自信主題班會

第第頁自信主題班會在日常過程學(xué)習(xí)中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。一個好的主題班會是什么樣的呢？為伙伴們整理了10篇《自信主題班會》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。自信主題班會教案篇一【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認(rèn)得自信心的緊要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法?！窘虒W(xué)重點】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法【教學(xué)方法】：講授、活動與表演相結(jié)合【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自負(fù)”，表格“我的優(yōu)點”【課前準(zhǔn)備】：故事“誰是自信者”；讓每位同學(xué)文章?！罢勛孕拧睆闹辛私獍嗌夏男┩瑢W(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)得；讓學(xué)生注意察看班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】：引入：問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自身是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自身不足自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的緊要性。一．自信的緊要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：ａ．居里夫人靠著對自身科學(xué)假設(shè)的堅決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。ｂ．愛迪生在找尋一種料子做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對自身充分信心，就不行能堅持試驗。ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的理想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下仍然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的緊要性。ｄ．請班上個別比較自信并對自信的緊要性深有體會的同學(xué)談體會。通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的緊要性后，就要懂得推斷自身是不是一個自信的人。二．自信的表現(xiàn)（板書）故事“誰是自信者？”（內(nèi)容）班上舉辦文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很愛好你的歌舞呢。ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才略，而且我也沒有這個膽識，你還是放過我吧。文：那我也不盡力了。小ｂ，你的歌舞也很出眾，你樂意為我們作表演嗎？ａ：哎，感謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！文：感謝你的支持。?。?，你樂意參加表演嗎？ｃ：表演是我的強項，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬啦?。ㄖ钢猓┎贿^他和我同臺表演相像不太相配吧。問：“故事中的ａ、ｂ、ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自負(fù)心理的代表?！苯Y(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自負(fù)的特點。自卑──過低地評價自身，看不到自身的優(yōu)點。（板書）自負(fù)──過高地評價自身，看不到自身的缺點。（板書）自信──恰本地評價自身的優(yōu)缺點。（板書）過渡：現(xiàn)在大家基本能推斷自身是否一個自信的人，假如不是的話如何動手建立自身的信心呢？三．建立自信的方法（板書）同學(xué)們有一些總認(rèn)為自身什么也不行？是真的不行嗎？是我們不清楚自身身上有些什么優(yōu)點、本領(lǐng)和特長。１．認(rèn)得自身的優(yōu)點、本領(lǐng)和特長（板書）“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自身能不承認(rèn)得到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)得自身身上存在哪些優(yōu)點呢？“列優(yōu)點清單”（板書）大家要學(xué)會從多方位評價自身，把自身各方面的優(yōu)點、優(yōu)點一一擺列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。實在認(rèn)真地寫出自身在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、文娛才略、體育強項、性格方面、動手本領(lǐng)和其它方面存在哪些優(yōu)點和優(yōu)點，寫在自我評價一欄。再請父母、伙伴、老師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達(dá)成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自身有這么多優(yōu)點時信心自然會加強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自身有過人之處就應(yīng)訂立計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自身有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會加強。２．感受別人的欣賞（板書）到底別人對我們的稱贊和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下?；顒樱骸皟?yōu)點轟炸”要求：ａ．構(gòu)成４人小組ｂ．先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、本領(lǐng)和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。自信主題班會篇二活動目標(biāo)：1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的緊要意義。2、通過活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并確定自身的優(yōu)點，提高自我認(rèn)得本領(lǐng)。提升學(xué)生的自信。