第17課《昆明的雨》說(shuō)課課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

昆明的雨汪曾祺目錄一

說(shuō)教材二

說(shuō)學(xué)情三

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)四

說(shuō)教法與說(shuō)學(xué)法五

說(shuō)教學(xué)過(guò)程六

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七

說(shuō)教學(xué)反思第一章說(shuō)教材說(shuō)教材【單元分析】《昆明的雨》是部編版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇自讀課文。是散文單元中的一篇寫(xiě)景抒情散文。說(shuō)教材本篇文章是汪曾祺先生的經(jīng)典散文，在“淡而雅”的語(yǔ)言通過(guò)“雨”串聯(lián)起昆明雨季的人、事、物、景，“形散而神不散”。第二章說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生已初步具備閱讀寫(xiě)景抒情散文的能力，七年級(jí)上冊(cè)《春》《雨的四季》《濟(jì)南的冬天》都是典型的寫(xiě)景抒情散文。作為一篇自讀課文，教師要重在引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的過(guò)程，把品味“淡有味”的語(yǔ)言作為其突破口，引領(lǐng)學(xué)生去感悟一種情懷。說(shuō)學(xué)情第三章說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)一、知識(shí)與能力通過(guò)多種朗讀方式，把握作品的內(nèi)涵及作者的情感。二、過(guò)程與方法感悟平淡語(yǔ)言中的不平淡，體會(huì)汪曾祺散文“淡而有味”的特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活之美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。說(shuō)重難點(diǎn)第四章說(shuō)教法與說(shuō)學(xué)法教法與學(xué)法我采用以下的教法:1、速讀、精讀、研讀等多種朗讀方式的綜合運(yùn)用2、討論點(diǎn)撥法，3、對(duì)比閱讀法。我確立了這樣的學(xué)法：1、朗讀感悟；2、自主研學(xué)與合作探究相結(jié)合；3、圈畫(huà)關(guān)鍵詞句突破說(shuō)教法學(xué)法第五章說(shuō)教學(xué)過(guò)程二三一課程導(dǎo)入講授新課拓展與鞏固說(shuō)教學(xué)過(guò)程四小結(jié)與作業(yè)雨，是志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”；是蘇東坡的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。今天，讓我們跟隨汪曾祺先生一起去品味昆明的雨。導(dǎo)入新課一課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)昆明雨季的特點(diǎn)和作者情感的句子，思考作者對(duì)昆明的雨有怎樣的感情？默讀過(guò)后找到語(yǔ)句：“我想念昆明的雨”。并通過(guò)討論得出昆明的雨季是明亮的、豐滿(mǎn)的、使人動(dòng)情的。

講授新課二講授新課初讀課文，整體感知閱讀課文，找出文中喜歡的語(yǔ)句，小組之間交流。交流后教師總結(jié)和過(guò)渡:確實(shí)，昆明的雨是動(dòng)情的，雨中美麗的賣(mài)楊梅的姑娘、熱情的房東，雨中的肥碩的仙人掌、好吃的各種菌子，雨中和德熙小酌的場(chǎng)景更讓人念念不忘，情動(dòng)于中。那么，這些場(chǎng)景中讓你最動(dòng)情的地方是什么?(學(xué)生回答最多的是美食部分)這時(shí)讓學(xué)生找一找本段中描寫(xiě)了哪幾種美食，并揣摩其中的哪個(gè)詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、句子用得很巧妙?講授新課精讀課文，重點(diǎn)體會(huì)比如:1組學(xué)生代表找到“這東西也能吃?!”和“這東西這么好吃?!”這兩個(gè)句子時(shí),通過(guò)想象體會(huì)句子的語(yǔ)氣,并找出句子的重音，師生配合朗讀，感受動(dòng)情之處。講授新課精讀課文，重點(diǎn)體會(huì)再比如2組學(xué)生代表找到“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃?！睍r(shí)，出示“牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鮮、香，很好吃?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀。找到兩個(gè)句子的區(qū)別。然后追問(wèn)用逗號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)有什么作用呢?為了給讀者留下想象的空間，最后老師示范朗讀，學(xué)生想象感受，體味動(dòng)情之深。講授新課精讀課文，重點(diǎn)體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀一讀，品一品，你還感受到了哪些情感？人情美。賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子，在這一段中運(yùn)用了人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。用賣(mài)花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，表達(dá)了作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。這飽含了作者對(duì)昆明的深厚感情，這就是散文“形散而神聚”的特點(diǎn)。講授新課研讀課文，升華情感

雨是千百年來(lái)文人墨客筆下寄托情感的載體，你能再寫(xiě)出幾句與雨有關(guān)的古詩(shī)詞嗎？（小組之間交流，派代表上臺(tái)分享。）拓展三拓展與鞏固本文是對(duì)人、事、物、景的美的捕捉與展現(xiàn)，表達(dá)對(duì)人世間平淡生活的熱愛(ài)。愿我們?cè)谏钪心馨l(fā)現(xiàn)更多的美，來(lái)點(diǎn)染我們的生活。小結(jié)與作業(yè)四小結(jié)與作業(yè)作業(yè)：1.必做題:學(xué)習(xí)汪曾祺先生的筆法，以“家鄉(xiāng)”為題寫(xiě)一段200字左右的小短文。2.選做部分：課后希望同學(xué)們能閱讀《人間草木》《人間滋味》等作品，再去品一品他那淡而有味的語(yǔ)言。(分層作業(yè)，體現(xiàn)“雙減理念”)第六章說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)昆明的雨作者：汪曾祺懷念景物人事第七章說(shuō)教學(xué)反思教