現(xiàn)象是因?yàn)棰僖庾R(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開客觀存在②意識(shí)對(duì)外部世界的反映具有主動(dòng)性和自覺選擇性③產(chǎn)生意識(shí)的物質(zhì)器官的局限性影響意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展④人的主觀世界影響人們對(duì)客觀事物的反映A．①②

B．①③C．②④

D．③④4．[14江蘇]

被譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的蘇州園林，其設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景中的曲徑流水、雕窗匾額、楹聯(lián)書畫……置身于其中，“風(fēng)載書聲出藕花”的江南情思油然而生。材料蘊(yùn)含的哲理是A．意識(shí)能夠能動(dòng)地改造客觀世界B．意識(shí)是溝通主客觀世界的橋梁C．意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映D．意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用5.(2013新課標(biāo)Ⅰ)20XX年，科學(xué)家根據(jù)植物的光合作用原理，研制成第一片“人造樹葉”。這片“樹葉”能夠釋放出制作燃料電池的氫，它的誕生對(duì)于人類開發(fā)可再生能源具有重要意義。“人造樹葉”的成功研制佐證了①人的意識(shí)只有反映了事物本質(zhì)才具有能動(dòng)性、創(chuàng)造性

②人能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)并根據(jù)自身需要加以利用

③人的意識(shí)能夠創(chuàng)造出自然界所沒有的客觀事物

④人能夠通過實(shí)踐將觀念中改造的對(duì)象變成現(xiàn)實(shí)的東西

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④6（09海南）20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使19世紀(jì)法國作家埃勒?凡爾納在其小說中描述很多的科學(xué)幻想成為現(xiàn)實(shí)，如電視機(jī)、直升飛機(jī)、潛水艇和人類登月等，很多發(fā)明家承認(rèn)他們從凡爾納的科學(xué)幻想中受到啟發(fā)，甚至有人說：“現(xiàn)代科學(xué)只不過是將凡爾納的語言付諸實(shí)踐的過程而已”，作為人類意識(shí)花朵的科學(xué)幻想的付諸實(shí)現(xiàn)，表明=1\*GB3①意識(shí)不僅反映世界，而且能夠通過實(shí)踐改造世界=2\*GB3②意識(shí)怎樣幻想世界，世界就會(huì)發(fā)生怎樣的變化=3\*GB3③意識(shí)因其創(chuàng)造性，而具有直接現(xiàn)實(shí)性=4\*GB3④意識(shí)因其能動(dòng)性，而可以成為實(shí)踐的先導(dǎo)A．=1\*GB3①=2\*GB3②B.=2\*GB3②=3\*GB3③C.=1\*GB3①=4\*GB3④D.=2\*GB3②=4\*GB3④7（09福建）4月，甲型HINI流感開始在一些國家和地區(qū)擴(kuò)散。我國借助國際力量組織攻關(guān)，在短時(shí)間內(nèi)成功研制出甲型HINI流感的快速診斷方法。這表明A．世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒有不可認(rèn)識(shí)之物B．充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，就能解開自然之謎C．人們可以根據(jù)自己的需要，利用和改選規(guī)律D．在對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)中，意識(shí)起著促進(jìn)作用8.（09山東）據(jù)報(bào)道，美國加州大學(xué)研究人員設(shè)計(jì)出一種能控制光線運(yùn)行方向的材料，這項(xiàng)重大突破使長(zhǎng)期存在于科幻小說中的“隱形衣”夢(mèng)想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這啟示我們①意識(shí)不僅能反映現(xiàn)存事物，而目能正確預(yù)測(cè)未來②利學(xué)創(chuàng)造往往需要利學(xué)幻想的激發(fā)和推動(dòng)③科學(xué)幻想向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)④發(fā)揮意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性就能將科學(xué)幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)A．①②B.③④C.①④D.②③9.（09浙江）以下說法與漫畫《落潮》（作者劉慶濤）的哲學(xué)寓意相符的是A恐懼歸根到底源自內(nèi)心的怯懦B自信就能超越環(huán)境的限制C無知?jiǎng)t無畏，真正有知?jiǎng)t有畏D人往往自己把自己打倒10（09全國卷）1978年安徽小崗村18家農(nóng)戶決定分田到戶，揭開了中國農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的序幕。在經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)程中，小崗村不斷探索致富之路。1月，該村決定重新走上合作經(jīng)濟(jì)的道路，規(guī)劃了“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展紅色旅游、著力辦好工業(yè)園”的發(fā)展戰(zhàn)略，邁進(jìn)跨越式發(fā)展的新階段。小崗村農(nóng)戶做出分田到戶和重新走上合作經(jīng)濟(jì)道路的兩次重大決策都促進(jìn)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這說明正確的決策=1\*GB3①有利于創(chuàng)造條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展=2\*GB3②符合客觀條件發(fā)展變化的要求=3\*GB3③取決于主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮=4\*GB3④創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與規(guī)律A.=1\*GB3①=2\*GB3②B.=2\*GB3②=3\*GB3③C.=1\*GB3①=3\*GB3③D.=2\*GB3②=4\*GB3④11.（07寧夏）荒漠化治理是世界性難道。有專家根據(jù)部分地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)提出，對(duì)于人力治理效果不佳的地區(qū)，可以采用“人退”的方法，創(chuàng)造條件讓自然界自我修復(fù)，實(shí)現(xiàn)“沙退”的目的。這種治理荒漠化的新思路體現(xiàn)的哲學(xué)道理是①正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重和認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律為前提②適當(dāng)放棄主觀能動(dòng)性的發(fā)揮體現(xiàn)了對(duì)客觀規(guī)律的尊重③人的活動(dòng)與自然生態(tài)存在著不可解決的矛盾④人的活動(dòng)是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要影響因素A.①②

B.③④

C.①④

D.②③12.（09全國卷Ⅰ）“面對(duì)金融危機(jī)這一全球性挑戰(zhàn)，世界各國需要加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)、密切合作、共同應(yīng)對(duì)。在些關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)定信心比什么都重要。”這一論述表時(shí)，信心作為對(duì)前景的良好預(yù)期①能夠改變經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀性和普遍性②可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)主體對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的積極參與③能夠擺脫物質(zhì)條件制約，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇④可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)向好的方向轉(zhuǎn)化A． ①② B． ③④ C．①③ D．②④13．[2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]

閱讀材料，完成下列要求。被授予“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育。他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活：化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本。學(xué)校組織各種課外小組，開設(shè)無機(jī)化學(xué)、詩詞、音樂、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書。有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心裁，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎(jiǎng)勵(lì)。民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。進(jìn)入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深