2020年人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2020年人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析:三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)由兩位音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教學(xué)。三年級(jí)的學(xué)生大多活潑可愛(ài)，熱愛(ài)音樂(lè)，尤其喜歡唱歌和唱游。大部分學(xué)生能夠掌握正確的唱歌姿勢(shì)和自然的發(fā)聲方法，約三成學(xué)生能夠獨(dú)立、自信地進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作，并且?guī)в斜砬?。然而，在識(shí)譜和音樂(lè)欣賞方面，三年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)較弱，只有少數(shù)學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力?？偟膩?lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生就像一張白紙，等待著老師和學(xué)生一起描繪出五彩繽紛的音樂(lè)世界。相信通過(guò)師生共同的努力，學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！教材分析:本教材的教學(xué)理念是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合與滲透，貫穿始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣”。強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，并且應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材共分為九個(gè)單元，主要內(nèi)容包括聆聽(tīng)、表演、編曲和活動(dòng)。每個(gè)單元都有明確的主題，各主題之間有有機(jī)的聯(lián)系。教材內(nèi)容貼近兒童生活，便于學(xué)生熟悉和理解。評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于各個(gè)單元中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，也注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)。教材選取的歌曲和樂(lè)曲大多與學(xué)生的生活相關(guān)，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)和樂(lè)于學(xué)習(xí)。在聆聽(tīng)方面，重點(diǎn)傾向于聲樂(lè)作品，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品了解人聲知識(shí)和聲樂(lè)演唱形式。在表演方面，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地滲透音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲，背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)正確的呼吸和唱法，掌握連音、斷音的技巧。通過(guò)強(qiáng)弱和速度的變化表現(xiàn)歌曲情感。3.培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌能力。4.欣賞優(yōu)秀的歌曲，了解人聲分類和演唱形式。欣賞器樂(lè)曲，了解常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞民歌、民間歌舞。5.初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的作用。6.學(xué)習(xí)音的高低、音階排列的順序。認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)常用的記號(hào)，如連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7.隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲，歌曲表演、集體舞等，注意音樂(lè)和動(dòng)作的配合。教學(xué)重難點(diǎn):1、用自然和諧的聲音有感情地演唱歌曲,并加以德育教育.2、動(dòng)、聽(tīng),特別是音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)以及節(jié)奏訓(xùn)練.教學(xué)措施:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證.在上課之前,采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式,吸引學(xué)生的注意力.在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好.2、重視實(shí)踐,培養(yǎng)能力音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng).因此,在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重.3、循序漸進(jìn),逐步提高音樂(lè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的,所以在教學(xué)過(guò)程中,要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),堅(jiān)持不懈,借發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高學(xué)生的音域.4、在教學(xué)中要突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情緒,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和開(kāi)創(chuàng)能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶高尚的情操.5、在評(píng)價(jià)形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合.對(duì)后進(jìn)生措施1、教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),要加深對(duì)音樂(lè)的理解.用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴.要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,教學(xué)技能,用自己對(duì)的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作,將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人.2、著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）.對(duì)優(yōu)生培養(yǎng):通過(guò)各種活動(dòng),比賽讓一部分特長(zhǎng)生來(lái)展示自我,帶動(dòng)其他學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),表現(xiàn)自己.六、教學(xué)進(jìn)度三年級(jí)下冊(cè)第一單元美麗的大自然唱歌太陽(yáng)出來(lái)了音樂(lè)知識(shí)反復(fù)記號(hào)欣賞森林與小鳥(niǎo)唱歌美麗的黃昏情景劇森林的故事欣賞朝景第二單元可愛(ài)的家唱歌可愛(ài)的家音樂(lè)知識(shí)全音符四四拍欣賞倫敦德里小調(diào)內(nèi)依巴河音樂(lè)實(shí)踐第三單元音樂(lè)中的故事唱歌共產(chǎn)兒童團(tuán)歌賣報(bào)歌音樂(lè)家故事聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》欣賞我是人民的小騎兵歌唱二小放牛郎音樂(lè)實(shí)踐第四單元小小音樂(lè)劇活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)第五單元七彩的生活唱歌采山貝殼之歌欣賞打字機(jī)活動(dòng)稍息