河北專用2022年七年級語文上冊第一單元閱讀專訓(xùn)作業(yè)課件新人教版1

河北中考閱讀專訓(xùn)一、[2021衢州中考改編]班級開展散文專題學(xué)習(xí)活動,請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。(16分)(甲)春[瑞士]羅·瓦爾澤去年春天,午飯前,我站在半山腰,準(zhǔn)備下山進(jìn)城。站在半坡上,大地美麗的景色可以一覽無余。潮濕的泥土散發(fā)著春的氣息。我剛剛由一片冷杉林鉆出,靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上,它大大地張開小嘴,似一柄剪裁衣物的剪刀?？磥?這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉,正努力練習(xí)歌唱。四周是這樣美麗,令人陶醉,令人心曠神怡,處處可以感受到一種輕柔歡暢的憧憬,一種無拘無束的歡欣。在鳥兒張開的小嘴里我看見了春。山下傳來報午的鐘聲。我前行幾步,在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛、如神般的春。一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦,坐在一段矮墻上面,默默出神,似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中。空氣這般柔和,陽光這般溫煦。老媽媽坐在那里,沐浴著陽光。“春天又來了……”這歌聲回響在四面八方,各個角落。(乙)春唐弢

春已歸來,看美人頭上,裊裊春幡。無端風(fēng)雨,未肯收盡余寒。年時燕子,料今宵夢到西園。渾未辦、黃柑薦酒,更傳青韭堆盤【注】。卻笑東風(fēng)從此,便熏梅染柳,更沒些閑。閑時又來鏡里,轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不斷,問何人、會解連環(huán)?生怕見、花開花落,朝來塞雁先還。——辛棄疾《漢宮春》天氣暖和起來了,走在馬路上,穿著過冬的衣服便覺得熱辣辣的,店鋪櫥窗里另換了一種陳設(shè),電線木上貼著勸種牛痘的布告,畫著一個有辮子的小孩。因此想到自己也有一個孩子,他雖然沒有辮子,然而卻的確該種牛痘了,這布告實在很有效力。在種完牛痘的歸途上,我抱著孩子,穿著過冬的衣服,在太陽底下走著,渾身熱辣辣地發(fā)黏,我在淌汗。是春天了,第一次意識到。緊接著這個念頭,我又想起了故園的風(fēng)物。——葡萄藤發(fā)芽了吧,那枝枇杷樹不知又高了多少?田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個人一群,蹲著,跑著,剪著。阿四和阿瑞跑得最快,剪得頂多,他們懂得什么地方有薺菜、馬蘭頭。他們會在牛背上打虎跳,豎蜻蜓,唱:“聽譙樓,打罷了……噢噢噢……”——我不甚明白那是什么話,然而我也唱:“聽譙樓,打罷了……噢噢噢……”孩子在我臉上抓了一把,他指著電車在告訴我,但我還是想下去?！⑿优艿米盥?我們奔著的時候她老是趕不上。她剪的馬蘭頭也頂少。一看見大花蛇就急得哭出來,她是我們中間最膽小的一個。然而卻很乖巧,她會把紫云英花編成球,我們拿來當(dāng)皮球踢。她還會唱山歌,比我們的“聽譙樓……”要好聽得多?！鞍?爸!”孩子喊著?！页３Ｏ矚g坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏,小伙伴還是那幾個。我不懂得什么是春夏秋冬,只記得紫云英開花是最可愛的時候。但我常常引以為恨的是:也就在那個時候,我們都得種牛痘?！N痘的地方離我們那兒大概有三四里路,醫(yī)生是一個教書先生。我們?nèi)サ臅r候照例是坐船的。母親替我換了新衣服,說是讓人帶著我去看城隍會。船上滿是孩子,有阿四、阿瑞,也有阿杏。我們笑著,跳著,問幾時可以到達(dá)目的地?！搅四莻€布種牛痘的地方,我們雖然很奇怪為什么不見行會,然而卻仍舊很快活,因為陌生的地方在我們看來終覺得有趣。等到那個醫(yī)生拿出了那把雪亮的刀,我們才“哇”的一聲哭了出來?！欢吘故呛⒆雍?一會兒我們又記起薺菜、馬蘭頭來了。紫云英開花是最可愛的時候呢!“爸爸!胡……髭?！焙⒆又钢业南骂W說。(選自《現(xiàn)代同題散文薈萃》,有刪改)【注】黃柑薦酒、青韭堆盤:指迎春果酒和迎春菜盤。1.閱讀散文要善于聯(lián)想。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容,寫出你由此聯(lián)想到的詩句或文章。(4分)答案1.【答案示例】示例1摘錄(甲文):一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上,它大大地張開小嘴,似一柄剪裁衣物的剪刀。聯(lián)想:不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。示例2摘錄(乙文):田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。聯(lián)想:草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。示例3摘錄(乙文):田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個人一群,蹲著,跑著,剪著。聯(lián)想:朱自清的《春》也用類似的筆調(diào)描繪春天的野花和孩子們的活動。(每處聯(lián)想各2分,共4分。不必默寫,不必拘泥于課內(nèi)詩文,僅摘錄句子不給分)【解題思路】本題考查由內(nèi)容聯(lián)想詩句或文章。作答此題時,應(yīng)在理解文中句意的基礎(chǔ)上聯(lián)想自己知曉的詩文,關(guān)鍵在于確保聯(lián)想的詩文與摘錄的文中語句意境吻合。2.閱讀散文要善于想象。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容,描繪你由此想象到的情景。(4分)答案2.【答案示例】示例1摘錄(甲文):這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉,正努力練習(xí)歌唱。想象:鳥兒的歌聲婉轉(zhuǎn)清脆,它的胸脯微微翕動,它的羽毛在陽光下閃著金色的光芒。示例2摘錄(乙文):我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏,小伙伴還是那幾個。想象:三月的春風(fēng)里,紫云英搖曳生姿,一群孩子在田野里跑著,風(fēng)箏在遠(yuǎn)空自由飛翔。(每處描繪各2分,共4分。僅摘錄句子不給分)【解題思路】本題考查由文章內(nèi)容想象情景。作答此題時,首先從文中選取語句,然后從人物或動物的神態(tài)、外貌、動作、聲音,景物的具體狀態(tài)等角度展開想象。注意使想象的意境與原文一致。3.

閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。結(jié)合加點字,品味下列語句。(4分)(1)“春天又來了……”這歌聲回響在四面八方,各個角落。(2)在種完牛痘的歸途上,我抱著孩子,穿著過冬的衣服,在太陽底下走著,渾身熱辣辣地發(fā)黏,我在淌汗。答案3.【答案示例】(1)“春天又來了”,最樸素的語言傳達(dá)最真摯的喜悅,一個“又”字滿含期盼、歡欣與慶幸。歌聲傳遍四面八方讓人聯(lián)想到春天帶來的生機(jī),“各個角落”意思與“四面八方”重復(fù),強調(diào)了對春天的贊美之情。(2分)(2)連續(xù)使用三個“著”,抱著、穿著、走著,還隱含“淌著”(汗),句子節(jié)奏遲緩,描繪了“我”當(dāng)時的狀態(tài)——時序變遷,“我”卻毫無知覺,汗?jié)竦囊挛镳ぴ谏砩?心緒煩悶。(2分)【解題思路】本題考查語句賞析。作答此題時,應(yīng)先解釋加點字詞的含義或表達(dá)效果,然后聯(lián)系上下文,體會其中包含著作者怎樣的情感。????????4.閱讀散文要理解作者的構(gòu)思。唐弢引用南宋愛國詞人辛棄疾的《漢宮春》全文,豐富了文章的情感意蘊,請結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料具體分析。(4分)【鏈接材料】解連環(huán),典出《戰(zhàn)國策·齊策》:“秦昭王嘗遣使者遺君王后玉連環(huán),曰:‘齊多智,而解此環(huán)不?’君王后以示群臣,群臣不知解,君王后引錐椎破之,謝秦使曰:‘謹(jǐn)以解矣?！贝鸢?.本題分層級評分。分析未兼顧辛詞和唐文的,酌情扣1~2分。第一層級:理解懷念故園、喜愛春天之情,2分。示例:唐文表達(dá)了對兒時春天的喜愛之情;辛詞也表達(dá)了春天到來時的欣喜之情。第二層級:理解時光易逝之愁,3分。示例:唐文在文末“胡……髭”一句中流露出對時光易逝的慨嘆;辛詞也表達(dá)了春光易逝、容顏易老的恨意。第三層級:理解愁關(guān)家國,4分。示例:辛詞借用“解連環(huán)”的典故表達(dá)了國無人才任人欺侮的悲哀之情,又借塞雁北歸抒發(fā)了壯志未酬的悲憤;唐文只寫了街頭景色讓人煩悶,但借辛詞巧妙地暗示心中所愁事關(guān)家國。【解題思路】本題考查文、詞情感對比分析。解答此題時,不僅要看出兩人對春天的喜愛;而且要抓住唐文“胡……髭”、辛詞“轉(zhuǎn)變朱顏”等關(guān)鍵語句,看出兩人的時光易逝之愁;最后還要聯(lián)系鏈接材料,理解辛詞之用典、唐文之引用辛詞均暗含著家國之愁。二、[2021重慶中考A卷改編]閱讀下面的文學(xué)類文本,回答問題。(16分)大美田園王本道①千百年來,“田園”這兩個字,在國人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊。雖然自幼在城里長大,但自打脫離童稚后,無論何時何地,只要乘車駛離市區(qū),眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野,寧靜曠達(dá)的村落,裊裊升空的炊煙,我的心總會沉入一場迷離縹緲的夢境。對田園的眷戀,已經(jīng)深入我的骨髓。②今年入夏以來,我約了三兩好友,利用休息日出離市區(qū),每天踏著晨光,映著朝霞,在遼寧盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川,坦蕩如砥,河流交錯如織。在稻田間的阡陌穿行,清風(fēng)徐來,水波澹澹,周遭世界綠得無拘無束,飛揚灑脫,一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過鼻翼。那是正在生長的莊稼的芬芳,草木的芬芳,并夾帶著泥土的芬芳,田園歲月的純凈與醇厚,是這些氣息的混合。田水清清,粉蝶紛飛,陽光渾樸天真,稻秧恣意茁長。