2024年八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析篇

第頁2024年八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析篇

篇一：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

初二英語期末考試質(zhì)量分析

初二英語期末考試質(zhì)量分析

一、試卷來源及試卷評價：二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教。教學(xué)時應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。4、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。5、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講做到細(xì)而勤。三、主要存在的問題與原因分析：1、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成；據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯單詞，看錯題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。據(jù)測查后學(xué)生對卷面的改正，基本能自己改對。因此，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。

3、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力；

四、今后的針對性措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3、加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀、多看、多聽、多寫。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析，可以看出對初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的.學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作。

一、考試質(zhì)量分析

1.試題方面

就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對簡單，而單項選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇、完形填空和閱讀理解。

2.試卷方面

二、分析原因

從這次考試來看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

1.教師方面的原因：

由于時間緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時完成，講課過程中有時候稍微快了點，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點跟不上；另外一點就是時間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外，沒有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒有進(jìn)行實操實練，要不不會做題，要不就是知識點很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時間里，抓課本的同時也不要忘了給學(xué)生時間消化所講的知識點，并根據(jù)相應(yīng)的知識做相應(yīng)的練習(xí)。

2.學(xué)生方面的原因：

（1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了；

（2）學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；

（3）理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；

（4）不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型；

（5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；

（6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識不高，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫老師學(xué)；

（7）個別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時考試成績不錯自我感覺良好，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，這次考試成績下降也很快。

三、今后采取的措施

1．加強(qiáng)對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與讀寫能力，不停留于知識點的講解與掌握；

2.扎實地上好、上實每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設(shè)計上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好。

3.提高早讀、晚自習(xí)的時間利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣；

4.分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹立信心，不輕言放棄；

5.加強(qiáng)對閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用；

6.加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

7.多讓學(xué)生寫作文，熟能生巧，只有多讀多寫多練，才能有進(jìn)步；

8.對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

篇二：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

三站中學(xué)初二年組英語期末考試質(zhì)量分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，從以下幾個方面對試卷實行分析：

一、試卷及答題情況分析考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生使用所學(xué)知識解決實際問題的水平。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基水平的考查。（1）聽力此題考查學(xué)生聽的水平，總分，25分，有一句同學(xué)得滿分。十幾句同學(xué)得了20分以上，還有一局部同學(xué)丟分較多。（2）選擇填空此題考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，但第9，14小題較偏。（3）完形填空和選詞填空題這兩個題型主要考察學(xué)生對于知識在具體語境中的靈活應(yīng)用情況,需要學(xué)生從文章的上下文,前后句來做出判斷,從中選出準(zhǔn)確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧,而且存有著或多或少的粗心錯誤,所以失分較多，尤其是選詞填空。第20小題打印有誤。（4）閱讀理解題這個題型主要考察學(xué)生平時的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀水平的培養(yǎng)不是一時之功,需要長期的努力。學(xué)生在這個題中的失誤之多反映

出我們平時的教學(xué)中對于閱讀水平的培養(yǎng)沒有做到充足的重視,所

以學(xué)生在這方面失分與平時的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中

這也是我們應(yīng)多加重視的問題。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，比第一次測驗好一些，但還是一般，從

這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個大題都有

丟分?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句

型的掌握不夠熟練。

初二年組在籍人數(shù)145人，參考人數(shù)145人。三率一分見下表：

總分

平均分

優(yōu)生率

及格率

差生率

6785

46.79

5.5%

17.93%

40.69%

三、下一階段努力方向1.下段時間要增大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。2.增強(qiáng)學(xué)生使用英語思維的培養(yǎng)。3.增強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。4.立足于課本知識點，增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。通過這次考試，深刻地體會到不但要摸清學(xué)生存有的問題，更要從中找出平時自身教學(xué)中的缺乏，爭取今后教與學(xué)的相互提升。

2024.7.18

篇三：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

八年級英語期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析：試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。二、題型分析：1?單項選擇單項選擇題知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。2?完形填空文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。3?閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4?書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：1）沒有認(rèn)清時態(tài)句型2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基本功不扎實，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。四、問題及對策

（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

（二）對策及建議

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1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，這學(xué)期我在班級管理和教學(xué)上有一定的成長，教學(xué)效果有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，今后要努力提高學(xué)生的能力，更上一層樓。

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篇四：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

2024——2024學(xué)年度第二學(xué)期八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析趙愛華

一、試卷的特點

1．本試卷的選材具有一定的時代感和知識性，注重教育性。所選用的語言材料題材多樣，涉及社會現(xiàn)狀等內(nèi)容，緊扣學(xué)生的生活實

際，從不同的角度直接或間接地考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言

運(yùn)用能力；同時也注意到測試對教學(xué)的導(dǎo)向作用。如，完形填空的話

題是有關(guān)五月份發(fā)生在汶川的那一場大地震，閱讀理解的A語篇是有關(guān)一位中學(xué)生的日常安排，B語篇是關(guān)于日本節(jié)日的話題，C語篇是有關(guān)春節(jié)聯(lián)歡晚會的話題。學(xué)生對這些話題比較熟悉，也比較感興

趣。

2．本試卷試題的難易度適中，注意知識面的覆蓋，雙基并重，

突出能力，不出繁、怪、偏題?？疾榈降闹R點都是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

里需要學(xué)生掌握的知識。另外，本試卷也安排了極少量綜合性較強(qiáng)、

靈活性較大的題目。如閱讀理解第50小題，就需要學(xué)生分析概括文章才能得出答案。

3．閱讀理解加了兩幅圖片，并注意圖片的美觀性和實效性。既起到了緩解考生的心理壓力，又起到了對題意的提示和啟示作用。

二、考生典型錯誤案例分析

1．語言知識運(yùn)用第24小題：

Ittakeshimonehour________hishomework.

