2024屆江蘇省興化市顧莊區(qū)三校中考三模語文試題含解析

2024屆江蘇省興化市顧莊區(qū)三校中考三模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下面句子中劃線的詞語，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來，而且將頭仰起,搖著，向后面拗過去，拗過去。（魯迅

《從百草園到三味書屋》）

B.昨晚上我們兩口子本來商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，如果孩子太小,就總擔(dān)心她是不是這樣

那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒睡。（川端康成《父母的心》）

C.可是這么小的膽瓶，既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身軀呀？（《漁夫的故

事》

D.他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園一一陳韭是為了顯耀一下他的新衣服。（安徒

生《皇帝的新裝》）

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是。

A.河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在空氣中撲面吹來，月色便朦肱在這水氣里。

B.從長(zhǎng)輩們的高諛網(wǎng)珍中，他了解到爺爺曾經(jīng)是一位屢立奇功，威名赫赫的戰(zhàn)斗英雄。

C.中考在即，九年級(jí)的同學(xué)們?nèi)淇?，甚至到了目不寒國、廢寢忘食的地步

D.遠(yuǎn)足前夕，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了水、食物和游戲器材，真是“技巧本動(dòng)，根享先行”啊。

3.下列句子中的加點(diǎn)詞使用得體的一項(xiàng)是（）

A.自前年在市文化交流會(huì)上認(rèn)識(shí)您的令尊后，我深深地折服于他的淵博的學(xué)識(shí)，幽默的談吐。

B.這本書是我今年出版的第四本書，送您一本，請(qǐng)用存。

C.張教授殷殷送別美院院長(zhǎng)一行，當(dāng)時(shí)他的內(nèi)人一一曹教授也與他站在一起。

D.他是個(gè)十分節(jié)儉的人，對(duì)靴襪毛巾等日用品，即使已經(jīng)半舊不新，他也總是敞帚目珍，舍不得扔掉。

4.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞語的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后端。入則無法家辨士，出則無敵國外患者,

國恒亡。

A.過：過錯(cuò)，過失。B.作：有所作為。

C.喻：明白，了解。D.拂：同“弼”，輔佐。

5.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》十二章）

譯文：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。

B.得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。（《孟子》）

譯文：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走正道，不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走這條正道。

C.如其言，果得于數(shù)里外。（《河中石獸》）

譯文：像他說的，（他們）果然在上游的幾里外尋到了石獸。

D.此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽樓記》）

譯文：這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。

6.崇文中學(xué)文學(xué)社團(tuán)開展“走進(jìn)多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

材料一綠色濕地——鹽城沿海683萬畝海涂濕地,是太平洋西岸面積最大、原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城

有兩處國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是聯(lián)合國人與自然生物圈網(wǎng)絡(luò)成員，被列入聯(lián)合國《國際重要濕地名錄》。

材料二白色海鹽—鹽城因"鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場(chǎng)”而得名，是全國唯一以鹽命名的地級(jí)市，有全國唯一展示

海鹽文明的中國海鹽博物館?！按畧?chǎng)百里皆鹽場(chǎng)”，貫穿市區(qū)的串場(chǎng)河曾是古代運(yùn)鹽之河。

材料三紅色鐵軍——皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部,鹽城成為華中抗戰(zhàn)中心，享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美

譽(yù)。劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家都曾在這里生活過、戰(zhàn)斗過。

（1）（活動(dòng)一）綠色是鹽城的生態(tài)名片，請(qǐng)依據(jù)前一句格式，補(bǔ)全城市宣傳廣告語。

走進(jìn)東方濕地,

（2）（活動(dòng)二）星期天上午，社團(tuán)成員按照計(jì)劃來到中國海鹽博物館門前，準(zhǔn)備參觀。作為本次活動(dòng)的組織者，你要先去

和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游講解的事,你該如何說？

（3）（活動(dòng)三）社團(tuán)開展“紅色鹽城”實(shí)踐活動(dòng)，向成員征集活動(dòng)建議，請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的一個(gè)主題活動(dòng)的名稱。

7.古詩文名句填空。,病樹前頭萬木春。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫出詩人處境凄涼卻只考慮國家安危