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于察看、探究生活中的現(xiàn)象，擅長挖掘事物中隱含的樂觀因素的習(xí)慣和本領(lǐng)。4、幫忙學(xué)生形成對四周世界的完整認(rèn)得，形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。活動過程：一、故事導(dǎo)入，揭示主題：老師講關(guān)于一頭大象的成長試驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過極多次努力都不能解脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的氣力足以解脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？二、溝通談話，認(rèn)得自信：1、小調(diào)查：師：你們認(rèn)為自身的優(yōu)點是什么？找到優(yōu)點的同學(xué)起立并把自身的優(yōu)點高聲說三遍溝通：說說自身說完三遍優(yōu)點后的感受2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點三、列舉事例，感受自信：1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛陨砜赐赀@個故事后的感受或想法2、學(xué)生講自身課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛陨砺犕赀@么多故事后想說的話3、學(xué)生講發(fā)生在自身身上的或四周人身上的關(guān)于自信的故事談?wù)勛陨砺犕旯适潞笙胝f的話！四、游戲?qū)Ш剑形蜃孕牛盒∮螒颍骸罢坡曧懫饋怼庇螒虻囊?guī)定：全部同學(xué)估量一下自身在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自身10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù)。老師小結(jié)：人類的潛力無限，只要信任自身，一切皆有可能。五、總結(jié)提高，感悟升華：別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，信任自身準(zhǔn)能行。時間：12月24日地方：三班級教室人物：三班級全體同學(xué)我自信我成功主題班會總結(jié)三班級班會總結(jié)：今日，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并確定自身的優(yōu)點，提高自我認(rèn)得本領(lǐng)。提升學(xué)生的自信。培養(yǎng)學(xué)生樂于察看、探究生活中的現(xiàn)象，擅長挖掘事物中隱含的樂觀因素的習(xí)慣和本領(lǐng)。幫忙學(xué)生形成對四周世界的完整認(rèn)得，形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的自信心是班主任工作中一個緊要的方面，也是學(xué)校德育的緊要內(nèi)容。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我還要不絕深入和探討下去，讓學(xué)生了解自信的緊要性，懂得如何培養(yǎng)和提高自信的方法，幫忙學(xué)生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標(biāo)，真正把活動深入到每個學(xué)生的心中。在本次活動中通過讓學(xué)生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的例子引入自信的緊要性，激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生說自身的優(yōu)點讓他們能夠認(rèn)得自我，建立自信心；通過讓學(xué)生相互找優(yōu)點又能讓學(xué)生感受被他人認(rèn)可的歡快，同時學(xué)會欣賞他人，在相互的評價中找到自身的自信心。游戲讓學(xué)生知道自信的緊要性，在活動中得到激勵，加強自信心，并加添同伴之間的合作意識。此次班會舉辦得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學(xué)生形成向上、樂觀、充分自信等健康心理，感受成功的喜悅。自信主題班會篇三活動目的：1、通過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自身的學(xué)習(xí)、生活中的緊要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不絕調(diào)整自身，樹立自信，健康歡快地生活。活動準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)自信的故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演。活動過程：一、認(rèn)得自信師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：（播放視頻）老師：小象為什么哀痛了？（指生發(fā)言）老師：但小象的不自信，老師在我們班很多同學(xué)身上也瞧到了，譬如老師上課提問的時候，有的同學(xué)不敢回答，認(rèn)為“我不會”，譬如老師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會認(rèn)為“我二班級成績就很差，到了三班級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今日我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我歡快》。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:HELLO!大家好，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查。1、你認(rèn)為自身美麗或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）2、你是否總是掛念做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）3、你是否總是覺得自身在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）5、你認(rèn)為自身是班中不行缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自負(fù)）6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自負(fù)）（課件出示）主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自負(fù)，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自負(fù)嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學(xué)上場。