A.do

B.does

C.doing

D.todo

1/4

這道題目學(xué)生錯的原因就是忘了Ittakessb.sometimetodosth.這個句型。

2．完形填空第35題：

…theyweresurprisedtofindthatababyinherarms

was____35_____alive.

A.still

B.often

C.never

D.not

這道題目考查的是副詞still的用法，但賓語從句學(xué)生沒學(xué)過，因

此大部分學(xué)生對這句話的理解有誤，導(dǎo)致出錯。

3．閱讀理解第50小題：

Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

A.SpringFestivalEveningParty.

B.Howtoholdeveningparties.

C.WaystospendtheSpringFestival.

D.IdeasfortheSpringFestivalEveningParty.

由于題目中有好幾個生詞，因此部分學(xué)生對于題目是半知半解。

此題目考查的是學(xué)生對整個語篇的理解，要經(jīng)過分析概括后才能得出

結(jié)論。大部分學(xué)生將答案選成D，是由于他們對D意思不太了解，況且D答案與A答案很像。但是通讀全文，文章并沒有提到要如何辦好春節(jié)聯(lián)歡晚會的主張，因此選D答案是不正確的。

4．書面表達(dá)歷來是學(xué)生的弱項。以往滿分為100的試卷里，書面表達(dá)只占10分，今年占了15分。在書面表達(dá)方面，學(xué)生有各種各樣的錯誤。但主要集中在以下方面：

中西方表達(dá)的不同：如I’minClass5,Grade8.大部分的學(xué)生都根據(jù)中文的思維，按中文的順序翻譯成了I’minGrade8,Class5.這句句型在現(xiàn)在的Goforit教材中沒有要求學(xué)生掌握，所以學(xué)生只能按照自己的理解來寫。

動詞形式錯誤：如Ilikelisteningtomusic,readingbooksandplayingsports.由于表格中給出的例子里play后面沒有加ing，大部分學(xué)生依樣畫葫蘆，再加上他們對like后面加動詞的ing形式印象不深，也把本句寫成Ilikelisteningtomusic,readingbooksandplaysports.“寫”的技能是目前初中英語教學(xué)階段最薄弱的一個環(huán)節(jié)。因此要在起始階段加強(qiáng)對英語寫作的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握用英語遣詞選句和布局謀篇的基本能力。

三、幾個可以商討的問題及改革建議1．完形填空與書面表達(dá)的題材都是有關(guān)汶川大地震的話題，這樣選材顯得有點重復(fù)，可以將書面表達(dá)換個話題。另外書面表達(dá)中讓學(xué)生寫幾年級的句型學(xué)生還沒有正式學(xué)過，有點超范圍；給出的例子中play后面沒有加ing，容易誤導(dǎo)學(xué)生。2．聽力題第11題根據(jù)Peter所說的It’sexpensive.就得出B.dislike表示Peter不喜歡這個收音機(jī)，有點欠妥。3.進(jìn)一步拓展試卷的題材來源和考查視野。如：在聯(lián)系實際方面應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自身的成長需要，要更貼近學(xué)生的真實感受。要采取低起點、密臺階、小坡度、廣覆蓋的方式來命題，使層次不同的學(xué)生都能獲得不同程度的成功。

六、對教學(xué)的啟示1．英語教學(xué)要進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，要明確一個目標(biāo)：以學(xué)生為主體，要活躍課堂氣氛，使課堂教學(xué)多樣化、趣味化、形象性、生活化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和積極性。2．夯實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，鞏固基本技能。在復(fù)習(xí)階段，要掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。3．教學(xué)繼續(xù)以任務(wù)型教學(xué)為主，使其內(nèi)涵更深刻更貼近學(xué)生的生活實際。樹立以學(xué)生為主體的思想，課堂教學(xué)任務(wù)化，讓每個學(xué)生擁有一個自主發(fā)展的空間。4．教師一定要克服粗紡式的教學(xué)模式，做好轉(zhuǎn)差工作。教學(xué)時要注意面對所有學(xué)生，采取切實有效的補(bǔ)差措施，確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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篇五：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

七年級英語期末考試質(zhì)量分析

武春琴

一、卷面大體情況初二英語第一學(xué)期期末考試試卷共8頁,滿分100分，考試時間90分鐘.題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解）和主觀性試題(即非選擇題，包括閱讀回答問題、方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個體差異.二、試卷答題情況分析1、聽力第一大題為聽句子，選擇正確答案（A、B、C三句)，得分率為89.5％;平均分7.25.從各大題情況分析,應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些.聽力部分重點考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差,個別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差,說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位.第二大題為根據(jù)所聽對話內(nèi)容選答語，得分率為78。8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59％，一部分學(xué)生沒聽清三個選項的區(qū)別。第三大題為聽短文選擇正確答案,得分率為60.6％，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51％、48%。

