中考二模作文專題審題立意及范文

中考二模作文專題審題立意及范文注：通過以下思路流程的指導，旨在讓學生不僅能快速針對這次作文題目寫出高質(zhì)量的文章，更重要的是學會了如何審題、立意，掌握了從日常生活中挖掘素材和提煉意義的方法，為今后的寫作打下堅實的基礎。1、【蘇州工業(yè)園區(qū)】【試題出處：2023-2024學年第二學期模擬練習初三年級語文學科】（2024.5）第三部分(60分)21.作文。(60分)如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)進奇這。--挪威小說家溫塞特如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個名字。--德國哲學家尼采智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇這。--美國思想家愛跌生信念、努力雷慧、愛心、氣、容……都能助力創(chuàng)造奇跡。請以“我也能創(chuàng)造奇跡”為題，寫-筒文章。要求:①文體不限(詩歌、劇本除外):②不少于600字:③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校材料類型及考查特點本次作文題目屬于主題明確型材料作文，直接給出了作文題目“我也能創(chuàng)造奇跡”，并提供了三位名人的話語作為輔助材料，旨在引導學生圍繞“創(chuàng)造奇跡”的主題進行思考與寫作?？疾樘攸c在于要求學生能夠準確理解“奇跡”的內(nèi)涵，結(jié)合個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象或歷史典故，闡述如何通過信念、努力、智慧、愛心等要素實現(xiàn)自我超越，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。一、審題步驟關鍵詞提?。骸捌孥E”、“信念”、“努力”、“智慧”、“愛心”等是核心詞匯，理解它們的含義是審題的關鍵。理解材料主旨：綜合三位名人的觀點，材料傳達了一個共同的信息——奇跡并非遙不可及，而是可以通過個人的內(nèi)在品質(zhì)（如信念、智慧）和外在行動（如努力）來實現(xiàn)。確定寫作角度：思考自己或他人如何憑借這些要素創(chuàng)造出奇跡的故事或觀點，選擇一個或幾個方面深入展開。二、材料解讀溫塞特的話強調(diào)了信念的重要性，它是創(chuàng)造奇跡的前提。尼采的觀點則指出奇跡的本質(zhì)是不懈的努力，是對信念的實踐。愛迪生的話則從智慧的角度出發(fā)，強調(diào)在日常中發(fā)現(xiàn)不凡的能力，這也是創(chuàng)造奇跡的一種方式。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意可聚焦于“個人內(nèi)在力量與奇跡創(chuàng)造的關系”，探討在面對挑戰(zhàn)和困難時，如何通過堅定的信念、持續(xù)的努力、敏銳的洞察力（智慧）、以及對他人的關愛等內(nèi)在品質(zhì)，激發(fā)潛能，實現(xiàn)突破，創(chuàng)造出生命中的奇跡。四、基于上述立意方向的標題參考《信念的力量：我心中的奇跡》《奇跡，在努力的盡頭綻放》《智慧之光：平凡生活中的奇跡發(fā)現(xiàn)》《愛的奇跡：心靈的橋梁》五、符合材料立意的寫作素材提供及運用指導信念案例：介紹歷史上或身邊的某人因堅定信念而克服重重困難，最終實現(xiàn)目標的故事。努力實例：通過具體數(shù)據(jù)或故事，展現(xiàn)長時間持續(xù)努力帶來的顯著變化。智慧運用：講述如何在日常學習或生活中，運用智慧解決難題，發(fā)現(xiàn)新機遇。愛心傳遞：描繪一個因愛心和幫助他人而產(chǎn)生的連鎖反應，最終帶來意想不到正面結(jié)果的故事。六、符合材料立意的范文提綱展示引言：簡述奇跡的普遍認知與個人見解，提出“奇跡源于內(nèi)心”的中心論點。正文段落一：信念的燈塔（論點：信念是創(chuàng)造奇跡的啟航燈）引用溫塞特的話，闡述信念的重要性。例子：介紹一個因堅定信念而創(chuàng)造奇跡的人物故事。段落二：努力的足跡（論點：不懈努力是奇跡的鋪路石）引用尼采的觀點，強調(diào)努力的價值。分析努力與奇跡之間的因果關系，結(jié)合實際案例。