統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》閱讀分享課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》閱讀分享課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023教學(xué)內(nèi)容：《小英雄雨來》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國北方地區(qū)一個(gè)名叫雨來的孩子，在日本侵略者的掃蕩中，勇敢、機(jī)智地保護(hù)了交通員李大叔，并協(xié)助游擊隊(duì)消滅了日本侵略者的故事。本課的教學(xué)內(nèi)容是閱讀、理解課文《小英雄雨來》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的英勇斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的英勇斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)。2.體會(huì)課文所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、課文插圖、板書設(shè)計(jì)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備分享等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的英勇斗爭(zhēng)。2.出示課題《小英雄雨來》，讓學(xué)生齊讀課題，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、自主閱讀，整體感知1.學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)課文主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)雨來勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神的語句，并在旁邊簡(jiǎn)單批注自己的感受。2.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。四、合作交流，感悟精神1.學(xué)生分組討論：雨來為什么能在危險(xiǎn)的情況下保護(hù)交通員李大叔？他的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神對(duì)我們有什么啟示？2.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、總結(jié)全文，升華情感1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神。2.學(xué)生談學(xué)習(xí)課文的感受，教師點(diǎn)評(píng)并升華情感。板書設(shè)計(jì)：小英雄雨來一、導(dǎo)入新課二、自主閱讀，整體感知三、細(xì)讀課文，深入理解四、合作交流，感悟精神五、總結(jié)全文，升華情感作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫課文中的優(yōu)美語句。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感。3.搜集其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄故事，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過閱讀、理解、感悟《小英雄雨來》這篇課文，讓學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的英勇斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)了雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼的精神。在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主閱讀、合作交流中深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到情感的熏陶和價(jià)值觀的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《小英雄雨來》的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)，體會(huì)課文所表達(dá)的情感，以及如何通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、自主閱讀，整體感知1.學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)課文主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過讓學(xué)生分享閱讀感受，教師可以了解學(xué)生的理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的主要情節(jié)，幫助他們把握課文脈絡(luò)。二、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)雨來勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神的語句，并在旁邊簡(jiǎn)單批注自己的感受。2.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)雨來勇敢、機(jī)智、臨危不懼的精神。同時(shí)，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的批注內(nèi)容，引導(dǎo)他們從語句中體會(huì)情感，從而深入理解課文。三、合作交流，感悟精神1.學(xué)生分組討論：雨來為什么能在危險(xiǎn)的情況下保護(hù)交通員李大叔？他的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神對(duì)我們有什么啟示？2.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同感悟雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)他們從雨來的經(jīng)歷中汲取勇氣和智慧，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、總結(jié)全文，升華情感1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神。2.學(xué)生談學(xué)習(xí)課文的感受，教師點(diǎn)評(píng)并升華情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，提煉出雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼精神。同時(shí)，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從雨來的故事中汲取力量，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。同時(shí)，通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)活動(dòng)的多樣性：教學(xué)過程應(yīng)包含多種教學(xué)活動(dòng)，如自主閱讀、合作討論、分享心得等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。2.教師角色的轉(zhuǎn)變：教師在教學(xué)過程中應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和建構(gòu)知識(shí)。3.學(xué)生的主體地位：教學(xué)過程應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，給予他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：教學(xué)過程不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還要注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，不僅包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還應(yīng)包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體到《小英雄雨來》的教學(xué)過程，我們可以這樣設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1.教師可以通過展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)課文做好情感鋪墊。2.教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的歷史環(huán)境。二、自主閱讀，整體感知1.學(xué)生自主閱讀課文，教師提供閱讀提示，幫助學(xué)生把握課文的主要情節(jié)。2.學(xué)生完成閱讀后，教師組織學(xué)生分享他們的閱讀感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生再次閱讀課文，這次是細(xì)讀，教師可以提供問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“雨來在故事中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？你從哪些地方看出來的？”2.學(xué)生在閱讀過程中，標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的句子或段落，并寫下自己的批注。3.教師組織學(xué)生分享他們的批注和心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。四、合作交流，感悟精神1.學(xué)生分組，每組討論雨來的行為背后的原因和他的品質(zhì)給我們的啟示。2.每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼的精神。五、總結(jié)全文，升華情感1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雨來的精神。2.學(xué)生談學(xué)習(xí)課文的感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并升華情感，強(qiáng)調(diào)雨來的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。六、板書設(shè)計(jì)1.教師在黑板上列出課文的主要情節(jié)，用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子概括。2.教師在板書中突出雨來的勇敢、機(jī)智、臨危不懼的精神。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師設(shè)計(jì)作業(yè)，如寫讀后感、分析雨來的性格特點(diǎn)、討論雨來精神在當(dāng)代的意義等，以鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。2.教師