2、選擇填空得分率85。87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52％，失分主要原因是對語法、詞匯或分析能力欠佳。如單項選擇中第22題“Wouldyoulikesomethingtoeat?”“Yes，some___________，please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A）tea。因為進(jìn)校練習(xí)中有一個極為類似的題,“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出許多考生犯了思維定勢的錯誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化.26題得分率51％，學(xué)生平常用慣了keepdoingsomething，對keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級和最高級的用法;35題得分率56％,說明學(xué)生對習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。3、閱讀理解A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1;B篇得分率78。6％，平均分2。86。得分率最低的是第43小題（48%),很多學(xué)生不能正確理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41。5%，平均分1。8。第47小題得分率也較低（50％），學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。4、完形填空得分率56。1％，平均分6。2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文;二是知識遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低.48題得分率50。7％，根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died;49題得分率56％,只要讀懂該句內(nèi)容,就知道此處只能選D（for），許多學(xué)生根本就沒有讀懂這句話;51題得分率46%,該處與上文相呼應(yīng),肯

定是指“以前的房子”（thefirsthouse),許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；53題得分率58%,此處應(yīng)該是詞組pickitup,許多學(xué)生詞組搭配不會;55題得分率39%，是little,alittle,few,afew的區(qū)別,許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。5、閱讀回答問題得分率56.5％,平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡答；答題時沒有用對時態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng).錯了其中一題就會引起連鎖反映，繼續(xù)錯另一個或再一個。6、方框中選詞填空得分率72。8%，平均分7。2。其中第2、5、10小題得分率較低.得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時態(tài);5題得分率51％,許多學(xué)生未把文中動詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，仍用原形;10得分率47%，學(xué)生沒有改變時態(tài).7、完成對話得分率78.2％。主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng),或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對重點對話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。8、漢譯英得分率41％。主要原因有兩點,一是因為有些詞組不會寫；二是因為時態(tài)使用有誤。9、書面表達(dá)得分率74。4％，平均分7.5.主要存在問題：1)時態(tài)概念模糊;2)詞組

搭配不當(dāng)。如:haveasupper,Hebybusto…等;3）書寫較差;4)單詞拼寫錯誤率高。三、一些簡單的答題技巧學(xué)生考試時間為90分鐘，在有限的時間里要想取得好成績,除了平時要有扎實的基本功外,還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧.在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗簡要介紹幾點,以供參考：1、做聽力題時,試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍,在聽的過程中，把“時間”、“數(shù)字"、“地點"“人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對提高聽的效率,增加答題的準(zhǔn)確性有好處。2、單項選擇單項選擇主要測試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度.從成績的分布來看,學(xué)生對語法知識掌握薄弱，似懂非懂,不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí),尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對學(xué)生易出錯的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn).3、補(bǔ)全對話“補(bǔ)全對話”重點測試學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行會話的能力。試題運(yùn)用情景對話的形式將知識的考查放到具體語境中，沒有死記硬背的題目，非常講究語言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上所缺句子.要做好

這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型,因此,課文中出現(xiàn)的“約會”、“看病”、“問路”、“郊游”、“購物"、“借東西”、“打電話”等對話,一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。4、閱讀理解從閱讀理解整個大題來看,測試的“點”涉及到了英語基礎(chǔ)知識的方方面面。表示人物、事、時間、地點、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運(yùn)用能力，新詞的詞義猜測能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識,才能取得較理想的成績.從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語的負(fù)遷移的影響.因此，要作好閱讀理解題,學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識，應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意.解題步驟（供參考）:1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲;3)看上下文，猜測生詞；4）通覽全篇，驗證答案.5、完型填空完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測試題型，要求在給出的備選答案中選出一個正確的或最佳的答案，它既考查對語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，又考查對短文的閱讀理解能力?？疾橹黧w是實詞，其中又以名詞、動詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對全文的綜合

理解和整體把握，偏重于語言意義和行文邏輯等.本題在全卷中得分率最低.解題技巧：（1）重視開篇首句的啟示作用文之首如鳥之頭,辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的“文眼".如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。（2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容,分析對比備選答案短文中每個空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此,必須注意上下文的參照,連貫思考。試題所提供的短文可以說是一個整體,空白處所需要選的只是整體的一部分，有時候，所選答案從局部看是可行的,但從整體上看，不見得是最佳答案.這時,就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā),重新選擇答案.對于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴(kuò)大到全文,有時,一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗,很容易選出答案。(3）復(fù)查核對,決定取舍除按上述技巧解題外，還要掌握是否符合意思表達(dá)上的需要。這有三

種情況：A。放在原句中能否使該句意思通順；B。是否符合上下文；C。與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否正確完整;是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。四、教學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語，在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會。多聽錄音,多做聽寫等聽力練習(xí).并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測試已成為重要內(nèi)容,并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯的單詞，注意單詞的靈活運(yùn)用.要學(xué)會分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?，運(yùn)用構(gòu)詞知識，寫出正確的詞形.3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字"，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報刊,大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對語言的感悟能力的同時，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。(方法上文已提到,此處略）4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