的報(bào)國情懷的句子,o李商隱在《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情至

死不渝的句子，。《岳陽樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是，

8.名著閱讀。閱讀名著片段，回答問題。

①下面這段文字中A、B分別指梁上五虎上將中的和（寫出人名和綽號(hào)）。

宋江看了A一表非俗，與吳用暗暗地喝采，回頭與眾多良將道：“將軍英雄，名不虛傳！”說言未了，B忿怒,

便道：“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十陣，未嘗挫了銳氣。軍師何故滅自己威風(fēng)！”說罷，便挺槍出馬，直取

Ao

----《水滸傳》

②下面《水滸》片段中，莊院主人在江湖上被喚做“"；此前，林沖在______（地名）被魯智深救下。

……林沖和董超、薛霸謝了店主人，三個(gè)出門，果然三二里，見座大石橋。過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰

中顯出那座莊院……堂懸敕額金牌，家有誓書鐵券。朱疊碧瓦，掩映著九級(jí)高堂；畫棟雕梁，真乃是三微精舍。不是

當(dāng)朝勛戚第，也應(yīng)前代帝王家?！铝嘘P(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）

A.《范愛農(nóng)》通過一個(gè)愛國知識(shí)分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中麗達(dá)天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲。

C.《小王子》中小王子在地球上遇見了毒蛇，從而知道了“馴服”的意義，明白了“愛就是責(zé)任”的道理。

D.在《格列佛游記》中，語言學(xué)校改進(jìn)本國語言有兩個(gè)計(jì)劃，第一項(xiàng)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭。另一項(xiàng)是，無論什么詞匯，一

概廢除。結(jié)果招致了婦女、俗人和文盲的反對(duì)。

E.《西游記》中，悟空偷吃人參果后無法忍受仙童毀罵，推倒人參果樹，最后，又請(qǐng)來觀音菩薩施法救活了人參果樹。

二、閱讀

9.閱讀下面兩首絕句，完成小題

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1.對(duì)本詩的內(nèi)容理解不正確的是（）

A.“君問歸期未有期”，一問一答，一揚(yáng)一抑，表達(dá)詩人盼歸而又歸期無期的無奈心情。

B.“漲”富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。

C.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨”實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談，敘說巴山夜雨的情景。

D.“落盡”“啼”極言暮春的蕭條、悲涼的景象，烘托了詩人聽說友人左遷龍標(biāo)的愁苦。

2.“我寄愁心與明月”中的“明月”有什么寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10.閱讀下面兩篇文言文，完成小題

（甲）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所

不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（《生于憂患?死于安樂》）

（乙）g①之難而失之易歟？棚車（@口其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》目：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以

興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

（歐陽修《伶官傳序》）

（注）①豈：難道②抑本：或者推究③人：人為的原因。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。

（1）舜發(fā)于默畝之中行（）（2）行拂亂其所為（）

（3）粵益（）（4）征于年（）

（5）自然之理（）

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（2）滿招損，謙得益。

3.閱讀甲乙兩文后，回答下面問題。

（1）（甲）文中，開頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

（2）（乙）文中，歐陽修所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？

11.（文本1）

在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊

新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點(diǎn)消息等，我們每天光是保持對(duì)自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。

拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說吧，背后可能是幾百人的團(tuán)隊(duì)，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過聲、光，交互、反饋等全

方位途徑，在心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個(gè)虛擬空

間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間。

可以說，一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團(tuán)隊(duì)，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時(shí)的心理阻力，誘導(dǎo)你一

次次去點(diǎn)擊，耗費(fèi)你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了。

（文本2）

這個(gè)時(shí)代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而

久之，當(dāng)這種強(qiáng)度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時(shí)，你需要更高強(qiáng)度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對(duì)而言，付出更多、貌

似愉悅感更少的事情，比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。

（文本3）

當(dāng)我能夠在畫畫中其樂陶陶時(shí)，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的

東西。每當(dāng)走路坐車時(shí)，附加了一個(gè)新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽

光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是

美不勝收。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。

在美術(shù)館，我會(huì)用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點(diǎn)，被一個(gè)個(gè)繪畫大

師如何輕而易舉地解決了。

真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使

每一個(gè)空閑都很充實(shí)。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。

（節(jié)選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》）

1.這組文本的表達(dá)目的是什么？請(qǐng)用一句話概括。

2.試比較（文本1）（文本2）與（文本3）在寫作內(nèi)容上的區(qū)別。

3.“這就是思考帶給我的福利”中“福利”在文中指什么？請(qǐng)結(jié)合生活學(xué)習(xí)實(shí)際，舉一個(gè)因思考給你帶來福利的例子。

