部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)_第1頁
部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)_第2頁
部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)_第3頁
部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)_第4頁
部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲(教案)教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲。通過本次習(xí)作,學(xué)生將學(xué)會(huì)如何生動(dòng)地記錄一次游戲的過程,包括游戲的規(guī)則、參與人員、游戲過程和游戲結(jié)果。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)到的寫作技巧,如記敘文的六要素,以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用記敘文的六要素,寫出游戲的過程。2.過程與方法:通過小組討論和分享,提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣,提高他們觀察生活、記錄生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,捕捉細(xì)節(jié),使文章內(nèi)容豐富、具體。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作技巧,使文章結(jié)構(gòu)清晰,語言流暢。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課件:游戲過程的視頻或圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備:筆記本、筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入:通過課件展示一些游戲過程的視頻或圖片,引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入本課主題。2.新課內(nèi)容講解:講解記敘文的六要素,以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.小組討論:學(xué)生分成小組,討論如何記錄一次游戲的過程,包括游戲的規(guī)則、參與人員、游戲過程和游戲結(jié)果。4.學(xué)生寫作:學(xué)生在小組內(nèi)寫作,記錄一次游戲的過程。5.學(xué)生分享:每組選一名代表,分享他們的寫作成果。6.總結(jié)點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.課題:部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第6單元習(xí)作:記一次游戲2.教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用記敘文的六要素,寫出游戲的過程。3.教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,捕捉細(xì)節(jié),使文章內(nèi)容豐富、具體。作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫一篇關(guān)于本次游戲的作文,要求運(yùn)用記敘文的六要素,以及細(xì)節(jié)描寫。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn),加強(qiáng)家校合作。課后反思通過本次教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中,對(duì)于游戲過程的觀察和細(xì)節(jié)描寫還有待提高。在今后的教學(xué)中,我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,提高他們的寫作能力。同時(shí),我也要加強(qiáng)家校合作,讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的寫作過程中,共同提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,捕捉細(xì)節(jié),使文章內(nèi)容豐富、具體。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)中的“如何引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,捕捉細(xì)節(jié),使文章內(nèi)容豐富、具體”是本次教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),需要重點(diǎn)關(guān)注。以下是對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程在寫作教學(xué)中,觀察是基礎(chǔ),是學(xué)生獲取寫作素材的重要途徑。因此,教師需要采取有效的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程。-提前準(zhǔn)備:在上課前,教師可以布置一項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生在課余時(shí)間玩一次游戲,并嘗試記住游戲的過程。這樣,學(xué)生在上課時(shí)就能有具體的游戲經(jīng)歷可以回憶和描述。-現(xiàn)場(chǎng)觀察:在課堂上,教師可以組織一次簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察。這種直觀的方式有助于學(xué)生更好地理解游戲過程,并能夠觀察到游戲中的細(xì)節(jié)。-視頻輔助:教師可以播放一些游戲過程的視頻,讓學(xué)生在觀看的過程中注意游戲的各個(gè)環(huán)節(jié),以及參與者的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。2.捕捉細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是文章的靈魂,能夠使文章內(nèi)容更加生動(dòng)、具體。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉游戲過程中的細(xì)節(jié)。-感官描述:教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)來描述游戲過程中的細(xì)節(jié)。例如,游戲場(chǎng)地的布置、游戲道具的質(zhì)感、參與者的情緒變化等。-動(dòng)作描寫:在游戲過程中,參與者的動(dòng)作是描述的重點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生注意觀察并描述人物的動(dòng)作,如跑、跳、笑、哭等,以及這些動(dòng)作所表達(dá)的情感。-對(duì)話記錄:游戲過程中,參與者之間的對(duì)話也是非常重要的細(xì)節(jié)。教師可以讓學(xué)生注意記錄游戲中的對(duì)話,這些對(duì)話能夠展現(xiàn)人物的性格和情感。-心理活動(dòng):游戲中的心理活動(dòng)是描述人物內(nèi)心世界的重要部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生描述游戲過程中人物的心理變化,如緊張、興奮、失望等。3.寫作技巧的運(yùn)用在學(xué)生觀察和捕捉細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,教師還需要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用寫作技巧將這些細(xì)節(jié)融入到文章中。-場(chǎng)景設(shè)置:教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何在文章開頭通過場(chǎng)景設(shè)置來吸引讀者的注意力,為接下來的游戲過程描述做好鋪墊。-情節(jié)發(fā)展:教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何將游戲過程按照時(shí)間順序進(jìn)行描述,使文章結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)連貫。-高潮渲染:在游戲的高潮部分,教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)緊張感和戲劇性,使讀者能夠感受到游戲中的激烈和精彩。-結(jié)尾總結(jié):教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何在文章結(jié)尾進(jìn)行總結(jié),回顧游戲過程,并表達(dá)自己的感受和體會(huì)。4.課堂實(shí)踐與反饋在學(xué)生完成寫作后,教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋,幫助他們改進(jìn)寫作技巧。-同伴互評(píng):學(xué)生可以互相交換作文,進(jìn)行同伴互評(píng)。同伴互評(píng)能夠幫助學(xué)生從讀者的角度審視自己的作文,發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問題。-教師點(diǎn)評(píng):教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng),指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并提供具體的修改建議。-修改與潤色:根據(jù)同伴和教師的反饋,學(xué)生應(yīng)修改并潤色自己的作文,使文章更加完善。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明,教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,捕捉細(xì)節(jié),并運(yùn)用寫作技巧將這些細(xì)節(jié)融入到文章中,從而使文章內(nèi)容豐富、具體,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。5.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣為了讓學(xué)生更好地觀察游戲過程并捕捉細(xì)節(jié),教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如,教師可以選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的游戲,或者是一個(gè)新穎有趣的游戲,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)游戲的樂趣,從而產(chǎn)生寫作的欲望。-游戲選擇:選擇的游戲應(yīng)該是學(xué)生熟悉的,或者是簡(jiǎn)單易學(xué)的,這樣學(xué)生才能在短時(shí)間內(nèi)理解游戲規(guī)則,并全身心投入游戲。-情境創(chuàng)設(shè):教師可以通過故事導(dǎo)入、角色扮演等方式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)與游戲相關(guān)的情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)游戲的樂趣。6.分步驟指導(dǎo),逐步深入寫作是一個(gè)逐步深入的過程,教師需要分步驟地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們逐步完善作文。-起筆階段:在這個(gè)階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考作文的主題和立意,幫助他們確定寫作的方向。-構(gòu)思階段:在這個(gè)階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,幫助他們列出寫作提綱。-寫作階段:在這個(gè)階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語言的運(yùn)用和細(xì)節(jié)的描寫,幫助他們將想法轉(zhuǎn)化為文字。-修改階段:在這個(gè)階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視自己的作文,找出其中的不足,并進(jìn)行修改。7.鼓勵(lì)創(chuàng)新,尊重個(gè)性每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特體驗(yàn)和表達(dá)方式,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,尊重他們的個(gè)性。-鼓勵(lì)創(chuàng)新:教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作文中嘗試不同的寫作手法和表達(dá)方式,如使用比喻、擬人等修辭手法,或者嘗試不同的文章結(jié)構(gòu)。-尊重個(gè)性:教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受進(jìn)行寫作,而不是強(qiáng)加一個(gè)統(tǒng)一的寫作模式。8.家校合作,共同促進(jìn)寫作能力的提高需要家校共同合作,教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的寫作進(jìn)步。-家長(zhǎng)參與:教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫作過程,如一起討論作文的主題,或者一起修改作文。-反饋機(jī)制:教師應(yīng)該

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論