文藝委員:我是四班級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，大家都說你唱歌得，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”同學(xué)1:“不，不，不行，我真的不行，我自身瞎唱，不能上臺表演的，我確定會搞砸的。”文藝委員:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽聞你嗓子不錯，你能準(zhǔn)備一個節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎？”同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我信任通過精心的準(zhǔn)備，我可以做好這件事情?！蔽乃囄瘑T：“自負(fù)同學(xué)，自負(fù)同學(xué)，你也特別好，不如你和自信同學(xué)一起準(zhǔn)備節(jié)目吧？”同學(xué)3：“哼哼，我當(dāng)然特別好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！蔽乃囄瘑T：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自負(fù)了吧！”同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自身，看不到自身的優(yōu)點。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自身，既看到自身的優(yōu)點，也看到自身的缺點。同學(xué)3：我的名字叫自負(fù)，自負(fù)就是過高地評價自身，看不到自身的不足。文藝委員：大家說，你們到底是愛好誰呀？大家齊聲說（我們愛好自信）主持人上場：是呀，我們都愛好自信。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：（聽錄音）二、感受自信的緊要1、聽錄音《握住自信》有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自身趕忙就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆促上了臺?；蛟S有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了很多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。她愉快地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自身戰(zhàn)勝了自身，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她打開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚詫，自身靠著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功?！澳阄兆〉倪@張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信?。　鼻拜呎f。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。主持人上場：聽了這個關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感受有所啟發(fā)呢？請你和大家溝通一下。（大家溝通）2、欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。（播放視頻）看完這個視頻，你又有什么感想和大家溝通一下。（大家溝通）主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了歡快。三、建立自信自信如此緊要，那如何建立自信呢？1、認(rèn)得自身的優(yōu)點和特長老師：每個人都有自身的優(yōu)點和特長。譬如：麗麗唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛閱讀。如何認(rèn)得自身身上存在哪些優(yōu)點呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自身的優(yōu)點、特長一一擺列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，實在寫出自身在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動手本領(lǐng)和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。（學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點”）全班溝通。老師：是啊，當(dāng)我們知道自身有這么多優(yōu)點時，信心自然會加強。2、接受同學(xué)的稱贊建立自信的第二個方法就是接受同學(xué)的稱贊。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。實在要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學(xué)作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認(rèn)真、真誠。思考：得到同學(xué)的稱贊，對你的自信有什么影響呢？老師：別人的稱贊能加強自信。依據(jù)這個結(jié)論我們要幫忙伙伴建立自信，應(yīng)注意什么？（盡量幫忙伙伴找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地稱贊。）四、自信歡快的呈現(xiàn)其實在我們班上也有很多充分自信心的同學(xué)，他們充分朝氣與活力，你們看，他們來了。請同學(xué)們表演群舞。主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加信任了自信的人兒才最美麗。同學(xué)們，自信就是要信任自身，由于只有信任自身，才略激起進取的勇氣。只有信任自身，才略感受生活的歡快，只有信任自身，才略限度地挖掘自身的潛力，讓我們高聲告知自身“我自信，我歡快，我能行。”全班呼號：“我自信，我歡快，我能行。”老師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊會開得特別成功，使我也充分了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就確定會有非凡的成就，信任你們確定能行！信任你們最棒！這個主題班會到此結(jié)束。感謝大家。自信主題班會教案篇四一、目標(biāo)1、讓學(xué)生更深入了解自信對行動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。2、通過多種教學(xué)方式開展教學(xué)活動，如創(chuàng)設(shè)情景、做小作文吧游戲、列舉事例、討論研究、講故事和欣賞影視資料等。