2024屆重慶市北碚區(qū)西南大附中中考語文仿真試卷含解析

2024屆重慶市北碚區(qū)西南大附中中考語文仿真試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．敦煌搏弈筆桿子不可名狀不能自已B．辯論訂正邊角料百感交集不可思議C．諦聽悲傖辯證法渡過難關(guān)遲疑不決D．蟬聯(lián)詆毀白內(nèi)瘴兢兢業(yè)業(yè)不容質(zhì)疑2．下列有關(guān)文化、文學常識的表述有錯誤的一項是（）A．《水滸傳》中，從最初占據(jù)水泊梁山，到好漢聚集，直到被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，他們分別是王倫、晁蓋、宋江。B．陳涉復立楚國社稷。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。社指谷神，稷指土地神。C．“序”也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。《送東陽馬生序》中的“序”不屬于這種文體。D．《三國演義》中的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，讀罷，不禁令人想起發(fā)生在長江上的赤壁之戰(zhàn)。曹操率大軍南下，欲破江東孫權(quán)。孫權(quán)、劉備聯(lián)手抗擊曹操，周瑜巧設(shè)連環(huán)計，諸葛亮巧借東風，火燒曹軍大營。3．下列加點字讀音完成正確的一項是A．脊梁（jí）醇香（chún）奸佞（nìn）熙來攘往（rǎng）B．裊裊（niǎo）貯蓄（chǔ）溪澗（jiàn）笑容可掬（jǖ）C．狼藉（jí）坍塌（tān）黯然（àn）根深蒂固（dì）D．攢聚（zǎn）虔誠（qián）翱翔（áo）鞭辟入里（bì）4．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．執(zhí)拗（niù）錫箔（bó）家酪（bèi）雞毛撣子（dǎn）B．女傭（yōng）扶掖（yè）鄙夷（bǐ）周道如砥（dī）C．脊梁（jǐ）拆散（cāi）詰責（jié）躊躇滿志（chá）D．邏輯（jí）蠕動（rú）驀然（mò）囊螢映雪（náng）5．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項（）A．妖嬈格物至知羈拌恃才放曠B．威攝歇斯底里狼藉重蹈覆轍C．隕落鴉雀無聲綺麗吹毛求疵D．煩躁斷章取意鄙夷家喻戶曉6．閱讀下面三則材料，寫一段文字，表達自己身為江西人的自豪之情。要求：（1）語段要包含幾則材料的內(nèi)容要點；（2）至少使用一種修辭手法；（3）150字左右。江西省的地形地貌以丘陵、山地為主，盆地、谷地廣布。全境有大小河流2400余條，贛江、撫河、信江、修河、饒河為江西五大河流；鄱陽湖是中國第一大淡水湖。江西共有5處世界遺產(chǎn)、6處國家遺產(chǎn)、3個世界地質(zhì)公園、10個5A級景區(qū)、106個4A級景區(qū)。江西省糧食作物以水稻為主，其次為小麥。還盛產(chǎn)油菜、棉花、茶葉等。茶葉多產(chǎn)于北部山地，“廬山云霧”“寧紅”“婺綠”均為茶中名品。主要工業(yè)為有色冶金、煤炭、鋼鐵、機械制造、化肥等。景德鎮(zhèn)的瓷器歷史悠久，馳名中外。江西紅色文化聞名中外，井岡山是中國革命的搖籃，南昌是中國人民解放軍的誕生地，瑞金是蘇維埃中央政府成立的地方，安源是中國工人運動的策源地。7．詩詞默寫。但愿人長久，_______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）__________，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）___________?留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）《〈論語〉十二章》中孔子談“學”與“思”辯證關(guān)系的句子是：________,“天舟一號”貨運飛船遨游太空，讓全世界再次感受到了中華民族“_______,__________”的雄心和氣概。（填寫杜甫《望岳》中的詩句）紅、黃、綠，這些色彩往往帶給人春意，讓人心情愉悅。請寫出含有這些色彩中的一個或幾個的詩句：__________,__________。8．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，其中也體現(xiàn)了魯迅先生的一些教育思想和理念，請從下面文章中任選一篇，結(jié)合相關(guān)的文章內(nèi)容和自己的閱讀感受，談?wù)勀愕睦斫?。A．《五猖會》B．《從百草園到三味書屋》二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．