部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《讀不完的大書》說(shuō)課課件

《讀不完的大書》說(shuō)課課件部編版小學(xué)語(yǔ)文（三年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文《讀不完的大書》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。目錄一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教法學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)反思

《讀不完的大書》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有詩(shī)意，以“讀不完的大書”為題,用兒童的視角描寫了鄉(xiāng)村中繽紛多彩的事物，并融入豐富想象，展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)有趣的大自然的圖畫。教材皆在引導(dǎo)學(xué)生從描寫事物的語(yǔ)句中感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。一、說(shuō)教材

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，已經(jīng)有了一定的閱讀能力，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，并形成自己的感悟。這個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容也由字詞句向篇章過(guò)渡。學(xué)生在第一單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)有新鮮感的詞語(yǔ)和句子有所感受，但以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。教師要用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)123認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確讀寫；理解文中詞語(yǔ)的意思。學(xué)生能從描寫事物的語(yǔ)句中感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。抓住關(guān)鍵詞句，感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，探究大自然的奧秘，感受大自然的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。課堂與實(shí)踐在教學(xué)中互相融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫面、有感情朗讀等方式，從描寫事物的語(yǔ)句中感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。四、說(shuō)教法學(xué)法課時(shí)安排：共2課時(shí)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。課堂與實(shí)踐在教學(xué)中互相融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫面、有感情朗讀等方式，從描寫事物的語(yǔ)句中感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。四、說(shuō)教法學(xué)法第一課時(shí)板塊一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、同學(xué)們，不同的季節(jié)，有不同的美景，大自然就是這樣奇妙。它仿佛是一本讀也讀不完的大書。2、猜謎語(yǔ)游戲。出示謎語(yǔ)：第一課時(shí)（1）（謎底：魚）（2）（謎底：蜜蜂）（3）（謎底：青蛙）（1）有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行。（2）團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。（3）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。謎語(yǔ)3.作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，今天就讓我們一起去看一看。（揭示課題）4、作者簡(jiǎn)介：朱維之（略）第一課時(shí)板塊三、初讀課文，解決字詞。1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀課文；（2）了解課文主要內(nèi)容。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。第一課時(shí)3.檢查學(xué)習(xí)效果，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）學(xué)生試讀課文。（2）指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。第一課時(shí)（3）本課生字組成的詞語(yǔ)。（第一行含有會(huì)認(rèn)字的，第二行含有會(huì)寫字的新詞）：不僅麻雀盤旋敬佩春筍幾寸秋高氣爽一副讀不完昆蟲螞蟻梨樹溫柔池塘畫冊(cè)認(rèn)讀形式靈活多樣。第一課時(shí)師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“筍、寸、冊(cè)”為平舌音，“爽、柔”為翹舌音；前鼻音“僅、旋、昆”，后鼻音“爽、塘”等。你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。第一課時(shí)（4）詞語(yǔ)我理解理解詞語(yǔ)的方法：查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？小組交流自己理解的詞語(yǔ)。第一課時(shí)（5）生字我會(huì)寫：讀昆麻螞蟻梨寸柔塘冊(cè)①記字形你有什么好辦法記住這些字？形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“副、螞、蟻、梨、塘”。加一加：“讠+賣=讀”“日+比=昆”“廣+林=麻”。第一課時(shí)②說(shuō)說(shuō)本單元每個(gè)字提醒大家寫時(shí)要注意什么？寫好生字四步走：1.說(shuō)一說(shuō)。2.看一看。3.寫一寫。4.對(duì)一對(duì)。第一課時(shí)說(shuō)一說(shuō)：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要上寬下窄。左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬?？匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫的寫法?！白x、螞、蟻、塘”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。第一課時(shí)寫一寫：老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“柔、冊(cè)”，學(xué)生練寫?！叭帷鄙厦媸恰懊?，不要少寫一撇?！