12.春天的麥子

安寧

立春一過，便是雨水和驚蟄，雷聲轟隆隆傳來，蟄伏了一整個(gè)冬天的人們，好像忽然間想起了田間地頭的麥子，

于是紛紛扛起鋤頭，去田里鋤草。

如果整個(gè)春天都沒有貴如油的雨水，那么連草都長(zhǎng)得灰頭土臉的。這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆

地。這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),女人們常常不再顧及顏面，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，

也沒什么關(guān)系。村主任這時(shí)候便派上了用場(chǎng)，他一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來的男

人女人們。有時(shí)候打得厲害了，男人們會(huì)在自家女人的慫恿下，夜里爬起來，搬了石頭扔進(jìn)機(jī)井里，堵住井，讓誰家

都澆不成地。當(dāng)然，很多時(shí)候，這樣的陰謀并不能得逞，因?yàn)檎凉驳氐哪羌視?huì)派人日夜守護(hù)在機(jī)井旁邊，還拿著手電

筒，防范一切試圖靠近機(jī)井的可疑人士。

這時(shí)，我們小孩子也不能靠近機(jī)井。那里原本是我們的樂園，我們會(huì)撿起小石子，投到機(jī)井里去，聽石子落入深

不可測(cè)的井底時(shí)激起的沉郁的水聲。我們還懷疑有生下來不想要的小孩子被扔進(jìn)了井里，于是趴在井沿上，看那一小

片落在里面的模糊的藍(lán)天。但在干旱的春天里，我們被焦渴的麥子和焦灼的大人們驅(qū)逐出了這片樂園。

夜里醒來，常常聽見父母在談?wù)摑驳匾l(fā)的種種事故。不外乎是誰家跟誰家又打起來了，動(dòng)了石頭和鋤頭，還驚

動(dòng)了鄉(xiāng)派出所的人。父母沒有后門可走，排號(hào)遙遙無期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田里的麥子枯死。

于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪补帑溩?。只是?/p>

些水澆到地里，麥子好像還來不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被頭頂上炙烤著的太陽蒸發(fā)掉了。春天看起

來不再那么美好,每一天都讓人煎熬，至于誰家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我

活，在躁動(dòng)的春天里，已不再是能引得人們興奮的新聞了。

好在這樣的時(shí)日不會(huì)持續(xù)太久。有時(shí)候每戶還沒輪上澆一遍地，老天爺就開了眼，降下一場(chǎng)大雨，放松了全村人

繃了太久的神經(jīng)。每當(dāng)這時(shí)，母親就坐在院門下面，一邊做著針線活，一邊看著這場(chǎng)不疾不徐似乎要下許久的春雨。

有時(shí)候我看母親在發(fā)呆，就會(huì)問她：“娘，你在想什么？”

母親笑一笑，像是回答我，又像是自言自語：“這雨，下得正好，麥子能喝個(gè)飽了?！?/p>

我也抬起頭來，看向天空。細(xì)密的雨從天空中飄落下來，一陣風(fēng)過，把雨吹到我和母親的身上。雨水有些涼，但

我的心里是暖的。我喜歡春天的雨，柔軟、纏綿。就連平日里好為瑣事爭(zhēng)吵的父母，也因?yàn)檫@場(chǎng)雨變得對(duì)彼此溫柔起

來，好像他們是相敬如賓的新婚夫妻。

院子里的一切都是安靜的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲擊著，那是世間最單調(diào)又最美好的音樂。我好像聽見

了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了

麥子們的幸福。

有時(shí)候忍不住了，父親或者母親還會(huì)冒著雨跑到田里，看看自家的麥子在雨中有著怎樣喜人的長(zhǎng)勢(shì)。這時(shí)的父親

更像是詩人，他站在地頭上一言不發(fā)，就那樣深情地望著腳下大片的綠色的麥田。整個(gè)村子都籠罩在迷蒙的煙雨之中，

只聽得到雨聲沙沙，像蠶在食桑葉一樣。

在麥子還沒有長(zhǎng)成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時(shí)刻，大約就是春天里這樣的下雨天了。