下列說法有誤的一項是（）A．這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C．頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D．頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來，感人至深。2．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句主要運用了什么修辭手法？有什么作用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。10．閱讀下面文言文，完成下列各題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟擁毳衣爐火獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下列句子中加點的實詞的含義。①念無與為樂者（________）②上下一白（________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②莫說相公癡，更有癡似相公者！3．對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A．懷民/亦未寢B．蓋竹柏/影也C．大雪/三日D．莫說/相公癡4．請比較兩文中畫波浪線句子在寫景手法上的異同。相同點：為了突出景物特點（甲文月明，乙文雪大），兩文都運用了______的描寫手法。不同點：甲文運用了_____的描寫手法，乙文運用了白描、點面結(jié)合的描寫手法。11．閱讀《那晚，我們唱著歌走》，回答后面小題那晚，我們唱著歌走①記憶總是儲存一些難忘的人和事，有些記憶是刻骨的，任歲月怎樣地流逝，都帶不走它的痕跡，甚至也沒有模糊的可能。那晚，我們唱著歌走，過去歲月里的那一夜歌聲，永遠烙在了心里，再也不會忘記。每每想起總有著一絲苦澀的味道泛上心頭，淚水就悄悄含在了眼里。②那年，中專畢業(yè)剛分配工作，四十五歲的父親就患了絕癥，這對于整個家是毀滅性的打擊，對于我這個長女更是迎頭一棒，農(nóng)家的勞力垮了就等于家抽掉了脊梁。盡管想盡所有的辦法，依然不能讓父親的病情逆轉(zhuǎn)，只好在痛苦的煎熬中，整日以淚洗面，心酸地看著父親，一步一步走向生命的末尾。③一天請假回家看望父親，不巧母親也病了。一張床上躺著兩位親人，目睹著父親蒼黃的臉色，面對著母親燒得紅赤的臉龐，無法形容心中的苦有多濃烈。在家住了一晚，無奈第二天要趕回城里上班，早晨四點我就要從家里出發(fā)到鎮(zhèn)上趕六點的班車。平日早起搭車都有母親送我，可這次要我一人走過黑暗寂靜的田野，對于膽小十幾歲的我是難以做到的，于是弟妹擔起了送我的重任。妹妹只有十二歲，弟弟只有八歲，說是讓他們送我，倒不如說是讓他們給我壯膽，就這樣我們出發(fā)了。④凌晨四時，鄉(xiāng)村尚沉睡在夢鄉(xiāng)里，沒有一絲的聲響，即使有一根針掉到地上，也能聽到墜落的聲音。一把手電筒的光束劃破了夜的帷幕，射出去好遠好遠，在光的照射下黑暗悄悄留出一條光的路。幼小的弟妹走在前，我緊跟在后面，三個單薄的身影就這樣，靜悄悄走在黑暗的鄉(xiāng)村小道上。所幸有一束光亮壯膽，否則不知心中的怯懦有多強烈。但我不敢有半點的情緒流露，作為姐姐我要把強大的一面展示給弟弟和妹妹。⑤不平整的山道上，一粒粒砂石在夜空下愜意地躺著，寂靜中，只聽三雙腳踩上去發(fā)出“嚓察嚓”的聲音，就像踩在夜的弦上，被樂手在箏上輕輕刮擦著，即使聲音很輕，在這樣的夜里也變得十分地清晰。真怕那聲響引來老虎，引來暗角里的鬼怪，恐懼感油然而生，只覺全身的毛孔都張開，一個個的小疙瘩掙扎著擠出體表，頭發(fā)也豎立起來。不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西，又疑心背后是不是有什么跟著，不知年幼的弟弟和妹妹怕不怕，不敢問更不敢聲張。⑥繞過老屋，穿過小橋，到了空曠的田野里。陣陣冷風從耳邊不停地刮過，一陣又一陣的涼意侵襲來，夜更顯得幽冷，田野的空曠靜的可怕。常聽人說起老虎出沒的事，想著要是冷不防，老虎就出現(xiàn)在視野里怎么辦，身子后邊是不是也跟著老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回頭去看。突然前方有一堆黑影，嚇的猛地將手電筒的光束對準它直射過去，原來是一棵矮胖的樹，不禁暗暗松了一口氣。⑦我挺挺胸膛，清清嗓子，故作輕松地大聲說：“弟，妹，我們唱歌好嗎?”不請世事的他們隨即應(yīng)著說好。三人的合歌就這樣在夜的舞臺上演了?！拔覀兂簏c聲吧”我積極倡議著，單純的弟、妹于是賣力地唱，那歌聲盡管稚嫩，對于我來說卻是那么悅耳動聽。我唱著唱著覺得自己也氣壯起來了，聲音越來越響，敏感的神經(jīng)漸漸松弛下來，不再注意前后左右，感覺周身的細胞都擴張開來，充滿著一種力量，振蕩著夜的心房。