2022-2023學年天津市北辰區(qū)高二下學期期中考試語文試卷 （解析版）

北辰區(qū)2022~2023學年度第二學期期中檢測試卷高二語文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，滿分120分，考試用時120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共29分）一、（14分）閱讀下面的文字，完成小題。司馬遷與班固常常被聯(lián)系在一起，合稱“班馬”，就如他們的著作《史記》《漢書》被合稱“史漢”一樣。司馬遷的《史記》已有諸多褒贊，像大家熟悉的魯迅先生的評語——“史家之絕唱，無韻之離騷”。班固的《漢書》，雖然后人有些微詞，但仍得到了大多數(shù)讀書人的認可。唐宋之際，隨著古文運動的深入與開展，對簡練、曉暢的《漢書》，被讀書人大為推崇。古文運動的領軍人物歐陽修、蘇軾、黃庭堅等，都酷愛《漢書》。黃庭堅甚至公開宣稱，如果接連三天不看《漢書》，便覺得俗氣逼人，。明朝時，《漢書》受到的追捧更是史無前例，連文化水平并不算高的朱元璋也對其有加。有一回，明軍俘虜了元朝官員郭云，朱元璋見他相貌魁偉，便釋放了他，還送給他《漢書》做見面禮。受朱元璋的影響，明朝建文帝、神宗等幾位皇帝，對《漢書》也是?？梢哉f，在眾多《漢書》的愛好者中，明朝的“粉絲”級別是最高的。文人的著作，能夠洛陽紙貴，在圖書市場上風行，當然是件令人愉快的事；而備受推崇，甚至被后人用來當作下酒的佳肴，更不失為一種至上的幸福。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)捻検牵ǎ〢.面目可憎垂愛手不釋卷B.面目猙獰鐘愛愛不釋手C.面目可憎鐘愛愛不釋手D.面目猙獰垂愛手不釋卷2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.唐宋之際，簡練、曉暢的《漢書》，隨著古文運動的開展與深入，讀書人大為推崇。B.唐宋之際，隨著古文運動的深入與開展，對簡練、曉暢的《漢書》，讀書人大為推崇。C.唐宋之際，對簡練、曉暢的《漢書》，隨著古文運動的開展與深入，被讀書人大為推崇。D.唐宋之際，隨著古文運動的開展與深入，讀書人對簡練、曉暢的《漢書》大為推崇?！敬鸢浮?.C2.D【解析】【1題】本題考查學生正確理解并使用詞語的能力。①面目可憎：形容人的面貌或事物的樣子令人厭惡。面目猙獰：形容面目兇狠可怕。語段中形容人三天不看《漢書》就會很俗氣，令人厭惡，所以第一空應選用“面目可憎”。②垂愛：敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用于書信）。鐘愛：特別疼愛，非常喜愛。語段中強調(diào)的是朱元璋特別喜愛看《漢書》，所以第二空應選用“鐘愛”。③手不釋卷：手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書人迷。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。語段中形容明朝的幾位皇帝十分喜愛《漢書》，所以第三空應選用“愛不釋手”。故選C?！?題】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句主要存在兩種語病：一是語序不當，應將“深入與開展”改為“開展與深入”；二是結構混亂，可將“對簡練、曉暢的《漢書》，被讀書人大為推崇”改為“簡潔、曉暢的《漢書》，被讀書人大為推崇”或“讀書人對簡練、曉暢的《漢書》大為推崇”等。A.中途易轍，可將“讀書人大為推崇”改為“深受讀書人推崇”。只有D項全部修改正確。故選D。3.下列文學常識表述不正確的一項是（）A.《孔雀東南飛》是我國現(xiàn)存最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作，它與北朝的《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”。B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”又叫“國風”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠。C.盛唐時期是唐詩發(fā)展的高峰時期，此時的詩壇，群星璀璨，出現(xiàn)了李白、白居易、王維、孟浩然等眾多詩人。D.柳永原名三變，字耆卿。他善于鋪敘，常把寫景、敘事、抒情融為一體；其詞大多反映都市繁華風光，抒發(fā)離愁別恨?！敬鸢浮緾【解析】【】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“白居易”錯誤，白居易是中唐詩人。故選C。4.下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.然皆祖屈原之從容辭令祖：效法B.屈平疾王聽之不聰也疾：怨恨C.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里D.扶輦下除，觸柱折轅除：宮殿的臺階【答案】B【解析】【】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A.句意：但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面。B.疾：痛心。句意：屈原痛心懷王惑于小人之言，不能明辨是非。C.句意：（虞常等人）暗地里一起圖謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。