教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》測試卷（典優(yōu)）

教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠(yuǎn)離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠(yuǎn)越清晰2.把鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，那么玻璃罩內(nèi)的鬧鐘的聲音將（

）。A.越來越小

B.越來越響

C.不變3.鋼尺一部分伸出桌邊外，其他部分固定在桌面上。用木塊壓它在桌外部分頂端并讓它滑過。尺端被壓下2厘米時即滑過，與被壓下5厘米時即滑過發(fā)出的聲音（

）。A.強弱不同，頻率相同

B.頻率不同，強弱相同

C.頻率、強弱都不同4.我們把手放在耳后，并朝聲音發(fā)出的方向，這是為了增強耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜5.（

）使橡皮筋發(fā)出的聲音高。A.把橡皮筋拉開撥動

B.拉松一點

C.把橡皮筋用力搓6.往保溫瓶里倒水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為（

）。A.隨著水位升高，音高逐漸升高

B.隨著水位升高，音高逐漸降低

C.灌水過程中音高保持不變，聲音越來越大二.填空題(共6題，共18分)1.（

）很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2.物體在振動時也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。3.聲音的傳播是以（

）的形式傳播的。4.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。5.用小錘敲擊兩個粗細(xì)相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（

）。6.尺子振動的（

）受尺子伸出桌面的那部分長度的影響。三.判斷題(共6題，共12分)1.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）2.小張說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音高的描述。（

）3.鋸樹木時電鋸發(fā)出的聲音屬于自然界的聲音。（

）4.聲音過高或過強都不會對我們的聽力產(chǎn)生傷害。（

）5.在制作樂器時，可以不用設(shè)計圖，想怎么做就怎么做。（

）6.耳廓有收集聲音并把聲音導(dǎo)入外耳道的作用。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.請將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與解釋用線連起來。五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共25分)1.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？2.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。3.為什么女生的音高比男生高？4.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？5.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？七.材料題(共2題，共11分)1.

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當(dāng)這兩種發(fā)音器相互摩擦?xí)r，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。2.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑?。八.綜合題(共3題，共26分)1.在我們研究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”一課中發(fā)現(xiàn)，用力拉伸橡皮筋（

）；輕輕撥動橡皮筋，（

）；從以上現(xiàn)象中說明聲音是（

）產(chǎn)生的。2.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內(nèi)（

）的振動能發(fā)出不同的音調(diào)，按照音調(diào)從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同、粗細(xì)不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細(xì)相同、長短不同時，越短的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。3.這是四年級某班同學(xué)做的探索尺子音高變化的實驗統(tǒng)計表。從實驗得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（

）聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.A5.A6.A二.填空題1.鼓膜2.物質(zhì)；物質(zhì)3.波4.往復(fù)運動；振動；振動5.短鐵管6.快慢三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。2.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？3.女生的聲帶細(xì)、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。4.弦的長短、粗細(xì)和松緊都會影響聲音的高低。5.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。七.材料題1.馬；牛；雞；喜鵲；百靈鳥2.物體的