3、通過自信小游戲的開展，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身是自信還是不自信；通過故事讓學(xué)生了解自信對行動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立信任自身；以活動的形式，讓學(xué)生感受自信；以唱歌的方式，讓學(xué)生在歡快的旋律中，培養(yǎng)自信。二、教學(xué)重點、難點：1、讓學(xué)生學(xué)會克服困難，信任自身。2、讓學(xué)生更加了解自信對行動的影響。3、激發(fā)學(xué)生樂觀向上的求知欲，從而樹立宏大的理想。三、教學(xué)準(zhǔn)備；1、準(zhǔn)備好歌曲和歌詞《有用的人》。2、收集好關(guān)于自信方面的故事。四、班會過程；1、導(dǎo)入：腦筋急轉(zhuǎn)彎（黑人和白人生下的嬰兒，牙齒是什么顏色的？）請同學(xué)回答。老師進行總結(jié)：“其實這是一個測驗，老師有心不愿定你們的正確答案，目的就是要看同學(xué)在這么多相像失敗的例子之前，還能不能堅持自身的選擇，還能不能信任自身，這位同學(xué)我始終在察看，她始終都在認(rèn)真思考，她的回答是我最想要的正確回答。通過這個測試，也希望大家明白一個道理：無論做什么事，我們要自信”2、猜一猜故事結(jié)果（跳蚤試驗的故事）：美國哈弗高校心理試驗室做了這樣一個試驗，將一只跳蚤放進沒有蓋子的杯子（充分高）內(nèi)，結(jié)果跳蚤輕而易舉地跳出了杯子。緊接著，試驗員用一塊玻璃蓋住杯子（留確定的呼吸縫隙），于是，跳蚤每次往上跳時，都因撞到這塊玻璃而跳不出去。過了一些時候，試驗員把這塊玻璃拿掉老師：結(jié)果會怎樣呢？老師：他們?yōu)槭裁醋罱K沒能跳出呢？老師小結(jié)：它們有本領(lǐng)，但經(jīng)過多次失敗后，開始懷疑自身，對自身不自信，從而沒努力行動，所以沒有成功。3、故事欣賞（大象的故事）：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過極多次努力都不能解脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的氣力足以解脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。老師：后來大象是否有本領(lǐng)解脫鏈子，為什么卻沒有解脫掉？”（請幾個同學(xué)回答）老師小結(jié)：大象后來有本領(lǐng)，但前面有過多次失敗，就始終懷疑自身，對自身不自信，從而再也不努力，甚至根本都不行動。從上面的兩個故事我們能看出由于不自信，我們認(rèn)為很多不行能理所當(dāng)然，也就當(dāng)然不會采取樂觀有效的行動，最終的結(jié)果確定是這件事真的成為不行能了。實際在我們現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和生活中，我們常會發(fā)生一些由于不自信而不努力行動的事情，如：對數(shù)學(xué)不自信（請幾位同學(xué)回答）4、視屏欣賞《希望》5、兩則自信的故事（喬丹的故事）：高中一班級時一次籃球賽的挫敗，再加上身高的原因，喬丹被學(xué)校籃球隊退訓(xùn)。但是他沒有放棄，由于他信任自身的本領(lǐng)。于是，在升高二之前的暑假中，他找到教練克里夫頓。賀林，每天早晨6點便在他的引導(dǎo)下進行密集訓(xùn)練。而且通過攀爬和拉伸訓(xùn)練，身高也漲了4、5厘米?？恐@份自信，他刻苦努力，終于又被選為校隊隊員，并在后來成為NBA最偉大球員之一、（握住自信的故事）：有一位學(xué)生，第一次登臺朗誦詩歌，內(nèi)心十分緊張。想到自身趕忙要上場，面對臺下那么多老師學(xué)生，她的手心都在冒汗：“要是在臺上一緊張，忘了詞怎么辦？”越想她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，老師笑著走過來，隨手將一張紙塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要朗誦詩歌，假如你在臺上忘了詞，就打開來看。”或許有那張紙握在手心，她的心里踏實了很多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。她愉快地走下舞臺，向老師致謝。老師卻笑著說：“是你自身戰(zhàn)勝了自身，找回了自信。其實，我給你的是一張白紙，上面根本沒有寫什么！”她打開手心里的紙，果然上面什么也沒寫。她感到驚詫，自身靠著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演講的成功?！澳阄兆〉倪@張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”老師說。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，努力行動戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。老師小結(jié)：有著高度的自信心，對一個人起著多么緊要的作用。由于自信，他們都努力行動，最終成功。在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，我們也有很多因自信而努力提高的例子（請幾個同學(xué)回答）6、小組討論：自信使人奮勉向上，取得成功。他們的自信從何地方得？從大家討論的結(jié)果歸納可知：自信來自兩個方面，他人的鼓舞和自我的自信心的培養(yǎng)。①他人的鼓舞可以加強自信，前面我們有很多例子說明，所以希望大家在與人交往中多給別人鼓舞，既加強了別人的自信，又加添了相互間的友情，何樂而不為呢！慧眼識英才：我為同學(xué)找自信。依據(jù)自信心的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，選擇出班里的三位具有代表性的同學(xué)，讓每位同學(xué)說三位同學(xué)至少一個優(yōu)點。②自我自信心如何培養(yǎng)呢？老師在此給大家一個35字的小秘訣，請大家一起來朗讀（1、抬頭挺胸、快步走2、咧嘴大笑、好心情3、當(dāng)眾發(fā)言、練膽識4、與人溝通、心不慌5、面對困難、迎頭上）7、詩歌朗讀《自信》自信自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過程。自信是堅實的腳跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中仍然自信。成功是船，自信是帆；成功是高山，自信是爬山的小階；成功是遠(yuǎn)方的路標(biāo)，自信是腳下的跋涉。自信是愚公移山的信念，是精衛(wèi)填海的毅力，是夸父追日的努力探求。自信是一縷和煦的春風(fēng)，是一絲動人的微笑，是一片明朗的天空。自信讓我們變得干練、成熟，自信使我們的腳步變得堅實穩(wěn)健。一個不屈不撓的人，自信在心中必堅韌地站立著，站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊梁，站成一幅永不凋謝的風(fēng)景。8、向“我不能”先生辭別各位同學(xué)，今日很榮幸能邀請各位來參加“我不能”先生的辭別儀式。