大班下個學(xué)期美術(shù)教案20篇

大班下個學(xué)期美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)20篇

第1篇教案

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地

根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎

么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期美術(shù)教案《花兒真好看》，僅

供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動目標(biāo)：1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2、學(xué)會吹畫和點畫

3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”

4、體驗合作的快樂

二、活動準(zhǔn)備：1、顏料（黑、粉紅）

2、白紙

3、半濕的毛巾

三、活動過程：1、說

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?/p>

師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里

有些什么？（鼓勵幼兒完整表達(dá)）

師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里

有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好

嗎！（看課件）

師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？

師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟

的桃花！

2、畫

（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上

呢？

師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫！想不想看！

師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不

好?。ê茫?/p>

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：

和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪

的'??？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，

不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看?。ê?/p>

看）

師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，

再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一

位小朋友試一試）

師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會

跑，變出樹枝來呢？

師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著

顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料

寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）

（2）、畫花兒

師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅

艷艷的花兒畫好嘍！

師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，

點好就離開，這樣花兒會更好看?。ㄕ垈€別小朋友上來試一試）

師：你畫的真棒！你們想不想試一試？

（3）、集體練習(xí)

師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們準(zhǔn)備了白紙，還有顏料寶寶，

那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來試一試好嗎？

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷

搓折等）。

3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用

的舊報紙，抹布。

活動過程：

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們

準(zhǔn)備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色

面積大小的關(guān)系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的

樂趣。

4.舉辦小熊商店〃圍巾展覽會”，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心小動物的

情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動反思：

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作

漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對

間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的

認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生

活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參

與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動

手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

第3篇教案

【活動目標(biāo)】

1、感受拓畫別具一格的美，用紙團拓印出動物身上的花紋，體驗紙團拓印

的樂趣。（重點）

2、學(xué)習(xí)紙團拓印的方法，訓(xùn)練小手靈活性。（難點）

3、積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、操作材料：報紙球、顏料（紅、黃、藍(lán)）每組3塊海綿、抹布、小筐、圍

裙、套袖、卡紙。

2、教學(xué)材料：課件、范畫。

【活動過程】

一、播放課件導(dǎo)入（有斑點的各種動物圖片）

師：今天動物王國要開聯(lián)歡會了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。

二、先出示沒裝飾的孔雀動物范畫

師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用

紙團印畫的方法

A、設(shè)謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請

小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團印畫）

好了，請小朋友睜開眼睛。

B、揭謎。剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

四、嘗試第一次操作老師示范紙團印畫的方法

1、“報紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰做游戲呢？"（出示顏料，讓幼

兒說說是什么顏色的）

2、“看老師現(xiàn)來玩這個游戲：捏住小紙團，親親顏料水印一下、印兩下、

印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個地

方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

（注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。）

3、老師示范幾下后，請兩位幼兒來完成。

4、簡單評價：穿的衣服很干凈，引導(dǎo)沒有印到黑線外面，小動物們最喜歡

干凈、漂亮的衣服。

為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時。

重點講解：

（1）蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點，

可以保持畫面、桌面的整潔。

⑵保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

（3）學(xué)換顏色紙團，把紙團送回家。

四、幼兒印畫活動，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

五、集體參觀、評價

1、“自賣自夸”：請小朋友自己介紹。（先讓孩子贊美自己印畫的''動物

的新衣”培養(yǎng)自信心，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。

2、“大家評賞”：看看誰的動物穿的衣服最美麗？

結(jié)束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀

請我們?nèi)⒓勇?lián)歡會,走一起去吧！

活動反思：

本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏

的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己

的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一

些個別幼兒的示范會更好。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞

歡樂的情緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪

呢?別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可

愛的動作呢?請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒

觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的

時候，誰要畫得大一些?母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適?為什么？如果

有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?