（摘自《讀者文摘原創(chuàng)版》2019第2期）

1.在兒時(shí)的作者眼中，“春天看起來不再那么美好”有哪些原因？

2.品味下列句子的表達(dá)效果。

（1）這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。（詞語角度）

（2）我好像聽見了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的,

似乎怕打擾了麥子們的幸福。（修辭角度）

3.本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。

4.文章結(jié)尾寫道，“在麥子還沒有長(zhǎng)成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時(shí)刻，大約就是春天里這樣的下雨天了?！?/p>

村莊春天的美，除了天降甘霖時(shí)的喜悅與憧憬外，你還能在前文尋找到一些足跡嗎？試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

檄樹花開

張抗抗

①這個(gè)初夏，沒想到我竟在那么遙遠(yuǎn)的地方見到你。

②從我踏上塞爾維亞的土地開始，總是聞到一陣陣若有若無的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無論

往哪個(gè)方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無拘無束地飄在空中，無處不在，忽一會(huì)兒好似消散了，忽

一會(huì)兒又飄來了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過了。空氣新鮮純凈，無霧霾無雜

質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。

③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來自何處。那時(shí)我們正步行穿過貝爾格萊德市中心一座小廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)四周長(zhǎng)滿了高大的闊葉喬木，小路穿過疏曠的樹林，樹林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹，就在我身邊，

樹高十幾米，灰色的樹干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開去，樹冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得

發(fā)亮。結(jié)實(shí)的細(xì)枝上，掛滿了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個(gè)花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸

掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……

④其實(shí)我已經(jīng)見過它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個(gè)個(gè)綠色的巨人、城市的

衛(wèi)兵，一隊(duì)隊(duì)一列列，凜然而立。

⑤這究竟是什么樹呢？

⑥有同伴伸出手機(jī)，踮起腳尖，夠著了樹梢上開得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機(jī)上的軟件搜索，只幾秒，

樹名與花名同時(shí)顯現(xiàn)

⑦搬樹。搬花。

⑧原來是搬樹！真的是搬樹么？

⑨所有有關(guān)檄樹的記憶，在瞬間被喚醒。

⑩是的，四十多年前，我見過冬天的根樹。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的檄樹，在帳

篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳

的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有搬樹水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車一車車運(yùn)往山

外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說樹皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……

@96年開春前，快要下山回城的時(shí)候，連隊(duì)里每個(gè)人幾乎都分得了一塊檄木的菜墩兒，直徑寬達(dá)三十多公分，厚

十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個(gè)菜墩兒對(duì)我有什么用處，想象著那些樹干筆直的搬樹，

被分割成了一截一截家常實(shí)用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來。記得檄樹截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的極

木香味兒。

?所人們談?wù)摌O樹贊美搬樹，因?yàn)樗且环N特別有用的樹。是的，有用。

?Jg來又聽人說，比根木更有用的是檄花蜜。

?那是二十世紀(jì)七十年代，一個(gè)物資極度匱乏的時(shí)期，我連一口橫花蜜也沒喝到。撤樹可望，檄花無蹤。假花蜜,

成為甜蜜而遙不可及的渴望。

?我開始關(guān)注橫樹，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關(guān)于撤樹的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——撤樹也

難逃此劫，搬花蜜產(chǎn)量已逐年減少……后來的歲月里，我見到的搬樹，都以木器的形式出現(xiàn)，它們被制作成了各種精

美實(shí)用的家具，不再有活的生命。它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說著我們共同的疼痛。

?f艮多年后，當(dāng)琥珀色的搬花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的搬花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼

前檄樹花開，蜜蜂嗡嗡飛舞，搬木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢

?可我仍然沒有真正見過開花的福?樹。

?t匕刻，在貝爾格萊德，我竟與撤樹不期而遇，內(nèi)心的驚詫與狂喜襲來，如同檄花綻放盛開。

?更沒想到的是，幾天以后，在匈牙利布達(dá)佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了搬花濃濃的馥郁。搬花獨(dú)一無

二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來，我已學(xué)會(huì)辨認(rèn)它們。布達(dá)佩斯尤其布達(dá)城的搬樹，似乎比貝爾格

萊德的檄樹更多更集中，在這里，搬樹作為行道樹，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過去七十多年，當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿

城的撤樹摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開花結(jié)果。

?k樹就這樣成為歐洲國家共同的樹。撤樹花香無形無聲地飄過國界自由游逛，搬樹花開的地方，人們平等相待、

彼此尊重。

?我終于見到了綠葉金粉的搬樹。遺憾的是，我的耳邊竟然沒聽見蜜蜂的嗡嗡聲，也沒見到采蜜的蜜蜂。

?撤樹花開了，可是，蜜蜂們?cè)谀睦锬兀?/p>

1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括搬樹的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合全文，說說第⑧段畫線句的作用。

