職業(yè)技術(shù)學(xué)院耕讀教育工作方案

XXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院耕讀教育工作方案為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和《中共教育引導(dǎo)涉農(nóng)林專業(yè)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，了解鄉(xiāng)情民情，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合我院實(shí)際，制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把耕讀教育納入涉農(nóng)林專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，積極構(gòu)建與德智體美勞相互銜接，相互協(xié)調(diào)的“四個(gè)一”耕讀教育體系，以課程實(shí)踐和耕讀傳家為關(guān)鍵，緊密結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、林業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實(shí)際，積極探索新時(shí)代耕讀教育新內(nèi)涵、新模式，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)涉農(nóng)林專業(yè)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，多層次全方位培養(yǎng)更多高素質(zhì)新型農(nóng)林人才，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才支撐。二、基本原則——把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，將農(nóng)林專業(yè)的課堂開設(shè)到廣袤的田野上，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村復(fù)雜問(wèn)題——體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)新技術(shù)，深化科教協(xié)同、產(chǎn)教融合，拓展耕讀教育內(nèi)涵與外延，創(chuàng)新卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)新時(shí)代耕讀教育的新探索新實(shí)踐?！獔?jiān)持地域特質(zhì)。結(jié)合學(xué)院特色和農(nóng)業(yè)農(nóng)村育人資源，健全完善協(xié)同育人機(jī)制，深度挖掘凝煉耕讀教育元素，將耕讀教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程?！獔?jiān)持專業(yè)特點(diǎn)。立足林業(yè)艱苦行業(yè)，構(gòu)建林業(yè)技術(shù)、水充分發(fā)揮特色專業(yè)在農(nóng)林人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?！獔?jiān)持學(xué)院特色。作為我國(guó)西北地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類國(guó)家示范性高職院校和國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校，緊緊圍繞生態(tài)環(huán)境建設(shè)和林業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，將耕讀教育服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。三、具體措施（一）加強(qiáng)耕讀文化教育宣傳1.深刻領(lǐng)會(huì)耕讀教育內(nèi)涵。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“農(nóng)村是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要抓手，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美等綜合性育人功能。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快生態(tài)文明建設(shè)，人才是重要的支撐力量。通過(guò)各類宣傳平臺(tái)，在全院涉農(nóng)林專業(yè)開展耕讀教育學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。各相關(guān)二級(jí)學(xué)院以班級(jí)為單位，通過(guò)座談會(huì)、主題班會(huì)、專題講座、主題黨團(tuán)日活動(dòng)等多種形式，結(jié)合時(shí)代主題和生動(dòng)案例提升學(xué)習(xí)效果，教育涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生正確理解中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化、鄉(xiāng)村治理，把握耕讀教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。（責(zé)任單位：黨委宣傳部，配合部門：學(xué)生處、院團(tuán)委、相關(guān)2.營(yíng)造濃厚的耕讀教育氛圍。堅(jiān)定文化自信，將中華耕讀文 等活動(dòng)形式，推進(jìn)農(nóng)耕文明進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓學(xué)生汲取中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的精髓。注重文化熏陶，讓學(xué)生在校園文化環(huán)境中感 知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化榜樣帶動(dòng)，以師生、校友中優(yōu)秀典型 人物激勵(lì)師生踐行“勤耕重讀”的理念，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生激揚(yáng)青 春、心系農(nóng)業(yè)農(nóng)村、報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)。（責(zé)任單位：黨委宣傳部，配合部門：學(xué)生處、院團(tuán)委、相關(guān)（二）構(gòu)建新時(shí)代耕讀教育體系1.開設(shè)一門耕讀教育理論課程。耕讀教育不僅是亦耕亦讀的教育方式，也是情懷使命、價(jià)值追求、生命與人文藝術(shù)教育的重1個(gè)學(xué)分，為第一學(xué)期必修課，加強(qiáng)耕讀教育要以扎根“三農(nóng)”為關(guān)鍵、以培養(yǎng)知行合一為重點(diǎn)，既要強(qiáng)化學(xué)生耕讀文化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)愛民之情懷，又要把教育教學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，著力提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和現(xiàn)場(chǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（責(zé)任部門：教務(wù)處；配合部門：相關(guān)二級(jí)學(xué)院）2.編寫一套耕讀教育校本教材。加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化教育，將耕讀教育相關(guān)課程作為涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生必修課，編寫中華農(nóng)耕文明等教材，強(qiáng)化有關(guān)中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化、鄉(xiāng)村治理等課程教學(xué)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)特色通識(shí)教育課程體系建設(shè)，體現(xiàn)現(xiàn)代國(guó)三農(nóng)”情懷。深度挖掘與涉農(nóng)林專業(yè)對(duì)接，與地域文化特色對(duì)接，與學(xué)院特色文化對(duì)接的耕讀文化元素，科學(xué)合理地融入課程教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生把論文寫在祖國(guó)大地上。（責(zé)任部門：教務(wù)處，配合單位：相關(guān)二級(jí)學(xué)院）3.打造一批實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。加強(qiáng)耕讀教育實(shí)踐基地建設(shè)，支持涉農(nóng)林專業(yè)依托農(nóng)科教基地、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園等社會(huì)資源，以及農(nóng)民豐收節(jié)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等活動(dòng)，建設(shè)一批耕讀文化教育實(shí)踐基地，在第二學(xué)年安排學(xué)生到農(nóng)村、到林區(qū)、到實(shí)踐基地、到生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研考察、實(shí)地學(xué)習(xí)，并提交3000字以上的實(shí)踐報(bào)告，計(jì)8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”學(xué)生走出教室、走進(jìn)山水林田湖草，涵養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新（責(zé)任部門：教務(wù)處、院團(tuán)委，配合部門：相關(guān)二級(jí)學(xué)院）提高教師耕讀育人的意識(shí)和專業(yè)化水平。加大“雙師型”教師建設(shè)力度，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力;鼓勵(lì)和支持二級(jí)學(xué)院聘用企業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)林科技專家、鄉(xiāng)村工匠、種養(yǎng)能手等兼任耕讀教育教師。培育和造就一支理想信念與道德情操兼具、教學(xué)與實(shí)踐能力兼?zhèn)?、專職與兼職互補(bǔ)的“雙師型”教師隊(duì)伍。培養(yǎng)提升全院教職工農(nóng)耕文化育人的意識(shí)和素養(yǎng)，將農(nóng)耕文化教育融入“三全育人”之中。（責(zé)任部門：教務(wù)處；配合單位：相關(guān)二級(jí)學(xué)院）四、組織保障1