可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞

呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小

雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延伸：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞

和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

反思：

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的

興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特

征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和

學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作

品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

第5篇教案

【活動目標(biāo)】

1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及

幼兒園的主要環(huán)境。

2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準(zhǔn)備】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過幾天你

們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點舍不

得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照

留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)

型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出

來。

3、幼兒練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)

“這是誰的像”。

活動反思：

本次活動《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；?/p>

動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版

畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不

同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也

比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴

情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今

天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被

刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別

孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子

們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片

的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出

魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的

美感，感受繪畫的樂趣。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己

的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2經(jīng)驗準(zhǔn)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識。

活動過程：

一、認(rèn)識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有

魚鰭。

2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的？

引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的？

身體表面長著什么（魚鱗）？

1師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。（出示圖片20）小結(jié)：魚鱗像個圓

形，一片一片的，亮閃閃的。

2師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、

6、70）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹

自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

活動反思：

1、學(xué)生在制作過程中，我始終強調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒

利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘

瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

2、在制作過程中，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠

圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分

段鋸切的方法，并進行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點，同時也

輕松地解決了教學(xué)難點。

3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為

主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想

象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體

素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導(dǎo)幼兒自由

想象、自由表述。

指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么

物體。

2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進行組合、添畫造型。

指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師

對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角''中的作

品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進

行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的〃紐扣王國

〃

O

2提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出''最有趣的紐扣王國

2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

活動反思：

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形

狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著

紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，

從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達(dá)

自己的想法時，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設(shè)計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了

幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過活動，發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶和

他的家人。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼

畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

活動過程：

一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。

1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎?

2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、

鼻子、嘴巴）

3、大家看，這個太陽寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來的？（眼

睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什么？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么變

化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變

一變？

4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶，該怎么畫？（加上眼淚）眼睛、嘴怎

樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用

粉筆記錄

5、想一想，寶寶生氣時會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊

觀察。

三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情

和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可

以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以

想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的

感受表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、講評和延伸活動：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶，如用橡

皮泥捏制，用剪紙粘貼……

活動反思：

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)

作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完

成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體

現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

第9篇教案

【活動設(shè)計】

輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姾褪煜さ奈锲?，幼兒在積累了一些對輪子的相

關(guān)經(jīng)驗后，教師引導(dǎo)幼兒觀察、感知，輪胎的花紋既有實用作用又有裝飾作

用，通過創(chuàng)意繪畫，從而獲得更多的裝飾繪畫方法和經(jīng)驗，并嘗試運用到生活

中去。

【活動目標(biāo)】

1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設(shè)計的快樂。

3、用線描的方式設(shè)計輪胎花紋。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的

特征。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【重點難點】

掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排

筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）

【活動過程】

一、引入部分：輪胎上的秘密。

1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。

幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪

胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使

輪子不打滑，讓車子能迅速停下）

（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關(guān)經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒

對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣）

2、演示輪胎花紋的PPT,請幼兒觀察、觀看。

輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。

（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）

小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條

的，排列很整齊。

（分析：通過對PPT的觀看、觀察，調(diào)動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知

和理解，幼兒進一步認(rèn)識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，

讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）

二、操作部分。

1、今天我們來做輪胎花紋的設(shè)計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？

它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）

（分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）

2、介紹操作材料。

平面設(shè)計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。

立體設(shè)計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材

料進行創(chuàng)作。

（分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）

3、幼兒自主選擇材料。

幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情

感和對事物的認(rèn)識。）

4、教師對幼兒進行巡回指導(dǎo)。

教師對各組幼兒進行全面的指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計與眾不同的花紋。

里導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)

的刻畫。

（分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分

體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。）

三、結(jié)束部分。

1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。

2、運用自評和互評的方式講評作品，引導(dǎo)幼兒重點講述色彩、線條、圖案

等創(chuàng)造性的裝飾方法。

（分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮

幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。）

四、活動延伸：

師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)

創(chuàng)作。

【活動反思】

在教學(xué)活動中，我首先根據(jù)美術(shù)活動的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的

導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導(dǎo)入，通過多

種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和

理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得

信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。

當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自

己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表

現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。

在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在

幼兒需要時再給予具體的幫助。

在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開展了幼兒自評和互

評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。

在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵

幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。”

整個活動完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的探究興趣，為幼兒

自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。

第10篇教案

活動準(zhǔn)備：

幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。

教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動目標(biāo)：

1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動過程：

1、教師講述《十個太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引

導(dǎo)，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更

大的激情進行表現(xiàn)。

(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。

(2)教師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)?太陽

的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)?這些太陽會是什么顏色的？五顏六

色的太陽怎么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大

呢？(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體？(教師用語言和手勢幫助幼兒理解)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