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段畫線句。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)第?段畫線句的理解。

5.下面兩段文字均寫到蜜蜂，寫作方法和寫作目的卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。很多年后，當(dāng)琥珀色的根花蜜

終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的搬花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前搬樹花開，蜜蜂嗡嗡飛舞，搬木制

成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，

粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

三、語言表述

14.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。呼和浩特市公安局經(jīng)過了一個(gè)月的緊張（盤

算操持籌劃）、拍攝、制作，終于完成了名為《掃黑除惡守北疆》的宣傳MV。自古以來，醫(yī)者不僅能治病救人,也能以

醫(yī)理論國事,治病與治國、治人，（豁然貫通融會(huì)貫通博古通今），一脈相承。

四、寫作

15.請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①自選角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真實(shí)情感。

②文體特征鮮明；不得抄襲。

③不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：B項(xiàng)：“可是，如果孩子太小,就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒睡”，這個(gè)句子中，

孩子小是事實(shí)，我們兩口子擔(dān)心孩子也是事實(shí)，所以不應(yīng)該用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤?/p>

所以……

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：解答理解詞語含義類題目時(shí)，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注意

積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。本題主要考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

2、B

【解析】

B項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，帶有貶義，用在句中不恰當(dāng)。

3、B

【解析】

A令尊已經(jīng)有您的意思了。B“敬請(qǐng)惠存”是請(qǐng)別人好好保存自己的東西的意思。得體。C內(nèi)人：對(duì)人稱自己的妻子。

不得體。D敝帚自珍：意思是把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。不得體。

4、A

【解析】

A文段中加點(diǎn)詞語的解釋有錯(cuò)誤。過：原意為過失，錯(cuò)失，此處名詞活用作動(dòng)詞，是犯過錯(cuò)的意思。句子譯文：人常

常犯錯(cuò)誤，這樣以后才會(huì)改正。

5、C

【解析】

C正確翻譯是：依照他的話（去做），果然在（上游）幾里外找到那石獸。

6、（1）感受鹽城魅力（暢游綠色鹽城）（2）示例:你好!我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生，我們社團(tuán)正在開展“走進(jìn)多彩

鹽城,關(guān)注身邊語文”綜合實(shí)踐活動(dòng),準(zhǔn)備進(jìn)鹽城博物館參觀,想請(qǐng)你安排一位導(dǎo)游幫我們講解下,您看方便嗎？（3）

示例:舉辦“紅色鹽城”征文活動(dòng),體會(huì)抗戰(zhàn)精神;舉辦“紅色鹽城”演講比賽,體會(huì)革命精神

【解析】

(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動(dòng)主題的要求是一樣的：扣住主要

活動(dòng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語；其基本特征是語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性；要做

到語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等(如：對(duì)偶句、排比句、

短句子等)。如：走進(jìn)東方濕地，感受鹽城魅力。

(2)本題考查學(xué)生的口語交際能力。由于說話的對(duì)象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確

人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。解答此題，要明確說話對(duì)象，語言力求得體，通順，講清主

要內(nèi)容“想請(qǐng)您安排一位導(dǎo)游幫我們講解下，您看是否方便”。

(3)本題考查學(xué)生擬寫主題活動(dòng)名稱的能力。解答此題，要注意結(jié)合材料，結(jié)合活動(dòng)主題思考，注意語言簡(jiǎn)潔，主題

明了，易于開展，如可結(jié)合鹽城的革命歷史開展，也可結(jié)合鹽城的新時(shí)代魅力開展。

7、(1)沉舟側(cè)畔千帆過(2)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

(4)浮光躍金靜影沉璧

【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上

加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫

錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：畔、弊、朽、蠟炬。

8、(1)①大刀關(guān)勝豹子頭林沖②小旋風(fēng)野豬林(2)BC

【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。

(1)①：此段出自《水滸傳》“宋江看了關(guān)勝一表非俗，與吳用暗暗地喝采?；仡^與眾多良將道：“將軍英雄，名不

虛傳！”宋江回頭與眾多良將道：“將軍英雄，名不虛傳!”說言未了，林沖忿怒，便道：“我等弟兄，自上梁山泊，

大小五七十陣，未嘗挫了銳氣。軍師何故滅自己威風(fēng)!”說罷，便挺槍出馬，直取關(guān)勝”段中的“關(guān)勝”綽號(hào)“大刀關(guān)勝”,