此時我們的聲音就像是一柄長矛，正劃向夜的咽喉，什么鬼魅，什么老虎，都退到一邊去吧，我們不怕你。七里多的路程我們就這樣一遍又一遍地反復喝著，一直喝剎了鎮(zhèn)橋頭，天色在不知不覺中放亮了，一顆懸著的心終于放下了。⑧只見弟弟穿著一件破舊的小棉襖，兩只小手攏在衣袖里，縮著脖子，妹妹衣衫單薄，小臉被冷風凍得紅紅的，哆嗦著身子，望著他們倆，我好心痛，我在衣袋里摸出五毛錢遞給弟、妹買油條吃，弟弟高興地笑了，我仿佛找到了一絲心的安慰。就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，淚水不知不覺地滾落下來。⑨以后的歲月里，無論面對怎樣的黑暗，想起那晚的歌聲，心里便增添了百般的勇氣。不管是在暗夜黑踽踽獨衍，還是在孤獨的阡陌上行走，那…束季電筒的光亮，在心的一角始終閃好著。困難中，我告訴自己，別怕，別膽怯，我依然是昔日的我，我有面對黑暗的勇氣，我能用心靈的光束刺穿黑暗。夜并不可怕，生命就在它的下面休整，仔細聆聽你就會聽到生命的呼吸，聽到花兒抖動著花瓣，聽到小草在微風中舞動。讓我們揭去那一層夜的面紗，在夜的色板上一定會見到有白色連接。⑩那黎明前不尋常的歌聲，那夜間伴我同行的年幼弟妹，就這樣把記憶永遠烙在了我的心底。1．閱讀第③～⑥段，用簡潔的語言概括“我”“膽小”的具體表現(xiàn)。（寫出三點即可）2．閱讀文章第⑦段，說說“我”“故作輕松”的原因?3．閱讀全文，分析第⑧段畫線句“淚水不知不覺地滾落下來”的原因是什么?4．如何理解第⑨段“讓我們揭去那一層夜的面紗，在夜的色板上一定會見到有白色連接”的含義。5．閱讀全文，說一說“那晚的歌聲”為什么令我難忘?12．英雄“口口口”魯西南山區(qū)有一座王山頭，王山頭上有一座人民英雄紀念碑，紀念碑上刻著三百多位烈士的名字。奇怪的是最后一位烈士的名字竟然是三個“口”。其實，這位烈士小英雄的故事在魯西南地區(qū)早已廣為流傳：他犧牲前是縣武裝大隊的通信員，才14歲。別看他年齡小，已參加革命工作三年了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被鬼子殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊收留了。別人問他叫什么，他不說。由于他跑得快，有人喊他“小兔子”，見他不反感，大家就都這樣叫了起來。他不但跑得快，彈弓也射得好，人還很機靈。由于他身材瘦小，不易引起敵人的注意，縣大隊就安排他去給下邊的小分隊送信。他有時把信放在鞋子里，有時夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達。這天，有一封重要的信件需要送到謝莊片區(qū)去。政委再三叮嚀，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里。小兔子使勁點了點頭后就上路了。他想，政委說這次的信這么重要，我放哪兒保險些呢。他思來想去，終于想出了一個好主意。他走小路，走地堰，不走大路。才開始時，路上一切順利。小兔子暗自高興：政委能把這么重要的任務(wù)交給自己，一定要把信安全送到。正這樣想著，前面突然竄出來三個“二鬼子”（偽軍）。他心里一撲騰，趕緊向另一邊走去?！岸碜印焙八咀栐挘b著沒聽見，自顧向前走。有個“二鬼子”喊：再不停下，就開槍了！說著傳來一聲槍響。小兔子停下了腳步，三個穿黃皮的“二鬼子”氣喘吁吁地跑了上來，一個瘦“二鬼子”瞪眼著他問：你是個小八路吧？他抬起頭，掃了三個“二鬼子”一眼，搖了搖頭。另一個“二鬼子”說：是個他媽的小啞巴。那個瘦“二鬼子”說：什么他媽小啞巴，他是裝的，肯定是個小探子或送信的。把他帶回去，交給皇軍好好審審。路上，一個“二鬼子”突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，便大喊：這臭小子嘴里有東西，他在吃東西。小兔崽子吃的是什么，快，吐出來。另外兩個“二鬼子”也趕緊湊上來說：快，快吐出來。壞了，他吞下去了。媽的，他消滅了罪證?！岸碜印遍_始對他拳打腳踢，踢打了一陣，見他躺在地上一動不動，才扔下他走了。他聽到“二鬼子”走遠了，才忍著疼痛，艱難地坐了起來。想起剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容――－要是不裝死，真被打死了。回到縣大隊，知道情報沒有泄露出去，同志們都夸他是好樣的，政委狠狠地表揚了他。趕緊讓醫(yī)生給他治傷，讓炊事班給他做好吃的。但孩子畢竟是孩子。一次，他路過周莊東邊的碉堡時，躲在一個角落里，掏出自己的彈弓，瞄準一個站崗的日本鬼子。在他射出石子的瞬間，那個日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時，那個日本鬼子的一個眼珠子冒了出來，鮮血四濺，那一刻，小兔子也應(yīng)聲倒下。解放后，為英雄立碑時，政委交待，一定不要忘了小兔子。