三年級上冊美術教案-12 團包紙工 人教新課標（秋 ）

/三年級上冊美術教案-12團包紙工人教新課標（秋）教學目標1.知識與技能：通過本課學習，學生能夠掌握團包紙工的基本技巧，包括折、卷、粘等，并能創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的紙工作品。2.過程與方法：學生通過實踐操作，培養(yǎng)動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時增強環(huán)保意識。教學內(nèi)容1.紙工的基本概念與技巧：介紹紙工的定義、分類及團包紙工的基本技巧。2.紙工作品的創(chuàng)作流程：引導學生了解從設計到完成紙工作品的整個流程。3.作品欣賞與評價：分析和評價不同紙工作品的藝術特點和創(chuàng)新之處。教學重點與難點1.重點：掌握團包紙工的基本技巧，如折、卷、粘等。2.難點：創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工作品，以及正確使用工具和材料。教具與學具準備-教具：多媒體設備、展示板、樣品紙工作品。-學具：彩紙、剪刀、膠水、鉛筆。教學過程1.導入：利用多媒體展示不同類型的紙工作品，激發(fā)學生的興趣。2.新授：講解紙工的基本概念、分類及團包紙工的技巧。3.示范：演示如何制作一個簡單的團包紙工作品。4.實踐：學生分組，根據(jù)所學技巧創(chuàng)作自己的紙工作品。5.輔導：在學生實踐過程中提供個別指導和幫助。6.展示與評價：學生展示作品，進行自評和互評。板書設計-團包紙工-提綱：1.紙工的基本概念與技巧2.紙工作品的創(chuàng)作流程3.作品欣賞與評價作業(yè)設計-內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，獨立創(chuàng)作一個團包紙工作品。-要求：作品需體現(xiàn)個性和創(chuàng)意，使用正確的紙工技巧。課后反思-教學效果：分析學生作品，評估教學目標是否達成。-改進措施：根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整教學方法或內(nèi)容，以便更好地促進學生的學習。教學后記本節(jié)課通過豐富的教學內(nèi)容和嚴謹?shù)慕虒W過程，使學生掌握了團包紙工的基本技巧，并激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過實踐操作和作品展示，學生不僅提高了動手能力，還增強了藝術欣賞和評價的能力。整體而言，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但也存在一些需要改進的地方，如提供更多樣化的材料供學生選擇，以及增加個別輔導的時間，以幫助那些需要額外幫助的學生。教學重點與難點1.重點：掌握團包紙工的基本技巧，如折、卷、粘等。2.難點：創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工作品，以及正確使用工具和材料。重點細節(jié)補充和說明團包紙工的基本技巧團包紙工是一種傳統(tǒng)的紙藝形式，它涉及到將紙張通過折疊、卷曲和粘貼等手法，轉化為具有三維形態(tài)的藝術作品。在三年級上冊的美術教學中，讓學生掌握這些基本技巧至關重要，因為這些技巧是創(chuàng)作任何紙工作品的基礎。1.折疊（折紙）：折疊是紙工中最為基礎的技巧。它不僅僅是將紙張對折那么簡單，還包括了山折、谷折、翻折等多種變化。通過折疊，紙張的形態(tài)和結構可以得到改變，為后續(xù)的加工和創(chuàng)作打下基礎。在教學過程中，可以通過簡單的折紙游戲，如折紙飛機、折紙船等，讓學生初步體會折疊的樂趣和技巧。2.卷曲（卷紙）：卷曲是將紙張邊緣或整個紙張卷起，形成管狀或其他曲線形態(tài)的技巧。卷曲可以增加作品的立體感和動態(tài)感，使作品更加生動有趣。在教學中，可以引導學生嘗試不同的卷曲方式，如內(nèi)卷、外卷、螺旋卷等，讓學生感受卷曲帶來的形態(tài)變化。3.粘貼（粘合）：粘貼是將紙張的各個部分通過膠水或其他粘合劑固定在一起的技巧。粘貼不僅能夠連接紙張，還能夠創(chuàng)造出新的形態(tài)和結構。在教學中，應強調(diào)粘貼的技巧，如如何均勻涂抹膠水、如何避免氣泡和皺褶、如何確保粘合牢固等。創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紙工作品在學生掌握了基本的紙工技巧之后，如何引導他們創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品，是教學中的難點。這需要教師通過一系列的教學活動來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。1.啟發(fā)思考：在教學過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生思考如何將紙工技巧運用到作品中，以及如何使作品與眾不同。例如，可以讓學生思考：“你能用折紙做出什么有趣的形狀？”