“林沖”綽號(hào)“豹子頭林沖”。②：此段出自《水滸傳》第九回(柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭)o魯智深在野豬林

救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，與魯智深分別后，來到柴進(jìn)莊上，受到柴進(jìn)厚待。與洪教頭比武取勝。”柴

進(jìn)”的綽號(hào)是“小旋風(fēng)”。

(2)B：“麗達(dá)”改為“冬妮婭”。C：“毒蛇”改為“狐貍"。故選BC。

二、閱讀

9、1.C

2.思之、牽掛之情;高潔赤誠之心。

【解析】

1.C”實(shí)寫相逢后一起剪燭夜談”對(duì)本詩的內(nèi)容理解不正確?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨”是虛寫。這是對(duì)未

來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，

情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。

2.考查“我寄愁心與明月”中的“明月”的寓意?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”：我把我憂愁的心思寄托給

明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，

給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的“明月”，竟變成了一個(gè)了解自己，富

于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的

遷謫者。所以“明月”寄寓著牽掛之情與高潔赤誠之心。

10、1.（1）起，指被任用（2）違背（3）通“增”，增加（4）臉色（5）規(guī)律，道理

2.（1）（一個(gè)國家）內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵對(duì)國家和外來的憂患，這個(gè)國家往往會(huì)滅

亡。

（2）自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處。

3.（1）共同點(diǎn)：本文認(rèn)為擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉感悟：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，

才能取得成功。

（2）然后知生于憂患而死于安樂也。

【解析】

1.文言詞語的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的

注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。第（1）題“發(fā)"為

被動(dòng)用法，要指出來。第（3）題中的“曾”為通假字，要指出通哪個(gè)字，然后再解釋意思。

2.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。第（1）句中，入：國內(nèi)；法家:

守法度的大臣；拂士：輔佐君主的賢士；出：國外。第（2）句中，滿：自滿；謙：謙虛；招：招致。

點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法

是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

3.第（1）題是對(duì)文章內(nèi)容理解能力的考查。從文章第一段不難看出，六個(gè)人均出身貧賤，但經(jīng)過磨練，終于成就了

不平凡的事業(yè)。學(xué)生結(jié)合生活理談“苦難”和“成功的關(guān)系”即可。第（2）題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括及比較分析

能力。乙文中歐陽修所持的觀點(diǎn)是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，意思是憂患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸

享樂可喪失性命，這與甲文中“然后知生于憂患而死于安樂也”觀點(diǎn)相似。

（甲）選自《孟子》作者：孟子年代：戰(zhàn)國

（乙）選自《新五代史?伶官傳》作者：歐陽修年代：北宋

參考譯文：

（甲）舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋

放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在

這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他

做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。

人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，

然后才被人了解。在一個(gè)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)國家和外患，便經(jīng)常

導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡?！?/p>

（乙）難道真是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？《尚書》說：“自

滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。

11、1.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。

2.【文本1］【文本2］寫大多數(shù)人很難專注去做一件事和深度思考；【文本3］寫丘吉爾能專注于一個(gè)目標(biāo)與深

度思考。

3.“福利”在文中指的是“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)”。參考示例：寫作業(yè)速度很慢

這個(gè)問題一直困擾著我。通過思考，我找到了解決問題的辦法，上課認(rèn)真傾聽，做筆記，做完作業(yè)再玩。后來，我不

僅作業(yè)速度加快了，連成績(jī)都提高了。

【解析】

1.本題考查文本主旨的概括。本題給出三個(gè)文本，文本一，以具體實(shí)例闡述了現(xiàn)實(shí)中用以吸引我們注意力的娛樂產(chǎn)品，

讓我們很難保持專注，甚至無法進(jìn)行深入的思考；文本二，重點(diǎn)分析我們無法進(jìn)行深入思考的原因；文本三，丘吉爾

以自己對(duì)繪畫的喜愛，點(diǎn)明了“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)”。將三者聯(lián)系到一起，可以看