在平常的教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生掌握英語句子語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語式的英語(Chinglish）。要從時態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納.在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時，一定要經(jīng)常.五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法.例如,在教lend與borrow等意思易混的單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識.所學(xué)句型要掌握其語用功能,交際功能。3。注意多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說;不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅.4。注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因,課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高.5。注意加強(qiáng)同頭備課,互相查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步.我校教學(xué)過程中始終堅持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們一個小的建議,經(jīng)常能

使我們在教學(xué)中避免走很多彎路。總之，在平時教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語默寫以及語言點的掌握和運(yùn)用，并且適時地總結(jié)和鞏固.力爭讓學(xué)生能及時消化，每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時講解,重復(fù)學(xué)生容易出錯的語言點。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀,特別是對完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外,要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。教學(xué)是堅持不懈的過程，只要定好目標(biāo)并持之以恒,我想成功必定會到來的！

篇六：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

八年級英語期末考試教課質(zhì)量剖析

一、試卷剖析：試卷的難易程度定位在面向大部分學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出要點，著重對

基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的考察。二、題型剖析：1．單項選擇單項選擇題知識覆蓋面較廣，要點、難點和疑點比較突出，著重能力考察?？疾煲詣釉~為主，兼?zhèn)淦溆嘣~類，并考察句法和語言點。考察的方式突出了語境。2．完形填空文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，要點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考察。3．閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，切合新課程的要求，表現(xiàn)新課程的理念。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級相關(guān)讀的目標(biāo)描繪，問題切合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描繪。閱讀表現(xiàn)新課標(biāo)所倡議的任務(wù)型教課的理念。經(jīng)過閱讀短文，主要考察學(xué)生依據(jù)所獲得的信息解決實質(zhì)問題的能力。閱讀的難度不很大，達(dá)成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡短。4．書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相像之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)致使用，考察了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯誤剖析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平常講過的語

法沒記著，不可以靈巧應(yīng)用。社交運(yùn)用失分許多，主假如課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：1）沒有認(rèn)清時態(tài)句型2）不會用英語思慮，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清楚。4）語言的基本功不扎實，病句許多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整齊。四、問題及對策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化顯然。所以怎樣有效地克制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升，大面積提升英語教課質(zhì)量，對大部分學(xué)校來說，任務(wù)依舊艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠嫻熟，也就談不上運(yùn)用了。所以，講堂教課中怎樣著重基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)惹起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有很多試題要修業(yè)生在必定的語境中

靈巧運(yùn)用知識獨立解決。但考察的結(jié)果卻裸露教課中的一個單薄環(huán)節(jié)。所以，在平常教課中怎樣培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)惹起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語許多，拼寫錯誤也許多，在平常教課中怎樣對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練還是教師需要考慮的問題。（二）對策及建議1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。著重培育學(xué)生優(yōu)秀的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變?yōu)?/p>

能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教課中不單要培育學(xué)生的聽力技術(shù)技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲得語言輸入量，使其聽力水平逐漸提升。2、增強(qiáng)閱讀，正確指引，寬闊視線。加大閱讀量，提升閱讀速度，提升考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、順序漸進(jìn)，增強(qiáng)訓(xùn)練，提升寫作技巧。在講堂教課中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，順序漸進(jìn)。在平常的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有重視。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)增強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃紤]卻時辰陪伴我，這學(xué)期我在班級管理和教課上有必定的成長，教課成效有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，此后要努力提高學(xué)生的能力，更上一層樓。

篇七：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

2024年度八年級英語期末考試質(zhì)量分析及反思

一、卷面大體情況初二英語第一學(xué)期期末考試試卷共8頁,滿分100分,考試時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括閱讀回答問題、方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。二、試卷答題情況分析1、聽力第1大題為聽句子，選擇正確答案（A、B、C三句），得分率為89.5%；平均分7.25。從各大題情況分析，應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差，個別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。第二大題為根據(jù)所聽對話內(nèi)容選答語，得分率為78.8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59%，一部分學(xué)生沒聽清3個選項的區(qū)別。第3大題為聽短文選擇正確答案，得分率為60.6%，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51%、48%。2、選擇填空得分率85.87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52%，失分主要原因是對語法、詞匯或分析能力欠佳。如單項選擇中第22題“Wouldyoulikesomethingtoeat？”“Yes,some___________,please.”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A）tea。因為進(jìn)校練習(xí)中有1個極為類似的題，“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出許多考生犯了思維定勢的錯誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化。26題得分率51%，學(xué)生平常用慣了keepdoingsomething，對keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級和最高級的用法；35題得分率56%，說明學(xué)生對習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。3、閱讀理解A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1；B篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小題（48%），很多學(xué)生不能正確理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小題得分率也較低（50%），學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。4、完形填空得分率56.1%，平均分6.2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低。48題得分率50.7%，根據(jù)上文可以斷定肯定應(yīng)該用died；49題得分率56%，只要讀懂該句內(nèi)容，就知道此處只能選D（for），許多學(xué)生根本就沒有讀懂這句話；51題得分率46%，該處與上文相呼應(yīng)，肯定是指“以前的房子”(thefirsthouse)，許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；53題得分率58%，此處應(yīng)該是詞組pickitup，許多學(xué)生詞組搭配不會；55題得分率39%，是little,alittle,few,afew的區(qū)別，許多學(xué)生沒熟練掌握他們的用法。5、閱讀回答問題得分率56.5%，平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡答；答題時沒有用對時態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯了其中一題就會引起連鎖反映，繼續(xù)錯另1個或再1個。6、方框中選詞填空得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時態(tài)；5題得分率51%，許多學(xué)生未把文中動詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，