段落三：智慧的光芒（論點：智慧使奇跡在平凡中閃耀）引用愛迪生的話，論述智慧的發(fā)現(xiàn)力。描述一個通過智慧發(fā)現(xiàn)機會，創(chuàng)造奇跡的例子。段落四：愛的力量（論點：愛是奇跡的催化劑）討論愛心在奇跡創(chuàng)造中的作用，舉出實例。結(jié)論：總結(jié)信念、努力、智慧與愛心如何協(xié)同作用，共同推動個體創(chuàng)造奇跡。鼓勵讀者相信自己也能成為奇跡的創(chuàng)造者，結(jié)尾升華主題，激勵人心?！咎峋V成文】我也能創(chuàng)造奇跡人們總是對奇跡懷著一份敬畏和好奇，認為它遙不可及，只屬于那些偉人、英雄。然而，在我眼中，奇跡并非高不可攀，它源于我們每個人的內(nèi)心，只要我們堅信自己，付出努力，用智慧與愛去創(chuàng)造，奇跡就會在平凡中誕生。信念，是創(chuàng)造奇跡的啟航燈。正如挪威劇作家溫塞特所言：“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡?！闭且驗橛辛藞远ǖ男拍?，人們才能在困境中不屈不撓，勇往直前。就像那位身患絕癥的少年，他憑借著對生命的熱愛和對未來的信念，戰(zhàn)勝了病魔，創(chuàng)造了生命的奇跡。努力，是奇跡的鋪路石。德國哲學家尼采曾經(jīng)說過：“沒有音樂，生命是一個錯誤；沒有奮斗，生命是一個悲劇?！敝挥胁恍傅呐?，才能鋪就通往奇跡的道路。愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他從未放棄，最終用堅持和努力創(chuàng)造了人類歷史上的一個偉大奇跡。智慧，使奇跡在平凡中閃耀。愛迪生還說過：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@里的“靈感”，其實就是智慧的體現(xiàn)。智慧讓我們能夠發(fā)現(xiàn)常人無法察覺的機會，讓我們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。就像那位農(nóng)民，他憑借著自己的智慧和勤勞，改良了農(nóng)作物品種，提高了產(chǎn)量，創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)上的奇跡。愛，是奇跡的催化劑。愛能夠激發(fā)人的潛能，讓人在愛中學會奉獻、學會付出。就像那位教師，她用自己的愛心和耐心，幫助了一個個貧困山區(qū)的孩子走出大山，走向更廣闊的天地。她的愛，就像催化劑一樣，讓奇跡在她的手中誕生。信念、努力、智慧與愛，這四個要素共同構成了創(chuàng)造奇跡的基石。它們在我們每個人的內(nèi)心中生根發(fā)芽，只要我們用心去澆灌，它們就會茁壯成長，最終綻放出美麗的花朵——奇跡。所以，請相信自己，只要我們懷揣著信念、付出努力、運用智慧、充滿愛心，我們也能創(chuàng)造屬于自己的奇跡！2、【蘇州市吳江、吳中、相城】【試題出處：九年級教學情況調(diào)研測試語文試題】（2024.5）第三部分寫作·表達(60分)18.作文。(60分)右圖是《小林漫畫·落日歸山?！分械囊环?。那個坐在書桌前，盯著試卷，守著鬧鐘，抓耳撓腮的少年，是否讓你產(chǎn)生了共鳴?根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗，寫一篇文章。要求:(1)自擬題目，自選角度;(2)文體不限，詩歌除外;(3)不少于600字;不得套作、抄襲;(4)不要出現(xiàn)真實的校名、人名等相關信息。一、審題步驟理解畫面：仔細觀察漫畫，理解其內(nèi)容和主題。在這幅漫畫中，一個少年坐在書桌前，面對著一張試卷和一個鬧鐘，顯得焦慮不安。分析細節(jié)：注意畫面上的文字“別因為別人都交卷了就亂選答案”，這是作者想要傳達的信息，也是我們審題的關鍵點。聯(lián)系實際：將漫畫的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷或體驗聯(lián)系起來，思考這個場景可能代表什么，以及它對我們有什么啟示。二、材料解讀“右圖是《小林漫畫·落日歸山?！分械囊环??！薄@句話告訴我們這是一篇以漫畫為背景的文章，我們需要通過分析漫畫來確定文章的主題。“那個坐在書桌前，盯著試卷，守著鬧鐘，抓耳撓腮的少年，是否讓你產(chǎn)生了共鳴?”