D.句意：扶著皇帝的車駕下殿階，碰到了柱子，折斷了車把手。故選B。5.下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語的意義完全相同的一項是（）A.漢使張勝謀殺單于近臣 B.又因厚幣用事者臣靳尚C.明年，秦割漢中地與楚以和 D.顏色憔悴，形容枯槁【答案】A【解析】【】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.謀殺：古今同義，謀劃殺害。句意：漢使張勝，謀劃殺害單于親近的大臣。B.用事：古義，掌權；今義，行事，辦事。句意：又用豐厚的禮物賄賂掌權的靳尚。C.明年：古義，第二年；今義，今年的下一年。句意：第二年，秦國割漢中之地與楚國講和。D.形容：古義，外貌、模樣；今義，對事物的形象或性質(zhì)加以描述。句意：臉色憔悴，外貌干瘦。故選A。6.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.燕王吾所立與其所以失之者C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.請畢今日之歡，效死于前使于齊，顧反【答案】A【解析】【】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.均為助詞，取消句子獨立性，無義。句意：屈平寫作《離騷》。/品行不正的小人損害國家。B.用在動詞前，組成名詞性結構；與“以”一起，表示……的原因。句意：燕王是我擁立的。/和他失去天下的原因。C.連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。/出于污泥而不染，依舊保持高潔的品德。D.介詞，在；介詞，到。句意：那么就請結束今天的歡樂，讓我死在你的面前。/出使到齊國，回來后。故選A。7.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時降武B.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之C.其文約，其志潔爾其無忘乃父之志D.爾其無忘乃父之志乃使蒙恬北筑長城而守藩籬【答案】B【解析】【】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.因，通過，經(jīng)由。句意：你通過我而投降，我與你結為兄弟。/因，趁著。句意：想趁這個時候讓蘇武投降。B.雖，即使，表假設。句意：即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！/雖，即使，表假設。句意：即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。C.其，代詞，他的。句意：他(屈原)的文章簡約，言語含蓄。/其，副詞，表祈使。句意：你一定不要忘記你父親的遺志。D.乃，代詞，你的。句意：你一定不要忘記你的父親的遺志。/乃，連詞，于是，就。句意：于是(又)派蒙恬到北方去修筑長城。故選B二、（15分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。文本一：?；?，太原人也。少時家貧自奮應募隨移中監(jiān)蘇武使匈奴并見拘留十余年。昭帝時乃還漢，嘉其勤勞，拜為光祿大夫。是時，烏孫公主上書：“匈奴發(fā)騎田車師，車師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之！”漢養(yǎng)士馬，議欲擊匈奴。會昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及烏孫王昆彌皆遣使，因惠進言：“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，使使脅求公主，欲隔絕漢。昆彌愿發(fā)國半精兵，自給人馬五萬騎，盡力擊匈奴。唯天子出兵以救公主、昆彌！”于是漢發(fā)十五萬騎，五將軍分道出。以惠為校尉，持節(jié)護烏孫兵。昆彌自將五萬余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于兵將三萬九千余，得馬、牛、羊無數(shù)，烏孫皆自取鹵獲?；輳睦糇涫嗳穗S昆彌還，未至烏孫，烏孫人盜惠印綬節(jié)。惠還，自以當誅。時，漢五將皆無功，天子以惠奉使克獲，遂封惠為長羅侯。復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者，惠因奏請：“龜茲國嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請便道擊之?！毙鄄辉S。大將軍霍光風惠以便宜從事?；菖c吏士五百人俱至烏孫，發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲。兵未合，先遣人責其王以前殺漢使狀。王謝曰：“乃我先王為貴人姑翼所誤耳，我無罪?！被菰唬骸凹慈绱耍`姑翼來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還。后，代蘇武為典屬國，明習外國事，勤勞數(shù)有功。甘露中，后將軍趙充國薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。傳國至曾孫，建武中乃絕。（選自《漢書·?；輦鳌罚┪谋径赫训奂次?