出前兩個(gè)文本先指出深入思考的難度，然后又以第三個(gè)文本證明了深入思考雖難，但也有實(shí)現(xiàn)的可能，那就是專注于

某一事，可以看出寫作的目的是為了讓大家在一件有意義的事情上磨礪專注力與深度思考能力。

2.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題共給出三個(gè)文本：文本一，以具體實(shí)例闡述了現(xiàn)實(shí)中用以吸引我們注意力的娛樂

產(chǎn)品，讓我們很難保持專注，甚至無法進(jìn)行深入的思考；文本二，重點(diǎn)分析我們的時(shí)代因?yàn)楹茈y投入地、專注地去做

一件事情，所以學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考等很少有人愿意去做；文本三，丘吉爾認(rèn)為自己的生活因?yàn)閷Ｗ⒂诶L畫而變得

充實(shí)，抒發(fā)作者對(duì)繪畫的喜愛與贊美之情。據(jù)此整理作答。

3.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、篩選及個(gè)性化表達(dá)。找到這個(gè)句子，在最后一段，由“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而

使每一個(gè)空閑都很充實(shí)。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利?！笨梢蕴崛∏懊婢渥踊卮稹＝Y(jié)合生活學(xué)習(xí)實(shí)際,

舉一個(gè)因思考帶來福利的例子即可。答案不唯一。

12、1.春日無雨，太陽毒辣，莊稼干渴；因?yàn)楹登?，鄉(xiāng)親之間矛盾多多；因?yàn)楹登?，我們被?qū)逐出機(jī)井樂園；因?yàn)楹?/p>

情，排號(hào)遙遙無期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。

2.（1）“殘酷”一詞準(zhǔn)確而形象的寫出了旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系。而“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞大詞小用，把村

民為爭(zhēng)奪澆地用水而你搶我斗的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）運(yùn)用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動(dòng)形象地寫出了春雨

降臨后麥苗的滋潤(rùn)以及我們?nèi)胰嗽诖河杲蹬R后的喜悅和對(duì)未來的憧憬之情。

3.文章先寫春雨未來時(shí)的旱情引發(fā)鄉(xiāng)親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。再寫春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)、

鄉(xiāng)親的和睦，以及爸媽的相敬如賓、心情愉悅，突出村莊最美的時(shí)刻，這是揚(yáng)筆。前后對(duì)照，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了春雨降臨

后農(nóng)人的喜悅與知足，還有他們對(duì)未來滿滿的憧憬。這種寫法的運(yùn)用真實(shí)地寫出農(nóng)村的生活狀態(tài)及農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、

又略狹隘的個(gè)性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨。

4.示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭(zhēng)水而引發(fā)的矛盾似乎都是暫時(shí)的?！袄缗藗兂３２?/p>

再顧及顏面，只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關(guān)系?！薄敖迪乱粓?chǎng)大雨，放松

了全村人繃了太久的神經(jīng)?！边@些矛盾會(huì)隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關(guān)系。這也是一種村莊春

天的美?！爸劣谡l家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，”“村主任一邊給自己

家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來的男人女人們?！边@些表現(xiàn)農(nóng)村真實(shí)的寫照的文字再現(xiàn)了農(nóng)人質(zhì)

樸、較真、略有些狹隘的個(gè)性，也是一種村莊的美。示例二：（1）春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)。（2）春雨的柔軟、纏綿。

（3）春雨降臨后原本為瑣事爭(zhēng)吵的父母彼此溫柔對(duì)待、相敬如賓。（4）春雨降臨后，一切變得安靜，原本為水爭(zhēng)得你

死我活的村民也都松懈下來。（5）父母及村民對(duì)麥子的深情。

【解析】

1.考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己

的語言概括即可?！按禾炜雌饋聿辉倌敲疵篮谩钡脑蚩商崛〉?段“整個(gè)春天都沒有貴如油的雨水，那么連草都長(zhǎng)

得灰頭土臉的。這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆地”“這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，女人們常常不再顧及顏面,

只要能排上號(hào)澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關(guān)系”，第3段“在干旱的春天里，我們被焦

渴的麥子和焦灼的大人們驅(qū)逐出了這片樂園”，第4段“排號(hào)遙遙無期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田

里的麥子枯死。于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪?/p>

灌麥子”等句，即可整理出答案。

2.賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。

（1）“殘酷”本義：兇狠無情；.激烈而艱苦。語境義：指旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系?！皯?zhàn)爭(zhēng)”大詞