他在的時候，深刻影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，甚至比任何人影響我們都還深。他的名字，我們將近每天掛在嘴邊，顯現(xiàn)在各種場合：如家里、學(xué)校、社會。現(xiàn)在，愿“我不能”先生走好，也希望你的兄弟姐妹“我可以”、“我樂意”能繼承你的事業(yè)，更希望你的離別能鼓舞更多的站起來，獲得成功。別了“我不能”先生，我要（請大家一起朗誦）9、聽歌曲《有用的人》結(jié)束班會課老師結(jié)束語：①不是有些事情難以做到，我們才失去自信；而是由于我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。②每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，假如你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏?！”自信主題班會篇五班會目標(biāo)1.通過本次班會，使得學(xué)生在勵志故事里樹立自信。2.使得學(xué)生明白，立志對于理想實現(xiàn)的緊要性。3．鼓舞全班同學(xué)全力以赴，迎接小高考挑戰(zhàn)。班會形式小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、溝通班會準(zhǔn)備1、召集班干部商討主題班會活動布置。2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)料子。3、制作幻燈片。流程及內(nèi)容1、活動前奏2、通過名人警句，學(xué)生互動、討論話題：3、視頻欣賞：《鐵馬少年》4、情景劇欣賞：《招聘》5、學(xué)生討論——我的信念歌曲欣賞：《peerless》6、演講：汪國真詩歌《走向遠(yuǎn)方》7、班主任寄語美國教育學(xué)家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半?！比绾螛淞⒗硐肽?？需要我們立志，樹立自信?！叭松苡袔谆夭俊睕]有理想的人，也必將是一個碌碌無為的。人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。自信主題班會活動篇六活動目的：1、經(jīng)過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自我的學(xué)習(xí)、生活中的緊要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不絕調(diào)整自我，樹立自信，健康歡快地生活?；顒訙?zhǔn)備：1、搜集有關(guān)自信的故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演?；顒舆^程：一、認(rèn)得自信師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：（播放視頻）老師：小象為什么哀痛了？（指生發(fā)言）老師：但小象的不自信，老師在我們班很多同學(xué)身上也瞧到了，譬如老師上課提問的時候，有的同學(xué)不敢回答，認(rèn)為“我不會”，譬如老師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會認(rèn)為“我二班級成績就很差，到了三班級怎樣可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今日我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我歡快》。期望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場：HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下頭我們開始問題調(diào)查。1、你認(rèn)為自我美麗或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）2、你是否總是掛念做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）3、你是否總是覺得自我在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）5、你認(rèn)為自我是班中不行缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自負(fù)）6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自負(fù)）（課件出示）主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自負(fù)，那么，同學(xué)們，你想明白什么是自信，什么是自卑，什么又是自負(fù)嗎？請大家之后欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學(xué)上場。文藝委員：我是四班級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，大家都說你唱歌得最好，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”同學(xué)1:“不，不，不行，我真的不行，我自我瞎唱，不能上臺表演的，我必需會搞砸的。”文藝委員：“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽聞你嗓子不錯，你能準(zhǔn)備一個節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎？”同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我信任經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，我能夠做好這件事情?！蔽乃囄瘑T：“自負(fù)同學(xué)，自負(fù)同學(xué)，你也特別好，不如你和自信同學(xué)一齊準(zhǔn)備節(jié)目吧？”同學(xué)3：“哼哼，我當(dāng)然特別好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？可是我才不要和自信同學(xué)一齊表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！蔽乃囄瘑T：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次明白什么是自卑、自信和自負(fù)了吧！”同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自我，看不到自我的優(yōu)點。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自我，既看到自我的優(yōu)點，也看到自我的缺點。同學(xué)3：我的名字叫自負(fù)，自負(fù)就是過高地評價自我，看不到自我的不足。文藝委員：大家說，你們到底是愛好誰呀？大家齊聲說（我們愛好自信）主持人上場：是呀，我們都愛好自信。