但工作人員翻閱檔案，關(guān)于小兔子的生平，只找到了這樣幾行字：小兔子，真名不詳，11歲參加革命工作，15歲犧牲。他傳送了很多重要情報，為洪范地區(qū)的解放事業(yè)，做出了自己的貢獻。要是在碑上刻上“小兔子”三個字，好像對英雄有些不尊重。工作組最后決定，讓小兔子的名字空著，就用“口口口”代替。人們的心里都記得很清楚，那三個“口”就是小英雄的名字?！x自《西南軍事文學》1．依據(jù)小說情節(jié)內(nèi)容，分析以英雄“口口口”為題的好處。2．文章多處運用了伏筆的手法，請舉兩例，并分析其作用。3．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。想起剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容——要是不裝死，真被打死了。回到縣大隊，知道情報沒有泄露出去，同志們都夸他是好樣的，政委狠狠地表揚了他。4．結(jié)合小說情節(jié)內(nèi)容，分析英雄小兔子的形象特點。13．記敘文閱讀鮮花課喬葉①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)一個中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被一群人熱熱鬧鬧地包圍著送行。告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕出現(xiàn)了﹣﹣一個小美女慌慌張張地跑過去，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的彩紙包著，極為悅目。②于是，這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，身上還背著一只包。他忙不迭地沖送行的人們揮手告別，進了安檢區(qū)?？粗诎矙z機的傳送帶旁手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來。③鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后，鮮花已不復嬌艷，我戀戀不舍地端詳再三，還是將其扔進了垃圾桶。④我于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時候心情是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里插著的時候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狽的。⑤因此，當這個帶著一股淡淡鮮花芬芳的男人從我身邊走過時，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他會如何處置懷里的鮮花。⑥只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。每人一枝，人人有份。⑦有老人謙讓，說給年輕人吧；也有人謝絕，說手上的行李太多。他也不勉強。事實上，這件事雖然很溫馨，但他看起來依然很嚴肅，一點兒都不熱情，還有一些靦腆。不得不承認，這種靦腆在他臉上，顯得很可愛。⑧人群中微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到他，注意到他。⑨快到我這里了。眼看他離我越來越近，我居然有些緊張，如同小孩子在等待將要分得的糖果。⑩在我的意識深處，鮮花一直是虛妄的，甚至是所有禮物中最為虛妄的：開得再悅目，也會很快枯萎，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。⑩而眼前的這個男人，他想到這些了嗎？他一定想到了，而且一定比我想得更深?？墒?，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給這些陌生人。在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈送的熱情。而這些鮮花，也托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花綻放到最后一刻。（《讀者》2018.4）1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。地點場景“我”的看法安檢區(qū)外①_____將是一段狼狽的旅程②_____中年男人手忙腳亂挪動箱包和鮮花③_____候車席一端④_____溫馨、可愛2．請從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。3．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是A．中年男人之所以把鮮花一一送出去，因為這一束鮮花是一大累贅。