仍用原形；10得分率47%，學(xué)生沒有改變時態(tài)。7、完成對話得分率78.2%。主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對重點對話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。8、漢譯英得分率41%。主要原因有兩點，一是因為有些詞組不會寫；二是因為時態(tài)使用有誤。9、書面表達(dá)得分率74.4%,平均分7.5。主要存在問題：1）時態(tài)概念模糊；2）詞組搭配不當(dāng)。如：haveasupper,Hebybusto…等；3）書寫較差；4）單詞拼寫錯誤率高。三、一些簡單的答題技巧學(xué)生考試時間為90分鐘，在有限的時間里要想取得好成績，除了平時要有扎實的基本功外，還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗簡要介紹幾點，以供參考:1、做聽力題時，試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍，在聽的過程中，把“時間”、“數(shù)字”、“地點”“人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對提高聽的效率，增加答題的準(zhǔn)確性有好處。2、單項選擇單項選擇主要測試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度。從成績的分布來看，學(xué)生對語法知識掌握薄弱，似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對學(xué)生易出錯的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。3、補(bǔ)全對話“補(bǔ)全對話”重點測試學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行會話的能力。試題運(yùn)用情景對話的形式將知識的考查放到具體語境中，沒有死記硬背的題目，非常講究語言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力。該題要求學(xué)生根據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上所缺句子。要做好這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，因此，課文中出現(xiàn)的“約會”、“看病”、“問路”、“郊游”、“購物”、“借東西”、“打電話”等對話，一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。4、閱讀理解從閱讀理解整個大題來看，測試的“點”涉及到了英語基礎(chǔ)知識的方方面面。表示人物、事、時間、地點、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運(yùn)用能力，新詞的詞義猜測能力等。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識，才能取得較理想的成績。從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語的負(fù)遷移的影響。因此，要作好閱讀理解題，學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識，應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意。解題步驟（供參考）：1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲；3）看上下文，猜測生詞；4）通覽全篇，驗證答案。5、完型填空完型填空是1種綜合性較強(qiáng)的測試題型，要求在給出的備選答案中選出1個正確的或最佳的答案，它既考查對語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，又考查對短文的閱讀理解能力。考查主體是實詞，其中又以名詞、動詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對全文的綜合理解和整體把握，偏重于語言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。解題技巧：

（1）重視開篇首句的啟示作用文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的“文眼”。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。（2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容，分析對比備選答案短文中每個空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此，必須注意上下文的參照，連貫思考。試題所提供的短文可以說是1個整體，空白處所需要選的只是整體的一部分，有的時候，所選答案從局部看是可行的，但從整體上看，不見得是最佳答案。這時，就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴(kuò)大到全文，有時，一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出答案。（3）復(fù)查核對，決定取舍除按上述技巧解題外，還要掌握是否符合意思表達(dá)上的需要。這有3種情況：A.放在原句中能否使該句意思通順；B.是否符合上下文；C.與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否正確完整；是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。四、教學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語，在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會。多聽錄音，多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測試已成為重要內(nèi)容，并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯的單詞，注意單詞的靈活運(yùn)用。要學(xué)會分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞郑\(yùn)用構(gòu)詞知識，寫出正確的詞形。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報刊，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對語言的感悟能力的同時，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。（方法上文已提到，此處略）4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在平常的教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生掌握英語句子語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語式的英語（Chinglish）。要從時態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配，句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時，一定要經(jīng)常。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，在教lend與borrow等意思易混的單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。3.注意多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說；不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。

4.注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。5.注意加強(qiáng)同頭備課，互相查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。我校教學(xué)過程中始終堅持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們1個小的建議，經(jīng)常能使我們在教學(xué)中避免走很多彎路。總之，在平時教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語默寫以及語言點的掌握和運(yùn)用，并且適時地總結(jié)和鞏固。力爭讓學(xué)生能及時消化，每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時講解，重復(fù)學(xué)生容易出錯的語言點。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀，特別是對完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外，要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。教學(xué)是堅持不懈的過程，只要定好目標(biāo)并持之以恒，我想成功必定會到來的！

篇八：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

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八年級英語期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析：試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。二、題型分析：1．單項選擇單項選擇題知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。2．完形填空文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。3．閱讀理解本大題安排較合理，難度適中，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4．書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：1）沒有認(rèn)清時態(tài)句型2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基本功不扎實，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。四、問題及對策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。（二）對策及建議

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1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。3、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力?？荚囈呀?jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，這學(xué)期我在班級管理和教學(xué)上有一定的成長，教學(xué)效果有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，今后要努力提高學(xué)