——這句話引導我們關注漫畫中的主角，并引發(fā)我們的共鳴感?！案鶕?jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗，寫一篇文章?！薄@句話要求我們將漫畫與個人經(jīng)驗相結(jié)合，寫出一篇有深度的文章。三、結(jié)合解讀所得的材料立意：本篇文章的主題可以從以下幾個方面展開：壓力與挑戰(zhàn)：描述自己在學習過程中遇到的壓力和挑戰(zhàn)，如何克服困難并取得成功。時間管理：探討時間的重要性，如何合理安排時間，避免因時間緊迫而做出錯誤的選擇。自我認知：反思自己在面臨壓力時的行為表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地成長和發(fā)展。四、基于上述立意方向的標題參考：“壓力下的抉擇”“時間的魔力”“認識自我，超越自我”五、符合材料立意的寫作素材提供及在寫作中的運用指導素材一：面對考試焦慮的親身經(jīng)歷素材描述：回憶一次重要的期末考試前夜，你感到前所未有的緊張，不斷懷疑自己的準備是否充分。身邊的朋友似乎都胸有成竹地提早交卷，而你仍在為最后一道難題糾結(jié)。你的心里斗爭激烈，最終決定不盲目跟隨別人，而是堅持檢查完自己的試卷，確保每一步都經(jīng)過深思熟慮。運用指導：在文章中，你可以詳細描繪那一夜的心理活動，以及最終堅守自我，不被外界影響的決定過程。通過這個故事，展現(xiàn)面對壓力時的冷靜與自我堅持，鼓勵讀者即使周圍環(huán)境充滿緊迫感，也要保持個人判斷，不慌不忙地完成自己的任務。素材二：時間管理的小技巧素材描述：分享自己如何通過使用番茄工作法（25分鐘集中學習，5分鐘短暫休息）來高效復習，以及在緊張的學習計劃中，如何合理安排娛樂和休息時間，保持學習的新鮮感和動力。運用指導：在文章中，介紹這一技巧的具體實踐過程，比如使用計時器來監(jiān)控學習時間，如何利用短暫休息來放松大腦，恢復精力。通過這一段落，展示合理的時間規(guī)劃對于應對考試壓力的重要性，同時也給讀者提供了可操作性極強的學習策略。素材三：自我反思與成長素材描述：敘述一次考試后的自我反思過程，那次考試成績并不理想，但你沒有沉溺于失敗，而是認真分析錯題，找到知識盲點，并制定改進計劃。通過這次經(jīng)歷，你學會了如何正面面對挫折，認識到每個人的成長節(jié)奏不同，重要的是持續(xù)努力和自我提升。運用指導：在文章中，突出這次反思的重要性，以及它是如何幫助你從失敗中汲取教訓的?？梢源┎逡恍┚唧w的反思日記片段或者與老師、同學的對話，來增強故事的真實感。這段素材能夠激勵讀者在面對困難時，勇于自我審視，積極尋找解決辦法，而不是逃避或盲目跟風。寫作中的運用提示情感共鳴：在敘述個人經(jīng)歷時，注重情感的真摯表達，讓讀者能感受到你當時的緊張、猶豫、堅持和成長，從而產(chǎn)生共鳴。細節(jié)描寫：通過具體的時間、地點、人物對話等細節(jié)描寫，使素材生動鮮活，增強故事的吸引力和說服力。過渡自然：在不同素材間建立邏輯聯(lián)系，使用恰當?shù)倪^渡句或段落，確保文章整體流暢，思路清晰。升華主題：在文章結(jié)尾部分，將個人經(jīng)歷上升到普遍性的人生哲理，強調(diào)無論面對何種壓力，保持獨立思考、有效管理時間、勇于自我反思的重要性，為讀者提供啟發(fā)和鼓舞六、符合材料立意的范文提綱展示標題：《壓力下的抉擇》開頭段：引出話題，描述漫畫中的場景，提出問題：“當我們在壓力下做決定時，應該如何選擇？”主體段一：講述自己曾經(jīng)面臨的考試壓力，如升學考試、競賽等，以及如何應對這些壓力。主體段二：分享自己在時間管理方面的經(jīng)驗和教訓，例如如何制定計劃、如何提高效率等。主體段三：反思自己在面臨壓力時的行為表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地成長和發(fā)展。結(jié)尾段：總結(jié)全文，強調(diào)在壓力下做出正確抉擇的重要性，并對未來充滿信心?！咎峋V成文】壓力下的抉擇初三，這個名詞對于每一個經(jīng)歷過的人來說，都承載著一段獨特而難忘的記憶。它既是知識的海洋，也是壓力的熔爐。而我，就是在這熔爐中逐漸成長的少年。那是一個陽光明媚的午后，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落，給這個充滿緊張氣氛的空間帶來了一絲溫暖。