教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷附答案【達(dá)標(biāo)題】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音旋鈕，改變的是聲音的（

）。A.音量

B.音調(diào)

C.音色2.要使小提琴發(fā)出的聲音變高，應(yīng)采取的辦法是（

）。A.調(diào)松琴弦

B.調(diào)緊琴弦

C.增加部分弦線的長(zhǎng)度3.如圖所示，外界聲音傳到大腦的路徑正確的是（

）。A.外耳道—聽(tīng)小骨—耳蝸—鼓膜—大腦—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B.外耳道—鼓膜—聽(tīng)小骨—耳蝸—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)—大腦C.外耳道—耳蝸—聽(tīng)小骨—鼓膜—大腦—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D.外耳道—鼓膜—耳蝸—聽(tīng)小骨—聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)—大腦4.下列保護(hù)我們聽(tīng)力的方法中錯(cuò)誤的是（

）。A.遠(yuǎn)離噪聲

B.控制物體發(fā)聲

C.耳機(jī)音量開(kāi)到最大5.用長(zhǎng)短不同的吸管并排在一起做成風(fēng)笛，當(dāng)吹這些管的時(shí)候，（

）。A.長(zhǎng)管子發(fā)出的聲音高

B.短管子發(fā)出的聲音高

C.用力大時(shí)發(fā)出的音高高6.我們聽(tīng)到周圍不同的聲音，主要原因是（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強(qiáng)弱不同

C.不同的物體發(fā)出不同的聲音7.如圖所示，小提琴總共有4根琴弦，用相同的力撥動(dòng)時(shí)（

）。A.1號(hào)弦發(fā)出的聲音最高

B.2號(hào)弦發(fā)出的聲音最高

C.4號(hào)弦發(fā)出的聲音最高8.人體能感受振動(dòng)的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳9.下面方法不能使下圖中的鋼尺發(fā)出聲音的是（

）。A.拉伸鋼尺

B.拍打鋼尺

C.敲擊鋼尺10.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽(tīng)小骨二.填空題(共10題，共34分)1.我們耳朵的結(jié)構(gòu)主要分為（

）、（

）和（

）三部分。2.古箏的琴弦越粗的，振動(dòng)的就越慢，音高就越（

）。3.鋁片琴上的鋁片長(zhǎng)短是不同的，敲擊長(zhǎng)的鋁片發(fā)出的聲音比較（

），敲擊短的鋁片發(fā)出的聲音比較（

）。4.用同樣的力量擊打長(zhǎng)短不同釘子時(shí)，釘子越短，發(fā)出的聲音越（

）（選填“高”或“低”）5.我們的發(fā)聲器官是（

）。6.我們的耳朵分為（

）三部分。7.物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。8.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽(tīng)到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）9.人的（

）聚集、傳遞聲音，（

）接收聲音、產(chǎn)生振動(dòng)、且傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳；（

）能把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞給大腦。10.影響弦樂(lè)器的弦的音高因素有（

）等。三.判斷題(共10題，共20分)1.我們周圍的聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（

）2.聲音的大小在科學(xué)上叫聲音的強(qiáng)弱，聲音的高低我們稱為音高。（

）3.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通，是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳恕＃?/p>

）4.音高和音量沒(méi)有什么區(qū)別。（

）5.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）6.夜晚，正在睡覺(jué)的小明被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒小明的聲音是由人類活動(dòng)產(chǎn)生的。（

）7.描述聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱等詞匯。（

）8.口琴是弦樂(lè)器。（

）9.耳蝸中充滿液體。（

）10.生活中的各種物品發(fā)出的聲音常常各不相同，人們幾乎聽(tīng)聲可以識(shí)物。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請(qǐng)將耳朵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來(lái)外耳道將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳聽(tīng)小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共26分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽(tīng)力？3.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強(qiáng)弱不同的聲音的？七.材料題(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過(guò)什么物體傳到聽(tīng)話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共21分)1.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動(dòng)，這說(shuō)明聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變大，兩次聽(tīng)到的鼓聲的強(qiáng)弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動(dòng)了，這說(shuō)明（

）停止，發(fā)聲也停止。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹寐曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的。相同的鼓，在按壓的時(shí)候（

）（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音，在敲擊的時(shí)候（

）（“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音。這說(shuō)明物體必須（

）才會(huì)發(fā)出聲音。3.取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，上下跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體（

）產(chǎn)生。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變（

）（填“大”或“小”），兩次聽(tīng)到的鼓聲強(qiáng)弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑就不再跳動(dòng)了，這說(shuō)明（

）停止了，發(fā)聲也停止了。參考答案一.選擇題1.A2.B3.B4.C5.B6.C7.C8.C9.A10.B二.填空題1.外耳；中耳；內(nèi)耳2.低3.低；高4.高5.聲帶6.外耳、中耳、內(nèi)耳7.高；低8.高；低9.耳郭；鼓膜；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)10.弦的松緊、弦的長(zhǎng)短三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡(jiǎn)答題1.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.一是盡量避開(kāi)噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽(tīng)到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。4.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的