雖然還沒有到水稻揚花的季節(jié),但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅,它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏,但是原野上卻不乏高低錯落的野花,鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白,星星點點,纏纏綿綿,與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里,田水在嘩嘩地流淌,時而有青蛙呱呱的叫聲傳來,這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫????上看到的江南水鄉(xiāng):一位農(nóng)人頭戴斗笠,手牽一頭水牛徐徐而行,稻田中倒映著老人和水牛移動的身影,姍姍可愛。據(jù)《云仙雜記》記載:“淵明嘗聞田水聲,倚杖久聽,嘆曰:‘秫稻已秀,翠色染人,時剖胸襟,一洗荊棘,此水過吾師丈人矣!’”耳聽水流潺潺,滿目翠色瑩瑩,令他身心頓爽。③中國人從古至今都有著深厚的田園情結(jié)。無論是“采菊東籬下,悠然見南山”,還是“開軒面場圃,把酒話桑麻”,都無異是一種高雅的精神享受,一種理想生存方式的詩意表現(xiàn)。具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有共同的生存態(tài)度。即使離開故土,但其心靈深處依然有一種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣地眷戀田園,不僅僅因為那是自己的家園,那里有自己的親人,還因那里有著熟悉的青山秀水,有彌漫著莊稼成熟氣味的田壟。田園承載著記憶,承載著鄉(xiāng)愁,滋養(yǎng)著人們的精神之根,是血脈和心靈的安住之所。④臨近中午,我們走出水光瀲滟、一碧萬頃的田疇,進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時,天空煥發(fā)出這個季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四顧,稠密的蘆葦,連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑上,葦葉蔥蘢,宛如青紗織成的帳幔;清風(fēng)吹拂,蘆稈搖曳,發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲,合成一支美妙動聽的樂曲。我們置身其中,只能看見頭頂?shù)囊痪€藍(lán)天。行進(jìn)之中,蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥,朋友告訴我說,眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺,而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃,白鷺飛來無處停”,詩人描繪田園風(fēng)光的詩句真的是浮動著顏色呢!⑤我暗忖,無論是陶淵明、孟浩然等古代的田園詩人,抑或是當(dāng)今世界的后來人,憧憬田園之美歷來是人類共同的精神追求。這是一種對拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定,對那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個意義上說,田園不僅可以“養(yǎng)目”,更可以“洗心”“養(yǎng)心”。⑥正午過后,我們離開水鄉(xiāng)。夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈,陽光在無垠的天地間迷離閃爍。此時,我心中長滿了馥郁的鮮花,萋萋的芳草,濃密的莊稼……(選自《天津日報》,有改動)5.下面是對本文思路的梳理,請你根據(jù)第②段和第④段,在方框中補上合適的內(nèi)容。答案5.【答案示例】(1)穿行田間,欣賞美景(或稻田景色,美麗怡人)(2)進(jìn)入蘆蕩,感受美好(或蘆蕩風(fēng)光,生機(jī)勃勃)(每空2分,不作句式要求,意合即可)【解題思路】本題考查對行文思路的梳理。