，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁足有系帛書，言武等在荒澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹伲耙越导拔锕剩搽S武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書·蘇武傳》）8.對文中加點字意義的解釋，不正確的一項是（）A.匈奴發(fā)騎田車師田：通“畋”，打獵B.烏孫皆自取鹵獲鹵：通“擄”，掠奪C.大將軍霍光風惠以便宜從事風：通“諷”，用委婉的話勸說D.凡隨武還者九人凡：凡是9.下列加點詞語意義和用法相同的一項是（）A.車師與匈奴為一與爾三矢B.因惠進言因河為池C.遂封惠為長羅侯武與李陵俱為侍中D.武以始元六年春至京師方其系燕父子以組10.下列各項與例句的特殊句式相同的一項是（）例句：復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者A.以身之察察，受物之汶汶 B.盛以錦囊，負而前驅(qū)C.然陳涉甕牖繩樞之子 D.而智勇多困于所溺11.下列對文本一畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.少時/家貧自奮/應募隨移/中監(jiān)蘇武使匈奴并見/拘留十余年B.少時/家貧自奮/應募隨移/中監(jiān)蘇武使匈奴/并見拘留十余年C.少時家貧/自奮應募/隨移中監(jiān)蘇武使匈奴并見/拘留十余年D.少時家貧/自奮應募/隨移中監(jiān)蘇武使匈奴/并見拘留十余年12.下列對文本一和文本二的概括和分析，不正確的一項是（）A.為解烏孫之困，漢朝派?；輷涡Ｎ緟f(xié)助烏孫作戰(zhàn)。此戰(zhàn)烏孫大有斬獲，?；菀惨蛲瓿墒姑泄Ρ环夂睢.?；轂榱藞簖斊潎鴼①嚨ぶ?，借西域多國力量合攻龜茲，龜茲王只能以自己被姑翼誤導的理由來開脫。C.?；菰O法將蘇武等人的消息詳細告知漢使，并獻上索要蘇武的妙計，最終使被困數(shù)年的蘇武及隨從獲救。D.常惠曾經(jīng)隨蘇武出使匈奴而被困十九年，歸國之后，又多次奔走于西域各國之間，為漢朝立下赫赫之功。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“即如此，縛姑翼來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠。（2）單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”【答案】8.D9.C10.A11.D12.B13.（1）既然如此，抓住姑翼，我放了你?！饼斊潎踝プ」靡砬皝硪姵；荨?/p>

（2）單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意的說:“蘇武等人確實還活著?！薄窘馕觥?題】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國。B.句意：這些都被烏孫王自己取走虜獲。C.句意：大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定。D.凡：總共。句意：總共跟隨蘇武回來的有九人。故選D。【9題】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，和；動詞，給。句意：車師國與匈奴串通一氣。/給你三支箭。B.介詞，通過；介詞，依據(jù)，憑借。句意：通過?；萆蠒f。/依據(jù)黃河為城池。C.都是動詞，擔任。句意：于是封?；轂殚L羅侯。/蘇武和李陵都擔任侍中一職。D.介詞，在；介詞，用。句意：蘇武在漢昭帝始元六年春回到長安。/當莊宗用繩子捆綁著燕王父子。故選C。【10題】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：定語后置句，應為“復遣惠持金幣還賜烏孫有功貴人”。句意：又派遣?；輲еS銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功大臣們。A.定語后置句，應為“以察察之身，受汶汶之物”。句意：讓清白的身體去接觸世俗塵埃的污染呢？B.介詞結構后置句。應為“以錦囊盛，負而前驅(qū)”。句意：用錦囊盛著，背著它走在前面。C.判斷句。句意：陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟。D.被動句、介詞結構后置句。應為“而智勇多于所溺困”。句意：聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾。故選A?！?1題】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：年少時家里貧窮，自告奮勇去當兵，跟隨移中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年?！耙浦斜O(jiān)”是官職名稱，中間不能斷開，排除AB；“使匈奴”是動賓結構，后面斷開，排除C。故選D?！?2題】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“借西域多國力量合攻龜茲”錯，由原文“發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人”可知，發(fā)龜茲西國、東國的軍隊都是漢朝軍隊，只有烏孫兵馬七千，沒有聯(lián)合其他西域國家。故選B。