我坐在教室的角落里，手中緊握著那張剛剛發(fā)下來的數(shù)學試卷，上面的分數(shù)讓我觸目驚心。我知道，我又一次在壓力下做出了錯誤的選擇。那次數(shù)學考試，是我面臨的一次重大挑戰(zhàn)。為了準備這次考試，我付出了比以往更多的努力。我每天熬夜復習，做題到深夜，甚至犧牲了午休的時間。然而，當我坐在考場上，面對著那些看似熟悉的題目時，我的大腦卻突然變得一片空白。我緊張得手心冒汗，心跳加速，仿佛整個世界都靜止了。在那一刻，我感受到了前所未有的壓力。我知道，如果這次考試失敗，我將無法進入心儀的高中，也無法實現(xiàn)自己的夢想。這種壓力讓我變得猶豫不決，我不知道該如何抉擇。然而，正是這次失敗讓我深刻地反思了自己。我開始意識到，壓力并不是一種負擔，而是一種動力。它讓我們更加珍惜每一次的機會，更加努力地追求自己的目標。同時，我也明白了，在壓力下做出正確的抉擇并不是一件容易的事情，但只要我們勇敢面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。于是，我開始調(diào)整自己的心態(tài)。我不再過分關注考試的結(jié)果，而是將更多的精力放在學習的過程中。我制定了詳細的學習計劃，每天按時完成作業(yè)和復習任務。我還積極參加各種課外活動，豐富自己的知識和經(jīng)驗。這些努力讓我逐漸找回了自信，也讓我在壓力下變得更加堅定和勇敢。經(jīng)過一段時間的努力，我再次迎來了數(shù)學考試。這次，我沒有再感到緊張和迷茫。我冷靜地思考每一個問題，認真地解答每一道題目。最終，我取得了優(yōu)異的成績，也實現(xiàn)了自己的夢想。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，在壓力下做出正確的抉擇并不容易，但只要我們勇敢面對、堅持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝它。這種成長和進步不僅讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，也讓我更加珍惜每一次的抉擇機會。如今，我已經(jīng)站在了畢業(yè)的大門前。我知道，未來的道路上還會有更多的壓力和挑戰(zhàn)等待著我。但我相信，只要我保持堅定的信念和勇氣，就一定能夠做出正確的抉擇，走向更加美好的未來。3、【虎丘區(qū)/新區(qū)】【試題來源于網(wǎng)絡】三、寫作(60分)20.閱讀下面的材料，按要求作文。豐子愷在其《漸》中講了一個故事:“某農(nóng)夫每天朝晨抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此，未嘗間斷。過了一年，已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農(nóng)夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。”不覺牛重，因為天天在“抱”，這就是“漸”的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請根據(jù)要求，寫一篇文章【要求】①可以“漸’的力量”為題，也可自擬題目。(詩歌除外):②可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，不得透露個人信息。材料類型及考查特點本作文材料屬于哲理故事類，通過豐子愷先生的《漸》中的一個農(nóng)夫抱犢跳溝的故事，引出“漸”的力量這一主題。這類材料旨在考查學生對生活現(xiàn)象的深度思考能力、提煉中心思想的能力以及將抽象概念具體化的能力?？疾樘攸c在于要求學生從日常小事中挖掘深刻道理，理解“漸變”在生活中無處不在的影響，并能夠結(jié)合個人經(jīng)歷或廣泛的社會現(xiàn)象進行論述或敘述。一、審題步驟關鍵詞提取：“漸”、“力量”。這里的“漸”指的是逐漸、慢慢的變化過程，“力量”則強調(diào)這種變化帶來的影響或結(jié)果。理解材料寓意：故事表面講述的是農(nóng)夫抱牛逐漸長大而不覺其重，實際上寓意著任何事物的變化都是循序漸進、日積月累的過程，這種“漸變”往往在不知不覺中產(chǎn)生巨大的影響。