“如果你要做一個動物，你會選擇什么顏色和圖案？”2.提供素材：為了激發(fā)學生的創(chuàng)意，教師可以提供豐富多樣的素材，如不同顏色、圖案和質地的紙張，以及各種輔助材料，如羽毛、珠子、亮片等。這些素材可以讓學生在創(chuàng)作時有更多的選擇和可能性。3.鼓勵嘗試：創(chuàng)作是一個不斷嘗試和修正的過程。教師應鼓勵學生大膽嘗試，即使失敗了也不要氣餒，要從中學習和吸取經(jīng)驗。同時，教師也應提供適當?shù)闹笇В瑤椭鷮W生解決問題，提高作品的質量。4.展示與評價：通過展示和評價學生的作品，不僅可以讓學生相互學習和借鑒，還可以增強他們的成就感和自信心。在評價時，教師應注重學生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是作品的結果。難點細節(jié)補充和說明正確使用工具和材料在紙工教學中，正確使用工具和材料也是一項重要的技能。這不僅關系到作品的質量，還關系到學生的安全。1.工具的選擇與使用：在教學過程中，教師應向學生介紹不同的工具及其用途，如剪刀、美工刀、膠水、膠帶等，并示范如何正確使用這些工具。例如，使用剪刀時要注意剪刀的開口方向，避免剪傷手指；使用美工刀時要小心切割，避免劃傷。2.材料的選擇與處理：教師應指導學生如何選擇合適的材料，如紙張的厚度、顏色、圖案等，以及如何處理材料，如剪裁、折疊、卷曲等。此外，教師還應向學生介紹不同材料的特性，如紙張的吸水性、韌性等，以便學生更好地利用材料。3.安全注意事項：在使用工具和材料時，安全是首要考慮的因素。教師應強調(diào)安全的重要性，并制定相應的安全規(guī)則，如不在教室奔跑、不將工具指向他人、使用完畢后及時收拾等。同時，教師還應監(jiān)督學生的操作，確保他們的安全。通過以上的補充和說明，我們可以看到，在團包紙工的教學中，掌握基本技巧、創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的作品、正確使用工具和材料是三個關鍵點。這些關鍵點不僅是教學的重點，也是難點。作為教師，我們需要通過合理的教學設計和方法，幫助學生克服這些難點，提高他們的紙工技能和藝術素養(yǎng)。在補充和說明這些重點和難點時，我們需要將教學理論與實踐相結合，確保學生能夠在實踐中掌握技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的紙工作品創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的紙工作品是教學中的難點，因為這意味著學生需要在掌握基本技巧的基礎上，進一步發(fā)展自己的設計思維和藝術表達能力。為了突破這一難點，教師可以采取以下策略：-引入主題：給學生一個具體的主題或任務，如“制作一個節(jié)日裝飾品”或“設計一個故事書中的角色”，可以幫助學生集中思路，有針對性地進行創(chuàng)作。-靈感啟發(fā)：通過展示其他藝術家的作品、自然界的圖片或學生的優(yōu)秀作品，可以激發(fā)學生的靈感，幫助他們找到創(chuàng)作的方向。-分步驟指導：將創(chuàng)作過程分解成幾個步驟，如構思、草圖、選材、制作等，并在每個步驟中給予學生具體的指導和建議。-個性化反饋：在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供個性化的反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們不斷嘗試和改進。正確使用工具和材料正確使用工具和材料是確保創(chuàng)作順利進行和保障學生安全的基礎。為了幫助學生掌握這一技能，教師應采取以下措施：-示范教學：通過現(xiàn)場示范，向學生展示如何正確使用工具和材料，包括如何安全地操作剪刀、如何正確地涂抹膠水等。-實踐操作：讓學生親自嘗試使用工具和材料，并在實踐中給予指導，幫助他們掌握正確的使用方法。-安全意識培養(yǎng)：通過講解和實際操作，讓學生了解使用工具和材料時可能出現(xiàn)的危險，并教會他們?nèi)绾伪苊膺@些危險。-材料認知：向學生介紹不同材料的特性，如紙張的厚度、顏色、紋理等，以及如何根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適的材料。教學方法的多樣性為了更好地實現(xiàn)教學目標，教師應采用多樣化的教學方法，包括但不限于：-合作學習：鼓勵學生以小組形式進行創(chuàng)作，通過合作學習，學生可以相互學習、相互幫助，共同解決問題。-探究學習：引導學生通過探究的方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和自主學習能力。-技術整合：利用現(xiàn)代教育技術，如投影儀、電腦等，展示更多樣的作品和更豐富的教學資源，提高教學效果。-差異化教學：根據(jù)學生的能力和興趣，提供不同難度的教學材料和任務，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到發(fā)展。教學評價的全面性教學評價應全面考慮學生的技能掌握、創(chuàng)作過程