B．本文語言質(zhì)樸生動，描寫如行云流水，人物形象鮮活，敘述自然，主旨的升華水到渠成。C．“鮮花”是本文的行文線索，標題“鮮花課”既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章的主旨。D．候車室的這一幕給“我”上了人生的一課：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美，即便這種美是虛妄的。E.文章第③段詳細插敘了“我”某次旅程中和鮮花有關(guān)的經(jīng)歷，豐富了文章的內(nèi)容。4．請結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說為什么給予也是一種收獲？你對給予有何看法或感悟？（鏈接材料）盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖?。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！比?、語言表述14．下列語段有好幾處語病，請用規(guī)定的符號加以修改。①自去年10月以來，使“共享單車”成為各地、各媒體關(guān)注度較高的熱詞之一。②記者昨天從市城管局獲悉，首批近10000輛左右無樁共享單車“登錄”我市。③目前，提供車輛服務(wù)的永安公共自行車股份有限公司已接受監(jiān)督、承擔責任，并與市城管局公共自行車管理處簽訂協(xié)議。④對之前共享單車在一些城市反映出的亂停放、監(jiān)管無序等現(xiàn)象，停車管理處將予以整頓。①句成分殘缺，應(yīng)刪去__________②句前后矛盾，應(yīng)刪去__________③句語序不當，應(yīng)將________調(diào)換為_________④句搭配不當，應(yīng)將________改為________四、寫作15．作文。有首歌這樣唱道：不停想起“你”最初的模樣/此一點點的回憶/種在心里請你以“初心”為話題自選角度，自擬題目，自選文體寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B詞語中沒有錯別字。A博弈。C悲愴。D白內(nèi)障，不容置疑。2、B【解析】

B錯誤，社指土地神，稷指谷神。3、C【解析】

A.脊梁（jǐ）奸佞（nìng）。B.貯蓄（zhù）笑容可掬（jū）。D.攢聚（cuán）鞭辟入里（pì）。4、D【解析】

A項，酪——lào；B項，砥——dǐ；C項，拆——chāi，躇——chú。5、C【解析】

A.格物至知—格物致知、羈拌—羈絆。B.威攝—威懾。D.斷章取意—斷章取義。故選C。6、說到“匡廬奇秀甲天下”的所在處、馳名中外的景德鎮(zhèn)瓷器和代代相傳的井岡山精神，你會想到哪里？沒錯，江西！無限的風光，是江西靚麗的外衣；豐富的物產(chǎn)，是江西深厚的內(nèi)涵；紅色的精神，是江西挺拔的脊梁！這就是我的故鄉(xiāng)，這就是我的江西！【解析】

這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。同時注意修辭的要求。材料一說的是江西的無限的風光；材料二說的是江西豐富的物產(chǎn)；材料三說的是江西紅色文化和紅色的精神。將這三點運用一定的修辭手法加以整合即可。同時注意，既然表達的是自己身為江西人的自豪之情，所以語言的抒情色彩要濃。7、千里共嬋娟持節(jié)云中人生自古誰無死學而不思則罔，思而不學則殆。會當凌絕頂一覽眾山小日出江花紅勝火春來江水綠如藍【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“嬋娟”“罔”“絕”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。第（6）小題要選擇最有把握的來回答，不要出現(xiàn)錯別字。8、示例：《五猖會》敘述“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切，但在此時父親卻強迫“我”背誦《鑒略》，“我”掃興而痛苦地背完了，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，文中的父親一點不顧及孩子心里的無奈和厭煩，我覺得這是一位對兒童心理無知的父親，我很慶幸沒有這樣的父親。《五猖會》：描寫被父親強迫背《鑒略》的掃興和痛苦感受，透露出作者對舊社會封建體制的強烈不滿，讓孩子小小年紀就要背難以理解的文言文，這簡直是一種摧殘?！段宀罚骸拔摇睔g天喜地的想去看五猖會時，“父親卻要我將《鑒略》背完，反映了愚昧的封建教育對孩子天性的壓抑和摧殘，相比之下，我們現(xiàn)在的教育是多么幸福，我們要好好珍惜?！窘馕觥?/p>

