第9課 猜猜我是誰(shuí)（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：第9課猜猜我是誰(shuí)一、教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等方式，了解和掌握人物頭像的基本畫(huà)法。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)人物頭像的基本畫(huà)法，能夠獨(dú)立完成一幅人物頭像作品。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊的人的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)1.人物頭像的比例和結(jié)構(gòu)。2.人物表情的表現(xiàn)和刻畫(huà)。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備人物頭像的范畫(huà)作品、圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師展示人物頭像的范畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：教師講解人物頭像的基本畫(huà)法，包括比例、結(jié)構(gòu)、表情等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師講解的方法，獨(dú)立完成一幅人物頭像作品，教師巡回指導(dǎo)。4.展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)，共同提高。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物頭像基本畫(huà)法-比例：頭部的比例、臉部的比例-結(jié)構(gòu)：五官的結(jié)構(gòu)、臉型的結(jié)構(gòu)-表情：表情的表現(xiàn)和刻畫(huà)2.注意事項(xiàng)-觀察身邊的人，關(guān)注細(xì)節(jié)-積極請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅人物頭像作品，要求比例準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰、表情生動(dòng)。2.寫(xiě)一篇繪畫(huà)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。首先，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)樗钦麄€(gè)教案的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。以下是對(duì)于“教學(xué)過(guò)程”這一部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些有趣的人物頭像作品，如漫畫(huà)、電影角色、歷史人物等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們能猜到這些人物是誰(shuí)嗎？他們有什么特點(diǎn)？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，教師需要明確人物頭像的基本畫(huà)法和技巧。首先，可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解人物頭像的比例和結(jié)構(gòu)，如頭部、臉部、五官等。其次，可以講解如何表現(xiàn)和刻畫(huà)人物表情，如眼神、嘴巴、鼻子等。在講解過(guò)程中，教師需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合實(shí)物或圖片，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。可以先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如畫(huà)一些基本的比例和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行完整的人物頭像創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)，如調(diào)整比例、建議表情等。4.展示環(huán)節(jié)：在展示環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，這也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，以及教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)導(dǎo)入、講解、實(shí)踐和展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、分析到實(shí)踐、表達(dá)，從而達(dá)到提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美素養(yǎng)的目的。在教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明中，我們需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.觀察與分析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與分析。這一步驟是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以提供一些人物頭像的圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并引導(dǎo)他們分析人物頭像的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點(diǎn)。例如，教師可以提出問(wèn)題：“這個(gè)人物頭像的構(gòu)圖是如何平衡的？色彩是如何搭配的？線條是如何變化的？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。2.實(shí)踐與指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主創(chuàng)作空間，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)水平，給予個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如，如果學(xué)生在比例把握上存在困難，教師可以提供一些簡(jiǎn)化的比例圖示，幫助他們理解并掌握正確的比例。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不受限于模板，而是根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。3.互動(dòng)與交流：在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流。學(xué)生可以互相展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議。這種互動(dòng)與交流可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能夠讓他們從他人的作品中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的繪畫(huà)能力。4.反思與總結(jié)：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)。教師可以提出一些問(wèn)題，如“這節(jié)課你學(xué)到了什么？你在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？”等，讓學(xué)生思考并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并為下一節(jié)課