《茅屋為秋風所破歌》示范課教學課件新人教版初中語文八年級 上冊

書法欣賞“杜甫很忙”茅屋為秋風所破歌杜甫

歌:即歌行體，古體詩的一種。押韻、平仄較自由，富于變化。以七言為主，句式可參差不齊。

朗讀技巧五要素：語速、語調(diào)、節(jié)奏、重音、感情

舉例：①七言：八月/秋高/風怒號卷我屋上/三重茅②九言：南村群童/欺我/老無力（四二三）大庇/天下寒士/俱歡顏（二四三）何時/眼前/突兀/見此屋（二二二三）吾廬/獨破/受凍/死亦足組內(nèi)探究：說一說，詩歌每一小節(jié)寫了什么內(nèi)容？嘗試用幾個四字小標題來概括。

小標題的擬題方法：格式：什么人做什么事什么事情怎么樣

品讀詩歌，感悟情懷

品讀一至三節(jié)，找出詩中的相關語句，歸納杜甫當時的處境。品讀詩歌，感悟情懷八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅（離亂之痛)（茅屋被破）（年老力衰）（生活窮困）（屋漏床濕）群童欺我老無力，忍能對面為盜賊布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹慘杜甫43歲的時候，爆發(fā)了安史之亂。安史之亂期間，杜甫一家“老妻寄異縣，十口隔風雪”。一次回家探望妻兒時，“入門聞嚎啕，幼子饑已卒”，一家人在死亡線上掙扎，在血泊里偷生。東都失陷后詩人“衣袖露兩肘”的回奉縣攜家眷逃難，經(jīng)陜西羌村、后又逃往鳳翔、秦州，最后輾轉(zhuǎn)到四川成都在朋友的資助下，在成都浣花溪畔搭建了這所茅屋。這漫漫幾年的顛沛流離、東奔西走，把杜甫摧殘得心力憔悴，讓他感到“兩京三十口，雖在命如絲”。這戰(zhàn)亂不息的日子，舉家性命如游絲般稍有微風，便會絲斷命亡?！抖鸥⒄摗罚ㄖ鞏|潤）品讀詩歌，感悟情懷

品讀詩歌，感悟情懷

（男獨）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（齊讀）茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（女獨）南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。

（齊讀）公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（男獨）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（女獨）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（齊讀）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。歇殻┌驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（女獨）風雨不動安如山。（齊讀）嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。

—郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)傳承精神，熱愛傳統(tǒng)④

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》①

存者且偷生，死者長已矣。

——杜甫《石壕吏》②

積尸草木腥，流血川原丹。

——杜甫《垂老別》③

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

——杜甫《春望》傳承精神，熱愛傳統(tǒng)

詩人憂國憂民、心系天下的精神成了后來很多文人志士的精神食糧，你能不