皟?cè)”注意筆順，最后一筆是橫，長(zhǎng)，橫穿整個(gè)字，左右露頭。對(duì)一對(duì)：再和課本對(duì)照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時(shí)改正。第一課時(shí)③學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。④投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松的認(rèn)讀、識(shí)寫。⑤同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。第一課時(shí)板塊三、再讀感知，理清內(nèi)容。1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：課文描寫了大自然中哪些“好玩的東西”？學(xué)生閱讀后討論完成預(yù)設(shè)：(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)第一課時(shí)2.指名說(shuō)一說(shuō)段落意思。第一自然段：寫從小就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。第二自然段：大自然中的飛鳥非常好玩。第三自然段：大自然中花、草非常美。第一課時(shí)第四自然段：我家院子里的果樹結(jié)的果子味道鮮美。第五自然段：介紹“我”家屋后的竹子和棕櫚樹。第六自然段：總說(shuō)大自然是一本讀不完的大書。第一課時(shí)板塊四、課堂總結(jié)，再讀課文同學(xué)們，這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞，初步了解了課文內(nèi)容。1.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回憶一下課文主要講了什么。2.再讀課文。第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.檢查朗讀情況。2.談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了本課的生詞，解決了不理解的詞語(yǔ)，也初步了解課文的主要內(nèi)容。本文寫了大自然哪些好玩的東西？3.同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么?那么就讓我們快到書中去看看吧。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、讀中感悟，體驗(yàn)新知1.初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.默讀課文:第二課時(shí)課件出示思考題：(1)這本書指的是什么?(2)你是從哪知道的?(第一自然段)誰(shuí)來(lái)讀一下第一自然段?大自然對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，最感興趣的是什么?(好玩的、好看的)思考后指名回答，集體評(píng)議。第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)課文2-5自然段1.作者又覺(jué)得大自然哪好看，哪好玩呢?快速瀏覽一下課文找一找。(1)課文哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2～5自然段)(2)【第2～5自然段】默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)第二課時(shí)第二課時(shí)2.選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內(nèi)學(xué)。說(shuō)說(shuō)作者最喜歡什么，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的。預(yù)設(shè)：(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時(shí)井然有序、盡心盡力以及兩軍對(duì)壘時(shí)你死我活的勇敢忠誠(chéng)——令人不可思議)第二課時(shí)3.選小組代表展示交流A.“螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩?！?1)大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?(驚訝。指名朗讀，集體評(píng)議)(2)螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀，看誰(shuí)能讀出對(duì)螞蟻的敬佩之情)第二課時(shí)B.“微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界?！钡诙n時(shí)（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在你眼前浮現(xiàn)怎樣的美好的景象？預(yù)設(shè)：遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕櫚樹……（2）作者會(huì)有什么感受呢?預(yù)設(shè)：大自然太美了如詩(shī)如畫。第二課時(shí)（3）你是怎樣理解這句話的?預(yù)設(shè)1：“微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)?！边\(yùn)用了擬人是手法，展現(xiàn)了竹林的美麗溫柔。預(yù)設(shè)2：我從“池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子?！边@句話中，“挺拔、超凡脫俗”讀出棕櫚樹的高大威武，這里運(yùn)用擬人的手法，非常生動(dòng)。第二課時(shí)4.小結(jié)，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。（小朋友讀得真不錯(cuò)，讀出了對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。我們?cè)诶首x時(shí)，根據(jù)內(nèi)容想像畫面，會(huì)讀得更美）第二課時(shí)（二）總結(jié)全文，品讀內(nèi)化【最后一自然段】1.齊讀第1自然段和第6自然段。2.為什么說(shuō)大自然是一本讀不完的大書，看不完的大畫冊(cè)？（聯(lián)系課文內(nèi)容）3.為什么說(shuō)大自然里有無(wú)窮的奧秘，無(wú)盡的樂(lè)趣？（聯(lián)系自己生活）第二課時(shí)環(huán)節(jié)四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你的收獲。2.拓展延伸聯(lián)系課文內(nèi)容和平時(shí)的生活積累，說(shuō)說(shuō)大自然中還有哪些奧秘，你能提出哪些問(wèn)題?你能回答哪些問(wèn)題?六、板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。七、教學(xué)反思

整堂課總體感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也挺突出。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，充分來(lái)喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以