下頭，讓我們一齊聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：（聽錄音）二、感受自信的緊要1、聽錄音《握住自信》有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自我趕忙就要上場，應(yīng)對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎樣辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“那里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆促上了臺。或許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了很多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。她愉快地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自我戰(zhàn)勝了自我，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上頭根本沒有寫什么歌詞！”她打開手心里的紙卷，果然上頭什么也沒寫。她感到驚詫，自我靠著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信?。　鼻拜呎f。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。主持人上場：聽了這個關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感受有所啟發(fā)呢？請你和大家溝通一下。（大家溝通）2、欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下頭，我們之后欣賞視頻《找回自信的小象》。（播放視頻）看完這個視頻，你又有什么感想和大家溝通一下。（大家溝通）主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了歡快。三、建立自信自信如此緊要，那如何建立自信呢？1、認(rèn)得自我的優(yōu)點和特長老師：每個人都有自我的優(yōu)點和特長。譬如：麗麗唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛閱讀。如何認(rèn)得自我身上存在哪些優(yōu)點呢？下頭，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自我的優(yōu)點、特長一一擺列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，實在寫出自我在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動手本領(lǐng)和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。（學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點”）全班溝通。老師：是啊，當(dāng)我們明白自我有這么多優(yōu)點時，信心自然會加強。2、理解同學(xué)的稱贊建立自信的第二個方法就是理解同學(xué)的稱贊。下頭我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。實在要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學(xué)作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認(rèn)真、真誠。思考：得到同學(xué)的稱贊，對你的自信有什么影響呢？老師：別人的稱贊能加強自信。依據(jù)這個結(jié)論我們要幫忙伙伴建立自信，應(yīng)注意什么（盡量幫忙伙伴找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地稱贊。）四、自信歡快的呈現(xiàn)其實在我們班上也有很多充分自信心的同學(xué)，他們充分朝氣與活力，你們看，他們來了。請同學(xué)們表演群舞。主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加信任了自信的人兒才最美麗。同學(xué)們，自信就是要信任自我，由于僅有信任自我，才略激起進取的勇氣。僅有信任自我，才略感受生活的歡快，僅有信任自我，才略最大限度地挖掘自身的潛力，讓我們高聲告知自我“我自信，我歡快，我能行?！比嗪籼枺骸拔易孕牛覛g快，我能行。”老師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊會開得十分成功，使我也充分了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就必需會有非凡的成就，信任你們必需能行！信任你們最棒！這個主題班會到此結(jié)束。多謝大家。自信主題班會篇七一、活動目標(biāo)針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有心義的主題班會。二、活動準(zhǔn)備全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會唱《明天會更好》這首歌，且學(xué)會了打拍；胡炳忠，鐘顯明準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動道具等。三、活動過程：1、班主任致辭：我們班是一個團結(jié)友愛，上進的班級，雖然本學(xué)期開學(xué)才不久，但同學(xué)之間的感情已經(jīng)是很深厚的了。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自信緊要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。2、男女主持人發(fā)言，宣布高三（21）班主題班會開始。4、全班合唱明天會更好。（充分利用多媒體帶唱）5、通過演小品。分清自信，自卑，自負(fù)，充分說明自信的緊要。引入：問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自身是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自身不足自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的緊要性。（1）自信的緊要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：Ａ、居里夫人靠著對自身科學(xué)假設(shè)的堅決信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ、愛迪生在找尋一種料子做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，假如他不是對自身充分信心，就不行能堅持試驗。Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的理想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下仍然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的緊要性。Ｄ、請班上個別比較自信并對自信的緊要性深有體會的同學(xué)談體會。通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的緊要性后，就要懂得推斷自身是不是一個自信的人。（2）、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？表演：“誰是自信者？”（內(nèi)容）班上舉辦文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：?。粒氵@么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很愛好你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才略，而且我也沒有這個膽識，你還是放過我吧。文：那我也不盡力了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你樂意為我們作表演嗎？Ａ：哎，感謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！文：感謝你的支持。?。?，你樂意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演相像不太相配吧。問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自負(fù)心理的代表?！苯Y(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自負(fù)的特點。自卑──過低地評價自身，看不到自身的優(yōu)點。（板書）自負(fù)──過高地評價自身，看不到自身的缺點。（板書）自信──恰本地評價自身的優(yōu)缺點。（板書）過渡：現(xiàn)在大家基本能推斷自身是否一個自信的人，假如不是的話如何動手建立自身的信心呢？（3）、建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是由于很多同學(xué)進入高三（21）這新集體后發(fā)覺四周強手如云，加上這次期初考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自負(fù)時知道自卑的人往往看不到自身的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自身身上有些什么優(yōu)點、本領(lǐng)和特長。認(rèn)得自身的優(yōu)點、本領(lǐng)和特長（板書）每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自身能不承認(rèn)得到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)得自身身上存在哪些優(yōu)點呢？“列優(yōu)點清單”（板書）大家要學(xué)會從多方位評價自身，把自身各方面的優(yōu)點、優(yōu)點一一擺列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。實在認(rèn)真地寫出自身在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、文娛才略、體育強項、性格方面、動手本領(lǐng)和其它方面存在哪些優(yōu)點和優(yōu)點，寫在自我評價一欄。再請父母、伙伴、老師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達(dá)成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自身有這么多優(yōu)點時信心自然會加強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自身有過人之處就應(yīng)訂立計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自身有某的優(yōu)點確定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方確定要改正。男主持對班里顯現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。四、結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，假如你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學(xué)都有美好的將來。自信主題班會教案篇八班會目標(biāo)1、通過本次班會，使得學(xué)生在勵志故事里樹立自信。2、使得學(xué)生明白，立志對于理想實現(xiàn)的緊要性。3．鼓舞全班同學(xué)全力以赴，迎接小高考挑戰(zhàn)。班會形式小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、溝通班會準(zhǔn)備1、召集班干部商討主題班會活動布置。2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)料子。3、制作幻燈片。流程及內(nèi)容1、活動前奏2、通過名人警句，學(xué)生互動、討論話題：3、視頻欣賞：《鐵馬少年》4、情景劇欣賞：《招聘》5、學(xué)生討論——我的信念歌曲欣賞：《peerless》6、演講：汪國真詩歌《走向遠(yuǎn)方》7、班主任寄語美國教育學(xué)家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半。”如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信?！叭松苡袔谆夭?？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。自信主題班會篇九一、活動時間：20xx年11月19二、活動目的：1、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)得自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。2、通過同學(xué)相互間的稱贊，感受被他人認(rèn)可的歡快，同時學(xué)會欣賞他人，接納他人。3、通過心理健康教育，幫忙學(xué)生形成向上、樂觀、充分自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。三、活動準(zhǔn)備：1、進行自信心問卷調(diào)查，并進行統(tǒng)計。2、老師準(zhǔn)備實例，學(xué)生準(zhǔn)備故事一個四、教學(xué)過程：1、利用多媒體出示實例一篇學(xué)生閱讀實例。尼克是一家鐵路公司的調(diào)度人員，他工作認(rèn)真，做事負(fù)責(zé)。不過他有一個缺點，就是他缺乏自信，對人生很消極，常以否定、懷疑的眼光去看世界。