本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活，揭示了封建私塾教育對兒童天性的束縛，我也不喜歡這樣枯燥單調(diào)的學習。《從百草園到三味書屋》描述了兩個地方發(fā)生的事情：百草園——我的樂園，三味書屋——我的學堂，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛、對自由廣闊的生活的向往，對封建教育的不滿，我也夢想有一個這樣的樂園。表現(xiàn)兒童對自然的熱愛，對知識的渴望，還有活潑，調(diào)皮，天真的本性。二、閱讀9、1．D2．主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍生取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡?，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。【解析】（1）試題分析：D．地名的雙關(guān)，不是擬人。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用了反問、借代的修辭手法，其中“人生自古誰無死”一句運用反問，“留取丹心照汗青”運用借代。賞析“取”和“照”的表達效果。應(yīng)該從表達的主人公感情角度分析。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。10、1．①考慮，想到②白色2．①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！3．B4．情景交融虛實結(jié)合【解析】1．試題分析：查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：考慮，想到。句意為：上上下下全白。白：白色。2．試題分析：本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有“但”：只，只是；“耳”：罷了。句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②中重點詞語有“更”：還。句意為：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A正確；B改為：蓋/竹柏影/也；C正確；D正確；故選B。4．試題分析：此題考查的是描寫方法．答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句即可。相同點：為了突出景物特點（甲文月明，乙文雪大），兩文都運用了情景交融的描寫手法。不同點：甲文運用了虛實結(jié)合的描寫手法，乙文運用了白描、點面結(jié)合的描寫手法。譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇砍绲澪迥辏ü?632年）十二月，我住在西湖邊．大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了．這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的．湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸．（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒．我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別．（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居．等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?1、1．不敢一個人走夜路，讓弟弟、妹妹送“我”；走夜路時幼小的弟妹走在前，“我”緊跟在后面；走夜路時不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西；時時害怕有老虎出現(xiàn)；看到矮胖的樹的影子，感到很害怕。（寫出三點，意思對即可）2．“我”在弟弟、妹妹面前掩飾自己的恐懼；同時也是驅(qū)趕自己心中的膽怯。3．看到弟弟、妹妹的樣子而感到心疼；為父親的絕癥，母的病情而傷心；為家庭的困境（父母生病，弟、妹尚小，而我剛剛參加工作）而心酸；為家庭的未來而擔憂。（寫出三點，意思對即可）4．我們要敢于去面對困難，在與困難的挑戰(zhàn)中我們一定能見到光明和希望。（意思對即可）5．“那晚的歌聲”是弟弟、妹妹陪“我”夜間同行一起同唱的，是親情之歌：“那晚的歌聲”曾幫助“我”戰(zhàn)勝了黑暗和恐懼；“那晚的歌聲”給了“我”人生中戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，信心和希望。（意思對即可）【解析】