多角度思考：可以從個人成長、習慣養(yǎng)成、社會變遷、自然規(guī)律等不同角度思考“漸”的力量，思考其正反兩面的影響。確定立意方向：選擇一個具體且深刻的切入點，如“堅持與積累的重要性”、“習慣決定命運”、“細微之處見真章”等。二、材料解讀首句介紹：引出故事背景，設定情境。故事主體：農(nóng)夫抱犢的具體行為及其持續(xù)時間，體現(xiàn)“漸”的過程。結(jié)果描述：牛由小變大，農(nóng)夫卻未察覺重量變化，突顯“漸”的效果?？偨Y(jié)寓意：點明“漸”的力量，即持續(xù)的微小變化能累積成顯著結(jié)果。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意示例：“持之以恒，滴水穿石”。強調(diào)通過不懈努力和持續(xù)積累，即使是最微小的行動也能造就巨大的成就，鼓勵學生認識到堅持與耐心的價值。四、基于上述立意方向的標題參考“細水長流，成就非凡”“每日一寸，終至千里”“漸變：無聲的力量”五、符合材料立意的寫作素材提供及在寫作中的運用指導素材一：

水滴石穿故事簡介：古代有個叫張乖崖的縣令，在其管轄的倉庫旁發(fā)現(xiàn)一個小吏總是在離開時順手拿一枚銅錢。他下令對該小吏進行懲罰，并說：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。”這個故事形象地展示了細微之力積累后的驚人效果。運用指導：在文章中，你可以將此故事作為引證，說明即使是微不足道的行為，只要日復一日地重復，也能造成巨大的影響。通過對比水滴之微與石穿之巨，強調(diào)“漸”的過程中“持之以恒”的重要性，以此作為文章的一個有力支撐點。素材二：

毛竹生長的秘密故事簡介：在中國的某些地區(qū)，有一種毛竹在種植后的前四年幾乎看不出任何生長跡象，然而到了第五年，它會在短短幾個月內(nèi)迅速長高至30米。原來，之前的四年里，毛竹的根系在地下延伸了數(shù)百平方米，為之后的爆發(fā)式增長奠定了基礎。運用指導：使用這個素材來比喻個人成長或成功的過程，強調(diào)看似沒有進展的時期實則是為了厚積薄發(fā)。在文章中，你可以將毛竹的成長與學生的學業(yè)或個人努力相聯(lián)系，指出在“漸變”的過程中，表面的平靜或緩慢并不意味著沒有進步，而是為了將來的飛躍做準備。鼓勵讀者要有耐心，相信自己在不斷積累的過程中，終將迎來質(zhì)的飛躍。素材三：

馬拉松冠軍的訓練日常故事簡介：一位馬拉松世界冠軍的日常訓練并不總是充滿高強度的沖刺，更多的是日復一日的慢跑、體能訓練和恢復。正是這看似平凡的日常積累，讓他在比賽中脫穎而出。運用指導：此素材適合用于強調(diào)日常積累和堅持對于達成遠大目標的重要性。在寫作中，你可以描述這位運動員如何通過每天看似不起眼的訓練，最終累積成在賽場上超越對手的巨大能量。通過與學生的日常學習相比較，激勵他們認識到每一次閱讀、每一次練習題的解答都是向成功邁進的一步，鼓勵他們堅持下去，相信“漸”的力量。素材四：愛迪生發(fā)明電燈前進行了上千次實驗；達芬奇畫雞蛋的故事；愚公移山的寓言。運用指導：這些素材都可以用來論證堅持不懈、持續(xù)努力最終導致巨大成功的觀點。在文章中，可以通過對比開始的微不足道和最終的巨大成就，突出“漸”的重要性。六、符合材料立意的范文提綱展示題目：《細水長流，成就非凡》引言（約100字）開頭簡述豐子愷《漸》中的農(nóng)夫抱牛故事，引出“漸”的概念及其隱含的強大力量。提出中心論點：在生活的每一個角落，細水長流的堅持與積累，終將匯聚成成就非凡的江海。正文第一部分：定義“漸”的力量（約150字）解釋“漸”的含義，強調(diào)其在日常生活中的普遍存在與不易察覺。通過科學實例簡述“漸變”的自然法則，如物種進化、季節(jié)更替，展現(xiàn)其宏觀影響。第二部分：歷史與現(xiàn)實案例分析（約300字）水滴石穿的啟示（約100字）引用張乖崖與小吏的故事，強調(diào)持續(xù)的微小行為能導致巨大后果。討論在個人品德培養(yǎng)中，堅持正義與誠信的“漸變”價值。毛竹生長的智慧（約100字）描述毛竹地下生長四年的默默無聞，與第五年的猛然崛起。類比學習或事業(yè)初期的積累階段，鼓勵靜待花開的耐心與堅持。馬拉松冠軍的日常（約100字）分析馬拉松冠軍的訓練模式，揭示日常點滴努力對最終勝利的關鍵作用。呼吁學生重視日常學習的積累，視之為通往卓越的必經(jīng)之路。