首先,認(rèn)真閱讀題干。題干已點明答題區(qū)域,即第②段和第④段。然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行補寫。第②段描寫了作者在稻田間穿行時看到的美景及想象到的美好,第④段描寫了作者進(jìn)入蘆蕩之中看到的生機(jī)勃勃的景象。據(jù)此進(jìn)行概括即可。6.請結(jié)合全文,理解第⑥段中畫線句子的含意。(2分)此時,我心中長滿了馥郁的鮮花,萋萋的芳草,濃密的莊稼……答案6.【答案示例】美好的田園風(fēng)光(1分)深深地留在了“我”的心里。(1分)【解題思路】本題考查對重點語句含意的理解。理解語句含意,一定要結(jié)合上下文語境。由上文“正午過后,我們離開水鄉(xiāng)”可知,句中的“此時”指的是離開水鄉(xiāng)之后;而句中提及的“馥郁的鮮花,萋萋的芳草,濃密的莊稼”是“我”在水鄉(xiāng)看到的美麗的田園風(fēng)光。在離開水鄉(xiāng)后,“我”心中仍滿是水鄉(xiāng)的美景,可見這句話意在表明美好的田園風(fēng)光深深地留在了“我”的心里。7.結(jié)合語境,按要求賞析詞句。(4分)(1)雖然是綠肥紅瘦的盛夏,但是原野上卻不乏高低錯落的野花。(賞析加點詞語的妙處)(2)走在蘆蕩的小徑上,葦葉蔥蘢,宛如青紗織成的帳幔;清風(fēng)吹拂,蘆稈搖曳,發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲,合成一支美妙動聽的樂曲。(從修辭的角度賞析句子的妙處)????7.【答案示例】(1)“綠肥”與“紅瘦”對比(答成“引用”“借代”“形象化”均可),寫出了盛夏綠葉茂盛、花朵較少的季節(jié)特征,襯托了后文看到各色野花的欣喜。(2分)(2)運用比喻,把蘆蕩比作“帳?！?把聲音比作“樂曲”,生動形象地寫出了蘆葦?shù)拿⒊砻?聲音的美妙動聽,表達(dá)了作者對蘆蕩風(fēng)光的喜愛。(2分)【解題思路】本題考查詞句賞析。第(1)題,首先理解“綠肥紅瘦”在句中的含義。“綠肥紅瘦”是指綠葉茂盛,花朵較少,點明了“盛夏”的季節(jié)特征。然后結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。由句中“但是”后的內(nèi)容可知,此處寫盛夏“綠肥紅瘦”是為了襯托后文“我”看到各色野花的欣喜。另外,“綠肥紅瘦”一詞出自李清照《如夢令》“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”一句,特指綠葉茂盛、花朵較少,且“綠肥”與“紅瘦”形成對比,故作答時,要答出“形成對比”或“引用”“借代”等。第(2)題,由句中的“宛如青紗織成的帳幔”“合成一支美妙動聽的樂曲”可以判斷,該句運用了比喻的修辭手法,把蘆蕩比作“帳?！?把聲音比作“樂曲”,生動形象地寫出了蘆葦?shù)拿⒊砻?聲音的美妙動聽,表達(dá)了作者對蘆蕩風(fēng)光的喜愛。答案8.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(“”表重讀,“∨”表停頓,“→”表稍稍延長),請選出設(shè)計不恰當(dāng)?shù)囊惶?2分) ()答案8.C本題考查對朗讀技巧的掌握。C項,“泥土的芬芳”是一個偏正短語,“泥土”后不應(yīng)停頓。???

那是→正在生長的莊稼的芬芳,草木的芬芳,并夾帶著泥土∨的芬芳,田園歲月的純凈與醇厚,是這些氣息的混合。(全句的感情基調(diào):欣喜、深情)????B

??ACD朗讀的重音和停連重音,是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀,以引起聽者的注意。一般用著重號“

”標(biāo)示在詞語下面。例:

山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》)停連,指朗讀語流的停頓和連接。停頓,用“∨”標(biāo)示在詞