2023年四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陜旅版三起

Page2Unit4WhatDoYouDoonSaturday?Lesson1【教學內容】PartALet’slearn,ReadandtickPartBLet’schant【教學目標】1．能聽懂.會說.會讀.會寫詞匯:flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework.2．通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣.【教學重難點】能聽懂.會說.會讀.會寫詞匯:flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework.【教學準備】教師準備:1．本節(jié)課相關詞匯的教學卡片.2．風箏、足球和電影票的實物.3．Let’slearn及Let’schant部分的教學音頻.【教學過程】Ⅰ．課程導入(LeadingIn)1．課前復習（1）教師帶領學生復習之前所學有關動作的詞匯:getup,haveaclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed,run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.教師做動作,學生猜:T:(教師做游泳狀)Hello,boysandgirls!Lookatme.Guess!WhatamIdoing?Ss:Swimming.教師也可以請猜對的學生上臺做動作,臺下學生猜.為了提高學生參與的積極性,教師可和答對的學生擊掌,以示鼓勵.（2）接下來進行本單元Warming-up的第一部分Readandtick,教師可先通過問答讓學生理解活動的內容:T:Boysandgirls,wehaveclassesfromMondaytoFriday.Butafterclass,Iliketoswim.liket0watchTV.Whatdoyouliketodoafterclass?S1:Iliketosinganddance.S2:Iliketolistentomusic,Playbasketballanddrawpictures.溫馨提示:在句子中表達多個并列的內容時,彼此都用逗號隔開,只在最后兩項之間用and連接.（3）教師向學生講解Readandtick這一活動的要求,即:讀一讀并在自己喜歡的課后活動前的方框內打"√".（4）同桌互相問答并完成本活動.2．新課導入教師承接Warming-up中Readandtick的話題,導入新課內容:T:(教師拿起一位學生的書,翻到Readandtick部分)Oh.Youliketojumprope.WhatdoIliketodo?Doyouknow?S1:(教師引導學生提問)Doyouliketoswim?T:No,Idon’t.S2:Doyouliketoreadabook?T:No,Idon’t.Ⅱ．課程展示活動和過程的設計建議（presentation)1．新課展示PartALet’slearn（1）教授短語flyakite.教師承接新課導入部分,拿出風箏揭曉答案:T:(教師做放風箏的動作)Iliketoflyakite.在學生直觀理解短語的意思之后板書該短語,要求學生拼讀拼寫.（2）教授短語playfootball.教師拿出足球,用腳踢一踢并呈現(xiàn)短語:T:Iliketoplayfootball,too.進一步進行師生對話,復習一般疑問句的問答:T:Doyouplayfootballafterclass,S1?S1:Yes./No.引導學生完整作答:T/S1:Yes,Ido./No,Idon’t.然后板書該短語并與學生一起拼讀拼寫,注意提示學生football是由foot(腳)和ball(球)組成的合成詞.（3）教師可采用上述方式,借助動作和圖片繼續(xù)教授短語doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain及doone’shomework.其間,教師應注意強調單詞exercise的發(fā)音,多領讀幾遍并要求學生反復練習.教學小貼士教師在教授dohishomework時要注意提醒學生這里的物主代詞his要隨著句子主語的變化而變化.如:doher(她的)homework,domy(我的)homework,doyour(你的)homework,doour(我們的)homework等.2．教師播放錄音,引導學生模仿其語音語調跟讀Let’slearn部分的詞匯.Ⅲ．操練活動的設計與實施建議（PracticeActivities)1．誰的反應快教師隨機說短語,讓學生聽口令做出反應,熟練后可組織學生兩人一組進行練習,一人說短語,另一人聽口令快速做出反應.如:T:Dosomewashing.Ss做洗衣服的動作.S1:Climbthemountain.S2做爬山的動作.本活動也可以轉變?yōu)槿鄬W生看教師做動作,然后說詞組的形式進行;還可以選出一組學生站在教室前,面對黑板,教師向其他同學出示動詞卡片,臺下的同學看圖說單詞,臺上同學根據(jù)指令做動作,反應太慢的或者做錯的學生被淘汰,最后留在臺上的學生為獲勝者.2．猜一猜教師請一位學生上臺,悄悄告訴他本節(jié)課所學的一個新短語,其他學生猜是什么,猜對的學生可上臺替換臺上的學生,游戲繼續(xù).如:T:(教師讓學生S1上臺并耳語）Seeafilm.S2．Dosomewashing?S1:No.S3:Doexercise?S1:No.S4:Seeafilm?S1:Yes.Youareright!教師可規(guī)定臺下學生猜的次數(shù).如:共有七個詞組,教師規(guī)定臺下學生只能猜五次,如果五次都沒猜出來,那么由臺上學生公布答案,并指定一名同學代替自己繼續(xù)參與游戲.3．PartBLet’schant（1）教師先播放一遍該部分的錄音,讓學生熟悉歌謠的節(jié)奏,了解歌詞大意.（2）教師再次播放錄音,學生逐句有節(jié)奏地跟讀.（3）學生拍手打拍子,齊說歌謠.（4）教師鼓勵學生為chant加入動作.以下動作可供教師參考:在讀問句時,可讓學生有節(jié)奏地用手打拍子或拍桌子.讀答語時,可讓學生做相應的動作.如:Ifly,flymykite.做放風箏的動作.Isee,see,seefilms.可將手放在眼睛上眺望遠方,做看電影的動作.Iclimb,climb,climbmountains.可手腳并用,做奮力爬山狀.教字小貼士歌謠可以陶冶學生的心靈,把學生帶人各種情感境界.學唱英文歌謠對于學習英語的孩子們來說是多方受益的輔助學習手段.教師可將它融人英語