第三部分：反面論證與警示（約150字）舉例說明忽視“漸變”可能導致的負面結(jié)果，如健康問題因不良生活習慣累積而成，或是學業(yè)退步源于日常懈怠。強調(diào)預防勝于治療，日常維護優(yōu)于危機應對的道理。第四部分：個人實踐與社會應用（約200字）探討個人如何在日常生活中踐行“漸”的原則，如設立小目標，逐步提升自我。擴展至社會層面，討論教育改革、環(huán)保運動等領域中“漸進式”策略的重要性和成效。結(jié)尾（約100字）總結(jié)全文，重申“漸”的力量在于無聲的積累與持久的堅持。借用名言警句或詩意語言，強調(diào)每一步微小的進步都是向夢想靠近的一大步。最后呼吁讀者珍惜當下，從現(xiàn)在做起，用細水長流的努力成就非凡人生。通過以上提綱，文章將系統(tǒng)地展開對“漸”的力量的探討，既有理論分析也有實際案例支撐，既展現(xiàn)正面價值也提及反面教訓，最后回歸到個人和社會實踐，形成完整且有說服力的文章結(jié)構?！咎峋V成文】細水長流，成就非凡在豐子愷的《漸》中，那位抱牛的農(nóng)夫每日微移一步，卻不知不覺地穿越了整片田野。這便是“漸”的魔力，它如同細水長流，悄然間匯聚成江海，成就非凡?！皾u”，顧名思義，即是逐漸、慢慢的意思。它存在于我們生活的每一個角落，卻常常被我們忽視。然而，正是這些看似微不足道的漸變，構成了我們生命的宏大敘事。從物種的進化到季節(jié)的更替，從個人品格的養(yǎng)成到社會文明的進步，無一不是“漸”的力量在默默推動。在歷史的長河中，我們不難發(fā)現(xiàn)“漸”的智慧。水滴石穿，非一日之功。張乖崖因小吏偷錢而嚴懲之，正是看到了微小行為背后的巨大后果。在個人品德的培養(yǎng)上，我們更應注重“漸”的力量，堅持正義與誠信，讓美德在時間的沉淀中愈發(fā)閃耀。毛竹的生長，更是“漸”的智慧的體現(xiàn)。在最初的四年里，毛竹幾乎看不到生長，但五年之后，它便會在半年時間里快速生長到三十多米。這種驚人的變化，源于毛竹在地下默默無聞的積累與努力。我們的學習與生活亦是如此，只有不斷地積累與努力，才能在關鍵時刻展現(xiàn)出驚人的力量。馬拉松冠軍的成功，也離不開“漸”的堅持。他們?nèi)諒鸵蝗盏挠柧殻恳淮蔚暮顾c疲憊，都在為他們最終的勝利打下堅實的基礎。正如荀子所言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！痹趯W習的道路上，我們更應珍惜每一次的努力與堅持，因為它們都是我們通往卓越的必經(jīng)之路。然而，忽視“漸”的力量，往往會帶來意想不到的后果。健康問題常常因為不良生活習慣的累積而爆發(fā)，學業(yè)退步則源于日常的懈怠與馬虎。因此，我們要時刻提醒自己，珍惜每一刻的積累與努力，因為它們都是我們通往成功的關鍵。在個人實踐中，我們更應注重“漸”的原則。設立小目標，每天為之努力，讓自己在不知不覺中成長與進步。同時，我們還應將這種“漸”的智慧運用到社會生活中去，推動教育改革、環(huán)保運動等領域的發(fā)展與進步。細水長流，方能匯聚成江海；日積月累，方能成就非凡。讓我們珍惜每一刻的積累與努力，用細水長流的堅持與耐心，書寫屬于自己的輝煌篇章。4、【蘇州星灣學校初三語文二?！俊驹囶}出處：九年級中考適應性練習語文試卷】第三部分表達·交流(60分)20.閔讀下面材料，按要求完成寫作。(60分)2023年3月，網(wǎng)友的一句獨白“都說學歷是敲門磚，但設慢我發(fā)現(xiàn)它也是我下不未的高臺更是孔乙已既不下的長衫。”登上熱授，這句話引起大量年輕人的共鳴。網(wǎng)友甲:如果我沒有上過大學，那我一定心安理得地去打螺絲?？墒?，沒有如果。網(wǎng)友乙:少年不懂孔乙己，讀懂已是書中人。不少網(wǎng)友借“孔乙己的長衫”道出了年輕人放不下執(zhí)念的困頓和苦悶,“孔乙己的長衫”是衣鼠，是學歷，更是心頭的護鎖。但是，也有很多年輕人掙脫學歷的來縛，放下身段去尋找理想的生活狀態(tài)。有視覺設計師辭職做寵物洗護師，有大廠程序員轉(zhuǎn)行煮咖啡……任務一:生活中，你是否也因放不下執(zhí)念而困頓、苦悶過?是否為掙脫“孔乙己的長衫”而努力過?或許正視平凡與慘淡，無視所識的“長衫”，沿消真正的自己，才能掙脫心頭的構鎖，開啟不一樣的生活。你可以結(jié)合生活體驗，寫一篇記敘性文章。任務二:網(wǎng)友們的評論和做法引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?