生的能力，更上一層樓。小學(xué)六年級基本公式

1、周長公式

長方形周長=(長+寬)×2

C=2a+b

正方形周長=邊長×4

C=4a

圓的周長=圓周率×直徑

C=πdC=2πr

半圓的周長=圓周長的一半+直徑πr+d

2、面積公式

長方形面積=長×寬

S=ab

正方形面積=邊長×邊長

S=a2

平行四邊形面積=底×高

S=ah

三角形面積=底×高÷2

S=ah÷2

梯形面積=上底+下底×高÷2S=(a+b)h÷2

圓的面積=圓周率×半徑的平方S=πr2

圓柱的側(cè)面積=底面周長×高

S=Ch

3、表面積公式

長方體表面積=長×寬+長×高+寬×高×2S=(ab+ah+bh)×2

正方體表面積=邊長×邊長×6

S=6a2

圓柱體側(cè)面積=底面周長×高

S=Ch

圓柱體表面積=側(cè)面積+底面積×2S=S側(cè)+2S底

體積公式長方體體積=長×寬×高

V=abh

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正方體體積=棱長×棱長×棱長V=a3

圓柱體體積=底面積×高

V=Sh

將近似長方體平放得到圓柱體體積=側(cè)面積的一半×半徑÷2×r=πr×r

圓錐體體積=底面積×高÷3

V=Sh÷3或1/3Sh

4、關(guān)系式

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1”的量×分率百分率=對應(yīng)量

已知量÷對應(yīng)分率百分率=單位“1”的量

比較量÷單位“1”的量=分率百分率

V=Ch÷2×r=2πr

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篇九：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

八年級英語期中考試質(zhì)量分析

一、試題評價1、全面、準(zhǔn)確地考查八年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級英語水平的水準(zhǔn)。試題做到了考查內(nèi)容基于教材，但不受教材內(nèi)容的制約，從而鼓勵教師“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指思想。2、試題內(nèi)容無論自編還是改編,選材充分考慮到英語語言使用的實際情況以及學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和社會發(fā)展?fàn)顩r，盡可能提供了語意相對完整的語境，選用真實、地道、典型的當(dāng)代英語素材。3、試題的設(shè)計力求做到了科學(xué)、合理，使英語水平發(fā)展水準(zhǔn)不同的學(xué)生英語學(xué)業(yè)成績都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評價，充分發(fā)揮本考試的鑒定功能、激勵功能和導(dǎo)引教學(xué)的功能。二、試卷結(jié)構(gòu)試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識的考查。另外，命題者力求使各種水平的學(xué)生在答題時都能輕松順暢,便于激發(fā)他們的答題及學(xué)習(xí)英語的興趣。三、學(xué)生得分情況。本次期中考試試卷題量適度、難易適宜，試題絕絕大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很適合八年級學(xué)情。對學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會得高分。但在具體的答題時，問題卻很多：第一部分：聽力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識掌握得不好，考試經(jīng)驗缺乏所致。第二部分：筆試部分。

第一題單項選擇此題為基此題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法知識欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。

第二題完型填空錯誤多出在makepeoplestrongand___,學(xué)生在選healthy還是選health上拿不定主意，其實問題還是出在語法知識欠缺上，假如學(xué)生知道m(xù)ake后應(yīng)該用形容詞表狀態(tài)，就會毫不猶豫的選healthy.

第三題閱讀理解此題學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練水準(zhǔn)不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應(yīng)注意增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

第七題寫作1）此題實用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合水平差。

4）學(xué)生書寫水平差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、教學(xué)建議：通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存有的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：1.更新理觀點，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言使用水平的考查,但是我們應(yīng)該清醒地理解到水平高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查水平，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。很多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練水準(zhǔn)還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。

2．確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合使用水平

新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合使用水平。閱讀理解試題是分值較高的試題，所以，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。所以，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提升閱讀速度，提升駕馭語篇的水平。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。

3．增強(qiáng)英語課外閱讀，提升信息素養(yǎng)英語知識的獲得與水平的提升是在持續(xù)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬字。所以，要增強(qiáng)理解語篇的水平訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提升質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧蠈嵭袃?yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)的實效。同時要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提升信息素養(yǎng)，重視使用英語解決實際問題的水平。4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

篇十：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

初二〔二〕班英語質(zhì)量分析

一、根本情況

〔一〕試卷分析：

本次考試試卷題型與中考接軌，包括聽力、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、完成句子、短文填空和書面表達(dá)七個大題。較以往的試卷題型有了很大的改變，聽力題的分值由原來的20分增加到30分，增加了聽力題的比重。刪除了單項選擇題，增加了一篇閱讀理解，閱讀題中的選項由原來的ABCD四項變?yōu)锳BC三項，降低了一定難度。完成句子題由原來的每空一詞變?yōu)橐豢斩嘣~，增加了一定的難度。通過試卷題型的改變可以看出試題更加側(cè)重對學(xué)生聽力能力和閱讀能力的考察?？疾斓闹R點緊扣教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面廣，重點、難點突出。試卷題目難度適中，根底題、能力題、難題的比例合理。既注重考察學(xué)生的根底知識，也兼顧了學(xué)生英語綜合能力的考察。

〔二〕學(xué)生分析：

我班參加考試人數(shù)47人，試卷總分120分，班級最高分113.5分，最低分18分。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線100.5，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率47.8%。及格分?jǐn)?shù)線41.5，及格人數(shù)41人，及格率87%。與平行班級相比，優(yōu)秀率較好，及格率偏低。

