《地形和地勢(shì)》金榜教案（第2課時(shí)）

PAGE1-二地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用中國(guó)地形圖和地形剖面圖,分析總結(jié)出我國(guó)的地勢(shì)特征。2.能在中國(guó)地形圖上明確地勢(shì)三級(jí)階梯的主要特征,標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯分界線上的山脈名稱。3.分析說(shuō)明我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的地勢(shì)特征及各級(jí)階梯的分界線?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我國(guó)地勢(shì)特征的影響?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)探究法、提問(wèn)講解法等?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】【情境導(dǎo)入】1.聯(lián)系生活實(shí)際:教師提問(wèn):說(shuō)出你家鄉(xiāng)的河流流向,你知道不同地方的河流流向不一樣的原因嗎?結(jié)合學(xué)生的回答導(dǎo)入新課。2.古詩(shī)詞展示:教師展示古詩(shī)詞:“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”等。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中所包含的地理信息導(dǎo)入新課?！局v授新課】一、地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布活動(dòng)1看圖分析總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特征。師:如何區(qū)分地形與地勢(shì)?生:思考討論,說(shuō)出兩者的區(qū)別。師:課件展示分層設(shè)色中國(guó)地形圖。生:觀察顏色與海拔的關(guān)系。師:我國(guó)什么地區(qū)地勢(shì)較高?什么地區(qū)地勢(shì)較低?生:西部地勢(shì)較高,東部地勢(shì)較低。師:我國(guó)地勢(shì)總的特征是西部高,東部低。生:判斷課件中A、B兩圖哪幅更符合我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。師:對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出有些學(xué)生判斷失誤的原因,引入活動(dòng)2的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)2看圖總結(jié)我國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯狀分布。師:看課件中的分層設(shè)色中國(guó)地形圖,顏色是否有明顯區(qū)域變化?根據(jù)顏色明顯的區(qū)域變化,你認(rèn)為可以把中國(guó)地勢(shì)大致分為幾個(gè)階梯?理由是什么?生:組內(nèi)討論,有的可能分為兩大階梯,有的可能分為三大階梯,等等,都有自己的理由。師:假若分為三級(jí)階梯,你認(rèn)為階梯間以哪些山脈為界較好?生:觀察課件所示的中國(guó)地形圖和階梯分布圖,明確我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線,并到講臺(tái)上指出它們的具體位置。師:看課件中的分層設(shè)色中國(guó)地形圖,思考討論我國(guó)各級(jí)階梯的海拔及主要地形類(lèi)型。生:完成課件中表格空白部分內(nèi)容的填寫(xiě)。二、地勢(shì)的影響活動(dòng)討論分析地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、水能的影響。師:地理要素間是相互聯(lián)系、相互影響的,我國(guó)地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布,會(huì)對(duì)其他地理要素,如氣候、交通、河流、水能產(chǎn)生什么影響呢?生:分為四組,每組討論一個(gè)專題,并做好記錄,然后推薦一名代表發(fā)言,闡述自己小組的觀點(diǎn)。生:每個(gè)小組派代表發(fā)言,暢所欲言,同時(shí)允許同學(xué)們進(jìn)行辯論。師:各小組代表發(fā)言后,補(bǔ)充小結(jié)。(1)地勢(shì)對(duì)氣候的影響:我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜,有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn),為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了豐沛的降水,有利于我國(guó)東部廣大地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(2)地勢(shì)對(duì)河流的影響:俗話說(shuō)“水往低處流”,西高東低的地勢(shì),必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。(3)地勢(shì)對(duì)交通的影響:一方面,自西向東流的大河溝通了我國(guó)東西的交通,方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。(4)地勢(shì)對(duì)水能的影響:河流從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯時(shí),落差很大,水流湍急,水能資源極為豐富?！菊n堂總結(jié)】展示板書(shū)設(shè)計(jì),總結(jié)新課。【作業(yè)布置】假設(shè)我國(guó)地勢(shì)東高西低呈階梯狀分布,將會(huì)對(duì)我國(guó)氣候、河流、交通