【13題】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“縛”，抓?。弧爸谩?，釋放；“執(zhí)”，抓住。（2）“左右”，身邊的人；“謝”，道歉；“實在”，確實活著。參考譯文：文本一：?；菔翘?。年少時家里貧窮，自告奮勇去當兵，跟隨移中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年。漢昭帝時才回歸漢朝，漢朝廷為了嘉獎他的辛勤勞苦，授官為光祿大夫。當時，烏孫公主(她叫解憂)上書漢朝說：“匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國，車師國與匈奴串通一氣，共同侵犯烏孫國，希望漢天子可以救我們！”漢朝征兵養(yǎng)馬，商議要攻擊匈奴。恰逢昭帝駕崩，宣帝剛剛即位，本始二年，派遣?；莩鍪篂鯇O。烏孫公主和烏孫王(昆彌是他的名號)都派遣了使者，通過?；萆蠒f：“匈奴接連派重兵攻擊烏孫國，派使者要挾烏孫王要求娶烏孫公主，想讓烏孫與漢朝隔絕。烏孫王愿意發(fā)一半的國內(nèi)精兵，自己補給五萬的人馬士兵，盡力反擊匈奴?，F(xiàn)在希望天子出兵來救公主和烏孫王了！”于是漢朝派出十五萬騎兵，五個將軍分道出擊。任命?；轂樾Ｎ?，持使節(jié)統(tǒng)率烏孫的士兵。昆彌自行帶領五萬多騎兵，從西方攻入右谷蠡庭，斬獲匈奴單于的兵將三萬九千人，獲得牛、馬、羊等無數(shù)，這些都被烏孫王自己取走虜獲。常惠帶領十幾名官吏跟隨昆彌回烏孫，還沒有到烏孫，烏孫人便偷走了?；莸木R印使節(jié)。?；莼氐骄┏呛?，自認為應當被誅殺。當時漢朝五位將軍都沒有功勞，天子認為常惠奉天子之命出使并有所功勞，于是封常惠為長羅侯。又派遣?；輲еS銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。?；莩藱C上奏說：“龜茲國曾經(jīng)殺掉校尉賴丹，但是并未受懲罰，所以我想順便攻擊龜茲國。”宣帝沒有批準。大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定，于是?；菖c五百將士一起去烏孫，派西國兵二萬人到龜茲，并且派遣副使往龜茲東國發(fā)兵兩萬人，還有烏孫兵七千人，從三面攻擊龜茲國。兵將未到，先派人拿以前殺漢朝使節(jié)的罪狀譴責龜茲國王。龜茲國王謝罪說：“這是先王時被大臣姑翼貽誤而造成，我并沒有罪過?！背；菡f：“既然如此，抓住姑翼，我放了你?！饼斊潎踝プ」靡砬皝硪姵；?，常惠斬了姑翼之后回國。后來常惠代替蘇武擔任典屬國，專門管理與其他國家的外交事務，?；輰ν饨皇聞蘸芮宄故?，勤奮勞苦有很多功勞。甘露年間，后將軍趙充國死了，天子便任命?；轂橛覍④?，典屬國的職位不變。宣帝死后，?；菔谭钤?，三年后死了。謚號壯武侯，傳封地到曾孫一代，到建武年間就斷絕了。文本二：漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢和親。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，常惠請求看守他的人同他一起去，在夜晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！眴斡谡偌K武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武在漢昭帝始元六年春回到長安。蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。第Ⅱ卷（非選擇題共91分）三、（17）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人清早便點燃沉香消溽暑，隱隱透出自昨宵夜雨以來內(nèi)心的煩亂。B.“呼”“窺”二字以擬人手法賦予鳥雀人的情態(tài)，寫出其歡快狀態(tài)。C.詞人自問還記不記得家鄉(xiāng)當年的漁民朋友，時刻提醒自己不要忘舊。D.尾句描寫泛舟家鄉(xiāng)荷塘的夢境，使全詞虛實相生，給人無限的遐想。15.本詞與柳永的詞作《望海潮（東南形勝）》都寫到了荷花，其作用有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①本詞突出荷花臨風挺立的柔美，營造了和諧明媚的境界，熟悉的景物和畫面引起了對家鄉(xiāng)的懷念，表達了思鄉(xiāng)之情。②《望海潮》突出荷花的多廣，表現(xiàn)了居住環(huán)境之美，表達城市繁榮富庶、政通人和美好?！窘馕觥俊?4題】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌手法、情感的能力。C.“詞人自問還記不記得家鄉(xiāng)當年的朋友”錯誤，“五月漁郎相憶否”不說自己思念故鄉(xiāng)，而是寫江南漁郎是否在想念自己，把思鄉(xiāng)的感情更推進一層。故選C?！?5題】本題考查學生比較鑒賞意象作用的能力?！叭~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”三句描寫荷花的神態(tài)，池塘中清圓的荷葉上殘留著昨夜的雨珠，在紅艷的初陽照射下漸漸地曬干了。一陣清風吹來，亭亭玉立的荷花一團團地隨風飄動。用“微風”“荷花”的意象營造了和諧明媚的境界，借景抒情，由眼前之景想到家鄉(xiāng)之景，表達詩人對家鄉(xiāng)的思念之情?！锻３薄分?，“有三秋桂子，十里荷花”描寫杭州秋夏美景，秋天桂花飄香，夏季十里荷花。