部編版語文四年級上冊25、《王戎不取道旁李》（教案）

/部編版語文四年級上冊25、《王戎不取道旁李》（教案）教學(xué)內(nèi)容《王戎不取道旁李》是一篇描繪了我國古代著名政治家、軍事家王戎童年時期的一則小故事。故事講述了王戎七歲時，與小朋友一起玩耍，見到路旁的李子樹上掛滿了李子，其他小朋友都去爭搶，唯獨王戎不去。別人問他為什么，他說：“樹長在路邊，李子卻這么多，一定是苦的?！焙髞斫?jīng)過驗證，果然如王戎所說。教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會王戎的聰明才智。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，善于觀察，敢于質(zhì)疑的能力。3.教育學(xué)生做人要誠實，不貪圖小便宜。教學(xué)難點1.理解王戎為什么不去摘李子。2.引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到的生活哲理。教具學(xué)具準備1.課文《王戎不取道旁李》。2.投影儀，用于展示課文內(nèi)容及相關(guān)圖片。3.黑板，用于板書設(shè)計。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中遇到類似情況時會怎么做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解課文：逐段講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解王戎為什么不去摘李子。3.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解王戎的聰明才智和誠實品質(zhì)。4.總結(jié)課文：總結(jié)課文要點，強調(diào)誠實、獨立思考的重要性。5.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生代入王戎的角色，思考如何面對類似情況。6.交流討論：分組討論，分享各自的想法和感悟。7.課堂小結(jié)：對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)誠實、獨立思考的價值。板書設(shè)計1.《王戎不取道旁李》2.課文要點：王戎的聰明才智、誠實品質(zhì)3.教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，學(xué)會誠實、獨立思考作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于王戎的短文，不少于200字。2.思考題：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勗谏钪腥绾巫龅秸\實、獨立思考。課后反思本節(jié)課通過講解《王戎不取道旁李》的故事，讓學(xué)生理解了王戎的聰明才智和誠實品質(zhì)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的觀察力和質(zhì)疑精神。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)和交流討論，讓學(xué)生深入體會課文內(nèi)涵，從而更好地領(lǐng)悟誠實、獨立思考的重要性。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)他們學(xué)會做人、做事。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂教學(xué)的步驟和活動，是教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你們在路邊看到一棵結(jié)滿果實的樹，你們會怎么做？”這樣的問題能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們思考自己在類似情境下的行為。接著，教師可以簡要介紹王戎的背景，說明他是一位歷史上著名的聰明人物，從而引起學(xué)生對王戎行為的興趣，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解課文在講解課文時，教師應(yīng)該逐段分析，確保學(xué)生能夠理解每個細節(jié)。對于生詞和難句，教師需要給予解釋和示例，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。在講述王戎不取道旁李子的情節(jié)時，教師可以通過角色扮演或者情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地理解王戎的思考過程。例如，教師可以邀請幾名學(xué)生扮演王戎和其他小朋友，現(xiàn)場模擬故事中的場景，讓學(xué)生在互動中感受王戎的智慧。3.分析課文在分析課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入思考王戎的行為背后的原因。教師可以提出問題，如：“為什么王戎認為路邊的李子是苦的？”、“王戎的行為反映了他的哪些品質(zhì)？”等，讓學(xué)生通過討論和思考來尋找答案。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將王戎的行為與現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生認識到誠實和智慧的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生思考在日常生活中，是否有過因為貪圖小便宜而后來后悔的經(jīng)歷，從而讓學(xué)生從王戎的故事中汲取教訓(xùn)。4.總結(jié)課文在總結(jié)課文時，教師應(yīng)該強調(diào)王戎故事中的核心價值，即誠實和智慧。教師可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并表達他們對王戎行為的看法。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中也要像王戎一樣，做到誠實守信，不貪圖小便宜，同時要善于觀察和思考，做一個有智慧的人。5.情境創(chuàng)設(shè)在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小游戲或者小活動，讓學(xué)生在模擬的情境中實踐誠實和智慧。例如，教師可以設(shè)計一個“誠信小測驗”，讓學(xué)生在游戲中做出誠實的選擇。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠從理論上理解王戎的行為，還能夠在實踐中體會到誠實和智慧的重要性。6.交流討論在交流討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進行交流和思考，然后再向全班分享。教師應(yīng)該注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，并對學(xué)生的觀點給予積極的反饋和評價。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的意見，學(xué)會在討論中傾聽和思考。7.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)王戎故事中的核心價值。教師可以再次強調(diào)誠實和智慧的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐這些價值。此外，教師還應(yīng)該對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解《王戎不取道旁李》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的誠實和智慧品質(zhì)，同時也能夠提高學(xué)生的觀察力和思考能力。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生從故事中汲取生活的智慧和教訓(xùn)，真正實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)過程詳細補充和說明（續(xù)）8.板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《王戎不取道旁李》的教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點。-標題板書：在黑板的中央位置書寫《王戎不取道旁李》的標題，可以用彩色粉筆或者特別的字體來吸引學(xué)生的注意力。-課文要點：在標題下方，列出課文的主要要點，如“王戎的觀察力”、“王戎的判斷力”、“誠實與智慧”等。這些要點可以用不同的顏色或者圖形來區(qū)分，以便于學(xué)生記憶。-關(guān)鍵詞匯：在課文的要點旁邊，列出學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯，如“道旁”、“李子”、“聰明”等。這些詞匯可以用下劃線或者框框標注，以突出其重要性。9.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解和記憶。作業(yè)可以分為兩部分：書寫作業(yè)和思考作業(yè)。-書寫作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于王戎的短文。這樣的作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時加深他們對課文內(nèi)容的理解。-思考作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何在日常生活中實踐誠實和智慧。這樣的作業(yè)可以鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。10.課后反思課后反思是教師對整個教學(xué)過程的回顧和總結(jié)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。-教學(xué)目標達成情況：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，是否能夠從故事中學(xué)習(xí)到誠實和智慧的重要性。-教學(xué)方法的有效性：教師需要評估本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。-學(xué)生的參與度和反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，以及對教學(xué)方法的喜好程度。-改進措施：根