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我”“膽小”的幾件事情。第③段寫“我”為了趕回城里上班，“這次要我一人走過黑暗寂靜的田野，對于膽小十幾歲的我是難以做到的”，寫出“我”不敢自己走夜路，于是弟妹擔起了送我的重任。第④段因為“我”膽小，所以幼小的弟妹走在前，“我”緊跟在后面。第⑤段走在寂靜的路上“真怕那聲響引來老虎，引來暗角里的鬼怪，恐懼感油然而生，只覺全身的毛孔都張開，一個個的小疙瘩掙扎著擠出體表，頭發(fā)也豎立起來。不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西，又疑心背后是不是有什么跟著”。第⑥段“想著要是冷不防，老虎就出現(xiàn)在視野里怎么辦，身子后邊是不是也跟著老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回頭去看?！钡瓤闯觥拔摇钡哪懶　?．考查對“我”“故作輕松”的原因的理解。“故作輕松”就是假裝自己很輕松。結(jié)合第⑥段所寫的“我”時時害怕有老虎出現(xiàn)，看到矮胖的樹的影子，感到很害怕。為了驅(qū)散內(nèi)心的恐懼，也為了在弟妹面前顯示自己不害怕，而故意表現(xiàn)出來的輕松之態(tài)，是一種故意的掩飾。3．考查對“我”流淚原因的理解。結(jié)合自己家庭的情況，第②段“四十五歲的父親就患了絕癥，這對于整個家是毀滅性的打擊，對于我這個長女更是迎頭一棒，農(nóng)家的勞力垮了就等于家抽掉了脊梁。盡管想盡所有的辦法，依然不能讓父親的病情逆轉(zhuǎn)，只好在痛苦的煎熬中，整日以淚洗面，心酸地看著父親，一步一步走向生命的末尾?！钡冖鄱巍耙惶煺埣倩丶铱赐赣H，不巧母親也病了”；看到弟妹因為送自己而受凍，第⑧段“只見弟弟穿著一件破舊的小棉襖，兩只小手攏在衣袖里，縮著脖子，妹妹衣衫單薄，小臉被冷風凍得紅紅的，哆嗦著身子，望著他們倆，我好心痛”，可知“我”因為父親得重病，母親生病，對父母的擔憂，家庭將陷入困境而難過，也為弟妹深夜送“我”受凍而難過。4．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。此句是一句議論句，寫出“我”在經(jīng)歷黑暗和恐懼之后，深切的感悟到生命的真諦，“膽小”的“我”在這次夜走后，“我”明白了要勇敢面對困難，克服困難，將迎來一個光明的未來，對苦難的生活要重新充滿信心和希望。5．考查對文章內(nèi)容的分析概括。此文主要寫“我”在一個黑暗寂靜的夜晚，弟妹送“我”回城，姐弟妹三人大聲歌唱，用歌聲驅(qū)除心中的恐懼的故事。姐弟妹三人大聲歌唱，弟妹貼心陪伴，讓“我”感受到親情之美；“那晚的歌聲”讓“我”懂得戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，帶給“我”信心和希望。那晚“我”用“歌聲”來驅(qū)除黑暗和恐懼。12、1．（1）以“英雄‘口口口’”為題，不點明英雄的名字，能引起讀者閱讀興趣；（2）文中的小英雄“小兔子”本身沒有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對英雄的敬重，突出小說主題；（3）以“英雄‘口口口’”為題，能引人想象，發(fā)人深思，使情節(jié)曲折生動，真實感人。2．示例：“他不但跑得快，彈弓也射得好，人還很機靈”為下文寫他用彈弓打傷日本鬼子埋下伏筆。作用：（1）表現(xiàn)了小兔子對鬼子的仇恨和勇敢精神；（2）使故事前后銜接照應(yīng)，情節(jié)曲折生動。3．（1）“淺淺”描寫了小兔子在“二鬼子”毒打時用裝死保住性命時的得意（高興）的神態(tài)；表現(xiàn)出小兔子的機智，形象生動。（2）“狠狠”描寫了政委表揚小兔子的程度；表現(xiàn)出小兔子的機智和貢獻很大，準確有趣。4．（1）勇敢（臨危不懼）：他身材瘦小，11歲便在敵占區(qū)擔當送信工作，遭遇鬼子時不感到害怕，能出色完成任務(wù)。被“二鬼子”毒打也不供出情報。用彈弓打傷日本鬼子。（2）機智：他有時把信放在鞋子里，有時夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達。把信藏在嘴里，并在遭遇“二鬼子”時吞掉。被“二鬼子”毒打時裝啞巴、裝死保住性命。（3）細心（謹慎）：他在送信時“走小路，走地堰，不走大路”?！窘馕觥?．考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“英雄‘口口口’”為題，小英雄“小兔子”本身沒有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對英雄的敬佩，深化小說主題。引人想象，發(fā)人深思，真實感人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．