〔三〕得失分情況分析：

聽力局部主要是平常的聽力訓(xùn)練不夠，學(xué)生聽力較差，特別是聽短文，因速度快，學(xué)生不理解，大局部單詞不會填，失分多。沒有注意到細(xì)節(jié)問題，比方town首字母沒有大寫。完型填空和閱讀理解難度適中，相對來說做的比擬好。任務(wù)型閱讀失分較多，主要原因是〔1〕詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān)；〔2〕雖然能讀懂文章，但由于根本功不扎實，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。〔3〕能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。詞匯題和完成句子題失分的主要原因是學(xué)生不能正確分析語法句型，導(dǎo)致單詞形式用不對。短文填空題考察了學(xué)生的綜合閱讀能力，是傳統(tǒng)的失分局部。學(xué)生因篇章不理解或單詞形式用不對而失分多，在這次考試中明顯的感覺到閱讀理解局部出現(xiàn)分化。從中可以看出學(xué)生的英語綜合能力還有待提高。本次書面表達(dá)考察了學(xué)生對外貌的描述，大局部學(xué)生寫的不錯。但還是出現(xiàn)了一些錯誤，比方用詞不當(dāng)、句型構(gòu)造混亂、漢語式作文、時態(tài)構(gòu)造錯誤、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、字?jǐn)?shù)不夠等。其實，在本次試卷中出現(xiàn)的知識點根本上復(fù)習(xí)到了，在平時也都接觸過，但從失分來看，即使是講過五六遍，七八遍的東西，局部學(xué)生仍然無所適從。所以要對這局部學(xué)生進(jìn)展逐個分析，尋找突破點。

二、取得經(jīng)歷

1.平時聽力訓(xùn)練較少，除了在課堂上練習(xí)之外，要讓學(xué)生在課外充分利用好翼課網(wǎng)，多讀多練。

2.這段時間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以局部學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致不及格人數(shù)較多。

3.平時上課課堂效率較低，對重難點的把握不到位，往往追求面面俱到而忽略了對重點難點進(jìn)展有針對性的練習(xí)。

三、存在缺乏

1.優(yōu)等生對根底知識掌握較好，但個別同學(xué)太粗心馬虎，大多數(shù)學(xué)生對語言的運(yùn)用能力較差，對有些知識點沒有很好地掌握。

2.中等生的根底知識掌握不夠結(jié)實，做題缺乏技巧，閱讀能力較差，并且做題比擬粗心。

3.學(xué)困生在班級中所占比例較大，并且他們對英語知識的掌握較少，且缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4.根本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，局部學(xué)生不會用正確、地道的語言進(jìn)展交際和表達(dá)，漢語式英語表達(dá)依然嚴(yán)重。

5.學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

四、改良措施

1.抓好根本功訓(xùn)練

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1〕書寫認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、整潔；2〕堅持聽說訓(xùn)練；3〕鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

閱讀主要考察學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力。閱讀是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，又是考試中的重點題型。因此在教學(xué)中，要教給學(xué)生閱讀的技巧，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生書面表達(dá)能力

書面表達(dá)能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成局部，不會用英語寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。因此要加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

4.做好防差補(bǔ)差工作

要提高學(xué)生的及格率，就要做好防差補(bǔ)差工作，因此在今后教學(xué)中要做到以下幾點：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有成功的體驗；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格把好單詞關(guān)，循序漸進(jìn)。對待差生，可適當(dāng)降低要求。

5.提高課堂效率

認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重難點，提高課堂效率。課堂上既要重視學(xué)生對根底知識的積累穩(wěn)固，又要重視能力的培養(yǎng)。認(rèn)真篩選練習(xí)題，做到精講精練。

篇十一：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

P>八年級上英語期中考質(zhì)量分析范文

八年級上英語期中考質(zhì)量分析范文一、命題意圖根據(jù)教學(xué)大綱要求，檢查學(xué)生對本階段Unit1、Unit2的掌握情

況。就整個試題而言，側(cè)重考查學(xué)生說、讀、寫技能以及靈活運(yùn)用詞匯知識和語法知識的能力。能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。全卷滿分100分；答題時間120分鐘。全卷難度比例：易中難比例為6:3:1。

二。學(xué)生答題情況這次期中考，1班的參考人數(shù)為43人，其中優(yōu)生20人，及格人數(shù)37人，最高分97分，最低分40分。具體情況如下：1.聽力滿分20分，最高分20分，最低分11分，錯誤率較多是在最后一道聽短文填單詞。2.單選滿分20分，最高分18分。最低分7分，平均分值15分。第37題錯誤最多，考察到詢問天氣的用法。3.情景交際5分，錯誤率較少，基本滿分。4.完形填空10分，這也是錯誤率較多的一題。5.閱讀理解14分，最高分14分，最低分7分。6.用所給詞的適當(dāng)形式填空10分，考查到的語法知識在平時都有強(qiáng)調(diào)過，但得分率還是很低，說明了學(xué)生對所掌握的知識的.應(yīng)用

1

能力較弱。7.完成句子6分，最高分難度不是很大，既能考查學(xué)生的知識掌

握情況，也能考查學(xué)生的細(xì)心程度。一不小心，就會出錯。8.書面表達(dá)A滿分6分，最高分6分，最低分3分，會錯誤的主

要原因是粗心，主語單三，主謂不一致。B寫作部分10分。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。