生活中有類似的現(xiàn)象嗎?你如何看特把你的聯(lián)想與周考寫成一篇議論性女章。要求:(1)任選其一寫作:(2)8目自擬:(3)不少于600字:(4)不出現(xiàn)透露作者身份的值息。一、材料類型及考查特點本作文材料屬于社會現(xiàn)象類，通過網(wǎng)絡熱點引出關于學歷、職業(yè)選擇與個人心態(tài)的話題，旨在考查學生對于個人價值、社會認知、心理調(diào)適等多維度的理解與思考能力。材料通過對比不同人群對待學歷與職業(yè)態(tài)度的變化，展現(xiàn)了當代年輕人面臨的內(nèi)心矛盾與現(xiàn)實抉擇，考查學生如何在敘述或論證中展現(xiàn)深度與廣度，同時要求文章具備一定的思辨性和時代感。二、審題步驟與方法抓關鍵詞：“學歷是敲門磚”、“下不來的高臺”、“孔乙己的長衫”、“放不下執(zhí)念”、“掙脫束縛”、“正視平凡”。分析材料層次：第一部分提到學歷既是機遇的敲門磚，也可能成為束縛的象征。第二部分通過網(wǎng)友的評論反映了年輕人內(nèi)心的掙扎與共鳴。第三部分提及一些年輕人勇敢擺脫傳統(tǒng)觀念，追求自我價值實現(xiàn)。理解深層含義：材料鼓勵學生探討個人價值、教育與職業(yè)選擇之間的關系，以及如何面對社會壓力和個人期望，找到適合自己的生活方式。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向一：學歷與個人成長——探討學歷在個人成長過程中的真正意義，強調(diào)自我認知與適應變化的重要性。立意方向二：突破固有觀念，追求內(nèi)心真實——鼓勵年輕人勇于打破傳統(tǒng)觀念的枷鎖，勇于探索并接受多樣化的成功路徑。立意方向三：正視平凡，擁抱真實自我——強調(diào)在現(xiàn)代社會中，每個人都有權利和自由去定義自己的成功，重要的是找到讓自己快樂和滿足的生活方式。四、基于上述立意方向的標題參考《學歷之外的風景》《脫下長衫，擁抱多彩人生》《平凡之路的非凡風景》五、符合材料立意的寫作素材提供及在寫作中的運用指導素材：比爾·蓋茨放棄哈佛學業(yè)創(chuàng)立微軟；馬云非名校出身卻創(chuàng)建阿里巴巴。運用：用于論證學歷并非成功的唯一標準，關鍵在于創(chuàng)新思維和實踐能力。素材：《月亮與六便士》中主人公斯特里克蘭德放棄穩(wěn)定生活追求繪畫夢想。運用：展示為了追求內(nèi)心熱愛，人們可以如何不顧一切，突破社會的既定框架。素材：身邊朋友或親人的故事，如從白領轉(zhuǎn)行成為手工藝人。運用：以身邊實例說明，轉(zhuǎn)變職業(yè)道路雖有風險，但能帶來個人價值的實現(xiàn)和心靈的滿足。六、符合材料立意的范文提綱展示（以議論文為例）題目：《掙脫“長衫”，擁抱真我》引論：簡述材料背景，引出“孔乙己的長衫”作為象征的含義。提出中心論點：在快速變化的社會中，勇于掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，是實現(xiàn)個人價值的關鍵。本論：段落一：分析學歷與職業(yè)選擇的傳統(tǒng)觀念如何成為束縛，引用社會現(xiàn)象和數(shù)據(jù)支持。段落二：以具體事例（如上述素材）論證個人成長與內(nèi)心滿足不應受制于外界標簽，強調(diào)個人主動選擇的重要性。段落三：探討如何正視并接受平凡，通過調(diào)整心態(tài)，找到適合自己的人生道路，實現(xiàn)精神層面的富足。結(jié)論：總結(jié)全文，重申掙脫“長衫”的重要性，強調(diào)每個人都應有勇氣追求內(nèi)心的真實與幸福。呼吁社會給予更多理解和尊重，為個體提供更多元的發(fā)展空間?！咎峋V成文】掙脫“長衫”，擁抱真我在魯迅先生的筆下，孔乙己那件破舊的長衫仿佛成了他命運的注腳，也仿佛是我們每個人心中那難以擺脫的枷鎖。在這個日新月異的時代，我們時常被各種傳統(tǒng)觀念束縛，如同孔乙己的長衫一般，讓我們無法展現(xiàn)真實的自我。然而，我堅信，只有掙脫這“長衫”，我們才能擁抱真我，實現(xiàn)個人價值。如今，我們不得不面對一個現(xiàn)實：那就是學歷與職業(yè)選擇的傳統(tǒng)觀念。在很多人的眼中，高學歷就意味著高職位、高收入，這幾乎成了一種固定的模式。但是，我們是否應該被這種觀念所束縛呢？