有一天，公司的職員都趕著去給老板過生日，大家都提早急趕忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被關(guān)在一個待修的冷藏車?yán)?。畏懼之下，尼克在車廂里拚命地敲打著、喊著，但全公司的人都走了，根本沒有人聽得到。尼克的手掌敲得紅腫，喉嚨叫得嘶啞，也沒有理睬，最終只好頹然地坐地上喘氣。他越想越害怕，心想：車廂里的溫度只有零度，假如再不出去的話，確定會被凍死。第二天早上，公司的職員連續(xù)來上班。他們打開車廂門，赫然發(fā)現(xiàn)尼克倒在地上。他們將尼克送去急救，但已經(jīng)無法挽救他的生命了。但是大家都很驚詫，由于冷藏車?yán)锏睦鋬鲩_關(guān)并沒有啟動，這巨大的車廂內(nèi)也有充分的氧氣，更令人納悶的是，里面的直是十幾度，但尼克竟然給“凍”死了！尼克并非死于車廂內(nèi)的“零度”，他是死于心中的`冰點。他已給自身判了死刑，又怎么能夠活得下去呢？學(xué)生閱讀，依據(jù)實例發(fā)表自身的見解：尼克的死因是？A同學(xué)：尼克的死是由于惶恐、害怕造成的B同學(xué)：尼克的死是由于懷疑在冷庫里肯定會凍死無疑而造成的C同學(xué)：尼克的死是對自身不自信能活著出去造成的老師總結(jié)：同學(xué)們的見解都特別的好，尼克最緊要的是失去了自信，才導(dǎo)致他死在了冷藏車?yán)?。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的不自信呢？這就是我們今日班會的主題：樹立自信—走向成功老師：美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”什么是自信呢？自信又叫自信心，是信任自身有本領(lǐng)實現(xiàn)自身愿望的心理，是對自身氣力的充分確定。自信又是一種氣力，無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)當(dāng)微笑地，安靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。2、故事欣賞：《自信——照射我們成才的明燈》由學(xué)生敘述：俄國著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時候，女主角驀地因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實在找不到人，只好叫他的大姐擔(dān)負(fù)這個角色。他的大姐以前只是一個服裝道具管理員，現(xiàn)在驀地出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽小的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他驀地停下排練說：“這場戲是全劇的關(guān)鍵；假如女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，他的大姐久久沒有說話，驀地，她抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得特別自信，特別真實。斯坦尼斯拉斯夫基愉快地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家?！睂W(xué)生討論：為什么同一個人前后有天壤之別呢？斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？學(xué)生討論：學(xué)生A：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于克服自卑膽小的心理學(xué)生B：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于他不怕困難的結(jié)果。學(xué)生C：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于她對自身有信心，所以取得成功。學(xué)生D：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于她敢于試驗。老師總結(jié)：“天生我材必有用”，只要擁有自信，擁有一顆發(fā)奮圖強、樂觀向上的心，成功早晚會屬于你的。當(dāng)然，自信也要有分寸，否則，過分自信，就會變得妄為自負(fù)，目中無人，那么肯定會導(dǎo)致失敗。老師板書：自卑──過低地評價自身，看不到自身的優(yōu)點。（板書：自負(fù)──過高地評價自身，看不到自身的缺點。（板書）自信──恰本地評價自身的優(yōu)缺點。（板書）過渡：現(xiàn)在大家基本能推斷自身是否一個自信的人，假如不是的話如何動手建立自身的信心呢？3、建立自信的方法：A、認(rèn)得自身的優(yōu)點、本領(lǐng)和特長?！疤焐也谋赜杏谩币仓赋雒總€人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自身能不承認(rèn)得到和把他們發(fā)揮出來。B、給自身一個微笑。C、學(xué)會樂觀的自我暗示。D、學(xué)會自我激勵。E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。H、充實自我，提高自身素養(yǎng)。老師：同學(xué)們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調(diào)查。下面讓我們看看調(diào)查的結(jié)果。（出示統(tǒng)計圖）?？梢娢覀冇猩贁?shù)同學(xué)還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學(xué)找自信。學(xué)生：說出三位同學(xué)的優(yōu)點。過渡語：同學(xué)們，我們已經(jīng)知辭別人的欣賞能加添我們的自信。下面讓我過門們來玩二個游戲：⑴大膽寫出自身的優(yōu)點和缺點（有利于發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點）。請三位學(xué)生大膽說出自身的優(yōu)點和缺點。⑵為同學(xué)設(shè)計一個鼓舞人心的口頭語，并寫在卡片上?；ベ洠瑸橥瑢W(xué)找回自信，共同健康成長。4、歌曲欣賞：《信任自身》結(jié)束主題班會。五、教學(xué)后記本次班會同學(xué)們都表現(xiàn)得很樂觀、自動，能大膽地泛論自身的看法以及自身的優(yōu)點和缺點，樹立自身的信心，看你們自信的神色，聽你們充分豪情的語言，我信任，你們確定會樹立自信，走向成功的。自信主題班會教案篇十【活動目的】：1、剛進入中學(xué)的孩子隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，自信心不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自信在學(xué)習(xí)、生活中的緊要性，引導(dǎo)學(xué)生盡快走出“斷乳期”，正確解決生活學(xué)習(xí)中的困難。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握樹立自信心的方法