(2)難點：物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

要點提示：

如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要

求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。

故事《十個太陽》

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天

空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣

生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時

辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時，十個太

陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，

他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的

動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他

看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太

陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

活動反思：

這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，抓住了重點。

上課伊始，我首先采用“猜謎語”的方式進行導(dǎo)入，謎面剛一說出很快就

有學(xué)生大聲的說出了答案（太陽），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動了起來，

于是我借機導(dǎo)入了新課。這時我并沒有先讓學(xué)生打開課本，因為那樣學(xué)生會少

了幾分新鮮感，也分散了注意力。

接下來我順勢引導(dǎo)，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問

題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言?！澳悄銈冎绬?原來天上有十個太陽！”這時

教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個《后羿射

日》的故事。

聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察

并討論：看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的?然后找同學(xué)匯報，教師進行

點評或補充。

最后由學(xué)生自己大膽想象進行創(chuàng)作。

整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分，因為“猜謎語”是學(xué)生非常熟

悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動學(xué)生的積極性，給本課開了個好頭。再有中

間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全

激發(fā)出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學(xué)生自己通過大膽想象編

幾個小故事并說一說，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個性的太

陽形象。

對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方，以后進行

教學(xué)設(shè)計時進行改進。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己

的想法。

2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動反思：

美術(shù)作為一門藝術(shù)，能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表

達(dá)行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進行了《美術(shù)教學(xué)中生

活化材料、工具的運用》教學(xué)研討活動，探討通過生活化材料在美術(shù)活動中的

運用，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，將美術(shù)活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)

新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下

面談?wù)勎覍@節(jié)課的分析及反思：

一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊

材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！凹埓谖覀?nèi)?/p>

常生活中隨處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，

延發(fā)了一個生動、新穎的美術(shù)活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作，調(diào)動了

幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在活動中滲透了''變廢為寶''的綠色教學(xué)理念，讓幼兒更

加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術(shù)活動的內(nèi)涵，激發(fā)了幼

兒對美術(shù)活動的興趣。

二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學(xué)活動中，教師語言親切、自然，與

幼兒互動性較強。運用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴

蝶的大膽設(shè)想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手

嘗試、體驗中經(jīng)驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數(shù)學(xué)知識

點。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同

的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進了每個孩

子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、

彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受

了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。

三、我的建議

1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒

的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說

完全有能力自己完成，應(yīng)讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中,

感受活動帶來的樂趣及成功感。

2、創(chuàng)新能力有待加強在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的想象力得

到進一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種

形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。

本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術(shù)材料有了進一步的認(rèn)識和探索，對

今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見解。在提倡“回歸生活，回歸自然”的教育策略

下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)

美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。

第12篇教案

活動設(shè)計背景：

背景音樂（輕柔的和快節(jié)奏的）

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點、難點：

1.讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。

2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。

2.彩色畫紙?彩色記號筆。

3.座位按排成環(huán)形。

活動過程：

引導(dǎo)

1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。

2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼

兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。

4.在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以

激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。

幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。

每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己

的改和添畫。

二.創(chuàng)作

1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。

2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。

3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。

三.展示作品

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，

2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。

教學(xué)反思：

幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了

什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓

勵，讓他大膽的想，大膽的畫。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒、繪畫紙、圖片

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

（一）玩手指游戲：石頭、剪子、布

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型

來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）

提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

二、幼兒嘗試手型畫的畫法

（一）今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師

的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎？引

導(dǎo)幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

（二）師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外

型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）

（一）先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

（二）鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價

（一）教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進行評價。

（二）根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進行評價。

（三）幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

活動反思:

此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒

美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫

技能上的難點。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼

兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分，教師抓住了如何”將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來“這個重

難點。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手

段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展

示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變

成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參

與評價，促進交流。

第14篇教案

活動名稱：

螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1、體驗螞蟻搬豆的樂趣；

2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂；

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

4、感受色彩對比。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己

的想法。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起小朋友興趣

(1)教師出示小螞蟻圖片;

⑵提問：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見了

一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家，它推呀推，推呀推，怎么也

推不動，這可怎么辦那……？

⑶教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)(1)