當我們看到那些放棄高薪職位，選擇追求自己夢想的人時，我們是否應該反思自己是否也被這種“長衫”所困？我曾聽說過這樣一個故事。一個名叫小明的男孩，他出生在一個普通的家庭，但他從小就有一個夢想——成為一名畫家。然而，他的父母卻認為他應該努力學習，爭取考上一個好大學，找一份穩(wěn)定的工作。小明在父母的期望下努力學習，最終考上了一所名牌大學。但是，當他站在人生的十字路口時，他選擇了自己的夢想，放棄了高薪的工作，成為了一名畫家。雖然他的生活并不富裕，但他卻感到非常滿足和幸福。因為他掙脫了“長衫”的束縛，找到了真正的自我。除了職業(yè)選擇外，我們還需要正視并接受自己的平凡。在這個競爭激烈的社會中，我們往往被各種標簽所定義。但是，我們是否應該被這些標簽所束縛呢？當我們看到那些平凡但充滿愛心的人時，我們是否應該反思自己是否也被這些“長衫”所困？我曾經(jīng)讀過一篇文章，講述了一位普通的環(huán)衛(wèi)工人的故事。他每天起早貪黑地工作，默默地為社會付出。雖然他的工作并不起眼，但他卻感到非常滿足和幸福。因為他知道，他的工作對于社會來說是非常重要的。他并沒有因為自己的平凡而感到自卑或失落，反而更加珍惜自己的生活。這個故事告訴我們，平凡并不意味著平庸，只要我們用心去感受生活，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好。因此，我認為掙脫“長衫”的束縛是非常重要的。我們應該勇于追求自己的夢想和熱愛，不被傳統(tǒng)觀念所束縛；我們應該正視并接受自己的平凡，珍惜生活中的每一個瞬間。只有這樣，我們才能真正地擁抱真我，實現(xiàn)個人價值。我想呼吁社會給予更多的理解和尊重給每一個個體。讓我們共同創(chuàng)造一個更加多元、包容的社會環(huán)境，讓每個人都能掙脫“長衫”的束縛，展現(xiàn)真實的自我。只有這樣，我們的社會才能更加美好、和諧?！咎K州市昆山、太倉、常熟、張家港2024年零模】【試題出處：2023~2024學年第二學期階段性學業(yè)水平陽光測評九年級語文】一首《上春山》盡顯春日里的萬物競發(fā)和勃勃生機，歌曲彰顯出人們對春天的期盼和雀躍.相信你也在歌曲中感受到了春天的問候和祝福.請以“春風得意正少年”為題，寫一篇作文，不少于600字，立意明確，表達思想有深度，要求有創(chuàng)意.要求:①將作文題目填寫在答題卷上;②除詩歌外文體自選，立意自定;③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名;④不得套作，不得抄襲試卷上材料.材料類型及考查特點本作文題目屬于“命題作文+材料引導”類型。通過引用歌曲《上春山》來營造春天的氛圍，引導學生圍繞“春風得意正少年”這一主題展開寫作?？疾樘攸c是既限定了題目，又提供了較為寬泛的創(chuàng)作空間，旨在考察學生的理解能力、聯(lián)想能力、情感表達以及對生活的觀察與思考。一、審題步驟與方法關鍵詞分析：“春風得意”通常形容人處境順利，做事如意；“正少年”指正值青春年華。結(jié)合兩者，題目意在探討青少年時期的成功與快樂、成長與挑戰(zhàn)。挖掘深層含義：不僅要寫出青少年的活力與朝氣，更要深入到成長過程中的思考、挑戰(zhàn)、收獲等方面，體現(xiàn)“得意”不僅僅是外在的成就，更是內(nèi)心的成熟與堅韌。聯(lián)系實際生活：思考個人經(jīng)歷、周圍環(huán)境或社會現(xiàn)象中與主題相關的例子，如學習、友情、夢想追求等。二、材料解讀“一首《上春山》盡顯春日里的萬物競發(fā)和勃勃生機”：強調(diào)春天的生機與活力，暗示青少年如同春天一樣充滿生命力?！案枨蔑@出人們對春天的期盼和雀躍”：反映出人們對于美好事物的向往和樂觀態(tài)度，引申到青少年對未來的憧憬與積極心態(tài)?！跋嘈拍阋苍诟枨懈惺艿搅舜禾斓膯柡蚝妥８！保褐苯右龑Э忌鷱母枨屑橙§`感，思考自身如何在青春時期接受并傳遞正能量。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意建議：在青春的春天里，勇于探索，自信成長，面對挑戰(zhàn)不懼失敗，珍惜時光，實現(xiàn)自我價值，展現(xiàn)少年獨有的風采與擔當。四、基于上述立意方向的標題參考直接使用題目“春風得意正少年”，因為該題目已經(jīng)非常貼切地概括了文章的中心思想。五、符合材料立意的寫作素材提供及在寫作中的運用指導個人成長故