三、反思及教學(xué)建議：1、從本次考試的命題來看，英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和技能。平時應(yīng)注重對學(xué)生基本知識的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。2、鉆研教材、理清知識的重難點，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓(xùn)練學(xué)生不能停于表面，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問題。應(yīng)把詞匯、句型、語法教學(xué)放在首位，讓學(xué)生舉一反三。3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，理解他們知識的薄弱處，及時反饋信息來幫助教師的教學(xué)并且培養(yǎng)學(xué)生正常的解題心態(tài)，讓學(xué)生懂得英語的靈活性，不能馬虎，讓他們“慢”動筆。4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：1、樹立信心，及時開導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。3、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。4對待差生要適當(dāng)放低要

2

求，讓他們也能獲得成功的樂趣。四、試卷不足之處試卷總體上結(jié)構(gòu)安排合理，有些題目較靈活，既能考察學(xué)生的掌

握情況，也能檢驗學(xué)生的細(xì)心程度，和用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力。但是第38小題較難，考察的是賓語從句中用特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。還有39小題的答案不嚴(yán)密，有B/C兩個答案。

3

篇十二：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

P>八年級英語期末考試教課質(zhì)量剖析

一、卷剖析：

卷的易程度定位在面向大部分學(xué)生。份卷扣教材，突出要點，著重

基知和基本技術(shù)的考。

二、型剖析：

1．

知覆蓋面廣，要點、點和疑點比突出，著重能力考?？家灾?，兼其余，并考句法和言點?？嫉姆绞酵怀隽司?。

2．完形填空

文章學(xué)生的言理解能力和合運(yùn)用能力提出了高的要求，要點突出了復(fù)數(shù)和言點的考。

3．理解

本大安排合理，度適中，切合新程的要求，體新程的理念。依據(jù)《新程準(zhǔn)》五相關(guān)的目描繪，切合“能找出文章中的主，理解故事

的情?”等目描繪。體新所倡的任型教課的理念。通短文，主要考學(xué)生依據(jù)所取的信息解決的能力。的度不很大，達(dá)成任的也比。

4．面表達(dá)

面表達(dá)中仿寫與本內(nèi)容有著極大的相像之，是教材的深加工，做到了學(xué)致使用，考了學(xué)生合用言的能力。三、典型剖析

第一大填空中，率高。主要是沒理解透，平的法沒住，不可以靈巧用。交運(yùn)用失分多，主假如文掌握不到位。面表達(dá)中考生的主要有：

1）沒有清句型

2）不會用英思慮，用英表達(dá)的能力差；

3）思路不清楚。

4）言的基本功不扎，病句多；

5）寫不好，卷面不整。

四、及策

（一）主要

1、學(xué)校兩極分化明。所以怎樣有效地克制兩極分化，學(xué)有困的學(xué)生的化提升，大面提升英教課量，大部分學(xué)校來，任依舊巨。

2、基知和基本技術(shù)不扎，學(xué)生一些基本、法、句型的掌握不熟，也就不上運(yùn)用了。所以，堂教課中怎樣著重基知和基本技術(shù)的合理、有效地，惹起教的高度重。

3、學(xué)生合運(yùn)用言的能力不，卷中有多要修業(yè)生在必定的境中

靈巧運(yùn)用知獨立解決。但考的果卻裸露教課中的一個單薄。所以，在平教課中怎樣培育學(xué)生合運(yùn)用言的能力惹起教的高度重，而不是地教法，學(xué)生背法。

4、學(xué)生的面表達(dá)中中國式的英多，拼寫也多，在平常教課中怎樣學(xué)生行有效的寫的還是教需要考的。

（二）策及建

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。著重培育學(xué)生優(yōu)秀的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變?yōu)槟芰Α０础墩n程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教課中不單要培育學(xué)生的聽力技術(shù)技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲得語言輸入量，使其聽力水平逐漸提升。

2、增強(qiáng)閱讀，正確指引，寬闊視線。加大閱讀量，提升閱讀速度，提升考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生掌握閱讀技巧。

3、順序漸進(jìn)，增強(qiáng)訓(xùn)練，提升寫作技巧。在講堂教課中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，順序漸進(jìn)。在平常的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，

有重視。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)增強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃紤]卻時刻陪伴我，這學(xué)期我在班級管理

和教課上有必定的成長，教課成效有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，此后要努力提升學(xué)生的能力，更上一層樓。

篇十三：八年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

P>分部（子分部）工程觀感質(zhì)量檢查記錄

月考“試卷分析暨課堂質(zhì)量分析”

一．試卷分析

本次質(zhì)量檢測八年級英語試題緊扣課本，題型多樣，在題目的難易程度上也能

兼顧優(yōu)中差，在把握重點的基礎(chǔ)上略有拔高。能較好的考查學(xué)生的英語聽說讀寫的真實水平。

二．對班級總分前十名學(xué)生答題存在問題分析。

高

戈王倪

王

曹

周王

張周

士超力琦夢媛碩

璇

樂悅

楠旭

9

99

1

999999

87200

7

77

768

班級前十名英語均分96.9.失分比較多的是1.聽力13題多寫了a.m.原因在于審題不嚴(yán)。2.第六大題首字母填空62.beauty

一空不知