先畫出小螞蟻的身體；

(2)畫出小螞蟻的觸角；

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；

3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，

鼓勵作畫有進步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一

個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

活動延伸：

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，

充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受

到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第15篇教案

活動要求：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上掘一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同

動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的

興趣和創(chuàng)造性。

⑵提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，

并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思：

今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空

間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒

真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興

趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探

究點。

第16篇教案

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特

征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的

特征。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

準(zhǔn)備：

圖片牽?；ㄕn件筆紙

活動流程：

一、課件出示牽?；ǎJ(rèn)識是牽?；?/p>

1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？

2、你知道牽?；ǖ哪男┲R？

二、引導(dǎo)幼兒觀察牽?；?/p>

1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽牛花的哪里?象什么？

2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？

3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？

4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的？

三、教師示范作畫

1、如果請你畫牽?；?，你想畫牽?；ǖ哪睦?？

2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什

么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）

四、幼兒作畫

1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€地方都可以，還可以給牽

色花設(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的

畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、自評、互評。

請幼兒介紹自己的畫

請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

教學(xué)反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單

介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€

花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，

因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的

成果就行。

第17篇教案

活動目的：

1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

教具一一藍(lán)印花布場景布置、音樂、學(xué)具一一毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、

桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方

形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

一、整體欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼

吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀？

看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺是什么？

小結(jié)：走進這個藍(lán)印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺

寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二、分情景欣賞藍(lán)印花布

導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍(lán)印花布的世界，去挑一個你最喜

歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機指導(dǎo)

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹?誰還來補充?還有嗎？

小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們

創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不

規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b.江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么？

小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了

藍(lán)印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么？

小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西

那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作

藍(lán)印花布;在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你

可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：江南布衣坊提問：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？

2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人

老師去分享）你做了什么？怎么做的？

活動反思:

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍(lán)印花布的

世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛

藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為

了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視

覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在

看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對藍(lán)

印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗

的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表

現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍(lán)印花布，更有新增加的

讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東

西，這是對藍(lán)印花布的故為今用。

第18篇教案

教學(xué)重點難點：

1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài)，并

添畫背景。

2、難點：小組合作制作。

活動目標(biāo)：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài)，并添畫

人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗小組合作的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

教學(xué)環(huán)節(jié):

一、觀看視頻，回憶土于墩公園的景色。

二、觀察不同晨練人物動態(tài)，了解小人拼貼方法。

三、小組合作，創(chuàng)意制作''玨墩晨練”場景。

四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

五、展示作品，相互欣賞和交流

關(guān)鍵性活動：

1、你們?nèi)ミ^奸墩公園嗎?今天老師帶你去逛逛坪墩公園。

2、播放坪墩公園視頻。

3、提問：這是什么地方?XX地方有些什么？

1、師：燈墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你

看過他們在公園里做過什么運動？(根據(jù)幼兒回答從資源庫拖出運動照片)

2、學(xué)一學(xué)說一說：他們的動作是怎樣的？

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

4、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

5、教師小結(jié)

1、教師示范完整圖

2、提出講解操作要求

(1)小組合作完成玨墩晨練。

(2)商量合作作畫分工。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫時播放音樂

1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運動，

怎么合作的，添畫了玨墩公園什么景色？

幼兒活動幼兒觀看視頻回憶玨墩公園景色。

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答幼兒學(xué)一學(xué)說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀

看拼貼的運動小人并回答幼兒觀看作畫過程。

幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

媒體使用注釋坪墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫坪墩公園的背景

做鋪墊，因此將坪墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將好

墩公園〃著名“景色拍下，加深孩子們的印象。

本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些玨墩公園晨練時比較常見的

運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不

同動態(tài)。

這一環(huán)節(jié)通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人

圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。

由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上

放大，并介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡筆畫，利用資源庫，現(xiàn)場拖拉完成示范

圖，節(jié)約了時間，也達(dá)到了整體示范的效果。

通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

現(xiàn)場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣

賞每一幅作品，也方便評價。

第19篇教案

【活動目標(biāo)】

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意

義設(shè)計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

（欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并

總結(jié)名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）

1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不

一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