小用，生動(dòng)形象地刻畫了村民為爭(zhēng)奪澆地用水而你搶我斗的狀態(tài)。（2）“麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水”“似乎怕

打擾了麥子們的幸福”運(yùn)用了典型的擬人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出麥苗被春雨滋潤(rùn)的狀態(tài)外，

還要答出人們對(duì)春雨喜愛的情感。

3.考查文章欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫法的運(yùn)用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣

才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。先抑：文章開頭寫鄉(xiāng)親因旱情引發(fā)的激烈矛盾。后揚(yáng)：春雨降臨后鄉(xiāng)親的和睦。作用：從

人物形象的角度看，刻畫了農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性。從主題的角度看，表現(xiàn)了春雨降臨后農(nóng)人的喜悅與

對(duì)未來滿滿的憧憬。

4.考查對(duì)文本的個(gè)性化解讀。問“村莊最美的時(shí)刻”都指那些方面（不包括“春天里這樣的下雨天”）,實(shí)際也是篩

選信息題。帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組

織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。如：春雨降臨后鄉(xiāng)親的和睦，農(nóng)人的喜悅，和洽的鄰里關(guān)系，父母彼此

溫柔對(duì)待，父母及村民對(duì)麥子的深情。村莊春天的美，一切安靜甜蜜。

【點(diǎn)睛】

應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追

擊；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。

13、1.香氣濃郁，略帶甜味；樹干高大挺拔；有實(shí)用價(jià)值；生命力頑強(qiáng)。

2.“原來是搬樹”，寫出了我的恍然大悟，為下文寫有關(guān)搬樹的記憶做了鋪墊?！闭娴氖前針鋯?？“表現(xiàn)了作者對(duì)”

在那么遙遠(yuǎn)的地方“見到根樹的難以置信和驚喜，暗含了作者對(duì)搬樹的喜愛之情。

3.運(yùn)用擬人手法，寫出了人類對(duì)森林的大肆掠奪性采伐給搬樹造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)搬樹的憐惜，對(duì)人類為了追

求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.我在不同的土地上見到了搬樹，搬樹花香，搬花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.第一段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫是我的想象，是虛寫，表現(xiàn)了我吃到搬花蜜后的幸福感，含蓄地表現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，

物質(zhì)的富足。第二段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫運(yùn)用擬人手法，寫出了蜜蜂的多和活力，側(cè)面襯托了春花的多和香，表現(xiàn)

了作者對(duì)春天的喜愛之情。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合文本的關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合“空氣新鮮純凈，無霧霾無

雜質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息?！备爬ǖ贸觯合銡鉂庥?，略帶甜味；結(jié)合

“一株株高大而健壯的大樹，就在我身邊，樹高十幾米，灰色的樹干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開去,

樹冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮。”概括得出：樹干高大挺拔；結(jié)合“粗大的原木，被大卡車一車車運(yùn)

往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說樹皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……”

概括得出：有實(shí)用價(jià)值；結(jié)合“當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿城的搬樹摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，

它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開花結(jié)果?！备爬ǖ贸觯荷︻B強(qiáng)。

2.理解文中重要語段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下,

總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。

文章第⑧段”原來是根樹！真的是搬樹么？”結(jié)構(gòu)上是承上啟下。內(nèi)容上：“原來是搬樹”，承接上文內(nèi)容，寫出了

我的恍然大悟，“真的是根樹嗎？”表現(xiàn)了作者對(duì)在那么遙遠(yuǎn)的地方見到植樹的難以置信和驚喜，為下文寫有關(guān)搬樹

的記憶做了鋪墊。暗含了作者對(duì)搬樹的喜愛之情。

3.要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說著我

們共同的疼痛?！狈治?，“微微顫栗，訴說著"把檄樹擬人化，生動(dòng)形象的寫出了“我們共同的疼痛”即人類對(duì)森林

的大肆掠奪性采伐給根樹造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)植樹的憐惜，對(duì)人類為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)

合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“四十多年前，我見過

冬天的搬樹。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的搬樹，在帳篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立

著。灰白色的枝條硬朗舒展，有一種水墨畫的淡雅?！薄叭欢?，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)

地重又開花結(jié)果?！薄鞍針渚瓦@樣成為歐洲國家共同的樹。”分析：我在不同的土地上見到了搬樹，植樹花香，搬花

蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.要求學(xué)生分別分析兩段文章關(guān)于蜜蜂的寫作方法。（一