考查對文章寫作手法的理解。伏筆：指文學作品前面對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。伏筆的作用：交待內(nèi)容含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀或疑惑的感受。從文章中找出伏筆的內(nèi)容，并結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答即可。如“政委再三叮嚀，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里”為下文寫小兔子吞吃信埋下伏筆。表現(xiàn)了小兔子的機智、聰明。3．考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。（1）“淺淺的笑容”描寫了小兔子在“二鬼子”毒打時用裝死保住性命時的高興的神態(tài)；突出小兔子的機智聰明。（2）“狠狠”描寫了政委表揚小兔子的程度；表現(xiàn)出小兔子的機智和貢獻大。4．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境和具體的故事情節(jié)中去分析；注意對人物的介紹和評價。“小兔子”身材瘦小，11歲便在敵占區(qū)擔當送信工作，遭遇鬼子時不感到害怕，能出色完成任務(wù)。說明他是個勇敢的人；他被“二鬼子”毒打也不供出情報，說明他臨危不懼；他有時把信放在鞋子里，有時夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達。把信藏在嘴里，并在遭遇“二鬼子”時吞掉。裝啞巴、裝死等，可見他很聰明機靈。他在送信時“走小路，走地堰，不走大路”。說明他細心。據(jù)此作答。13、1．小美女給中年男人一大捧鮮花安檢機傳送帶旁感覺好笑中年男人將鮮花分送給候車室的人們。2．動作描寫和神態(tài)描寫，細致傳神地寫出了中年男人由思索到分發(fā)鮮花這一處理懷中鮮花的過程，體現(xiàn)了中年男人周到、友善、富有情趣的性格特點。3．AE4．要點：中年男人分發(fā)手中的玫瑰，讓花兒幸福地綻放到最后一刻，給別人欣喜與感動，自己收獲了輕松與愉悅；盲人上下樓按亮樓道的燈，給他人方便，自己收獲了安全。在生活當中，我們不妨再大方一點，有舍即有得。贈人玫瑰，手有余香?！窘馕觥?/p>

1．本題考查從文章提取信息的能力?；卮饡r，一方面對有關(guān)文章事件進行概括，另一方面要注意關(guān)鍵詞語。文章第1段寫的是在安檢區(qū)外送行時，小美女送給中年男人一大捧鮮花；第2段在安檢傳送帶旁，“我不由得笑起來”；第6、7段寫中年男人把鮮花分給候車室的人們，“這種靦腆在他臉上，顯得很可愛”。2．本題考查人物描寫的作用?；卮饡r，分析人物的語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出的人物性格特點，以及對表達文章主題所起的作用。第6段中畫線句有人物的神態(tài)描寫（“一臉的嚴肅”），有動作描寫（“解開”、“將花分送給”），“躊躇了片刻”是因為他正在思索是否將花分送給人們。這些描寫表現(xiàn)了中年男人認真、周到、友善。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。A．錯誤。選項的分析過于膚淺，將花分給別人，更多的是將一份美好傳遞給別人，體現(xiàn)著友善、溫馨。E．錯誤。第3段插敘的內(nèi)容主要是與中年男人的做法形成對比，從而表現(xiàn)文章的主題：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美。4．本題考查學生的拓展能力。本文與鏈接材料在內(nèi)容上相同之處都是“給予別人”，同時又都有所收獲：中年男人感到輕松愉悅，又收到候車室人們溫馨的回應(yīng)；盲人收獲了自身的安全?；卮鸨绢}時先寫出本文和鏈接材料在給予和收獲的具體內(nèi)容，再寫自己的感悟。三、語言表述14、（1）刪去“使”（2）刪去“近”或“大約”（3）市城管局公共自行車管理處簽訂協(xié)議已接受監(jiān)督、承擔責任（4）現(xiàn)象問題【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。點睛：句子的正確使用，是表達理解的需要。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。平時也要注意培養(yǎng)自己的語感。四、寫作15、例文：追隨我心沒有人追問花兒為什么能吐露芬芳，魚兒為什么能在水中潛游，鳥兒為什么能在空中翱翔，只因每株小草都有開花的期待，每條小魚都有對大海的向往，每只小鳥都有飛翔于藍天的渴望。心之所趨，夢亦同往，追隨我心，才能勾勒出自己無悔的人生。追隨我心，便不要專注于他人的眼光。但丁曾說：“不要在