把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術力量。“十里”凸顯荷花的多廣，表達杭州城市繁榮富庶、政通人和美好。16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）____________，兩朝開濟老臣心。（2）長太息以掩涕兮，____________。（3）黃鶴之飛尚不得過，____________。（4）其稱文小而其指極大，____________。（5）____________，卻匈奴七百余里?！敬鸢浮竣?三顧頻煩天下計②.哀民生之多艱③.猿猱欲度愁攀援④.舉類邇而見義遠⑤.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬【解析】【】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。頻煩、猿猱、攀、邇、藩籬。四、（18分）閱讀下面的文章,完成下面小題。周瑞家的聽了道：“我的姥姥，告訴不得你呢。這位鳳姑娘年紀雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過?；貋砟阋娏司托帕恕＞椭灰患?，待下人未免太嚴些個?！闭f著，只見小丫頭回來說：“老太太屋里已擺完了飯了，二奶奶在太太屋里呢?！敝苋鸺业穆犃?，催著劉姥姥說：“快走，快走。這一下來他吃飯是個空子，若遲一步，回事的人也多了，難說話。”說著一齊下了炕，逶迤往賈璉的住處來。周瑞家的先找著鳳姐的一個心腹通房大丫頭名喚平兒的，將劉姥姥起初來歷說明，平兒聽了，便作了主意：“叫他們進來，先在這里坐著就是了。”周瑞家的聽了，方出去引他兩個進入院來。上了正房臺磯，小丫頭打起猩紅氈簾，才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物都耀眼爭光的，使人頭暈目眩。劉姥姥此時惟點頭咂嘴念佛而已。于是來至東邊這間屋內(nèi)，乃是賈璉的女兒大姐兒睡覺之所。平兒站在炕沿邊，劉姥姥見平兒遍身綾羅，插金帶銀，花容玉貌的，便當是鳳姐兒了。才要稱姑奶奶，忽見周瑞家的稱他是平姑娘，方知不過是個有些體面的丫頭了。劉姥姥屏聲側耳默候。只聽遠遠有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，往那邊屋內(nèi)去了。又見兩三個婦人，都捧著大漆捧盒，進這邊來等候。聽得那邊說了聲“擺飯”，人才散出，只有伺候端菜的幾個人。半日鴨雀不聞之后，忽見二人抬了一張炕桌來，放在這邊炕上，桌上碗盤森列，仍是滿滿的魚肉在內(nèi)，不過略動了幾樣。忽見周瑞家的笑嬉嬉走過來，招手兒叫他。劉姥姥會意，過這邊屋里來。只見門外鏊銅鉤上懸著大紅撒花軟簾，南窗下是炕，炕上大紅氈條，鋪著金心綠閃緞大坐褥，旁邊有雕漆痰盒。那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。鳳姐兒笑道：“親戚們不大走動，都疏遠了。知道的呢，說你們棄厭我們，不知道的那起小人，還只當我們眼里沒人似的?！眲⒗牙衙δ罘鸬溃骸拔覀兗业榔D難，走不起?！兵P姐兒笑道：“不過借賴著祖父虛名，作了窮官兒，不過是個舊日的空架子。俗語說，‘朝廷還有三門子窮親戚’呢，何況你我?！闭f著，又問周瑞家的回了太太了沒有。周瑞家的答應著去了。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃。只見周瑞家的回來，向鳳姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼]甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻孢f眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅的臉。鳳姐因問周瑞家的：“這姥姥不知可用了早飯沒有?”劉姥姥說道：“一早就往這里趕咧，那里還有吃飯的工夫咧?！兵P姐聽說，忙命快傳飯來。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應才是。但如今太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，孰不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，俗語說的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個好兒罷?！币幻嬲f，一面就站了起來。劉姥姥只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家來至外面，仍從后門去了。（選自《紅樓夢》第六回《劉姥姥一進榮國府》有刪節(jié)）17.下面加點詞讀音、書寫全都正確的一組是（）A.賈璉（liǎn）逶迤（wēi）臺磯（jī）鴨雀無聞（y?。〣.猩紅（xīng）窸窣（xī）洋縐（zhòu）笑嬉嬉（xī）C.孰不知（shú）屏聲（bǐng）嗔著（chēng）作揖（yī）D.鏨銅（zàn）咂嘴（zā）攢珠（cuán）頭暈目眩（xuàn）18.下列對小說有關內(nèi)容的交代和分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.劉姥姥第一次進榮國府時，找到了周瑞家的，隨后認識了平兒。通過劉姥姥等待鳳姐時的諸多描寫，體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權勢和威嚴。B.劉姥姥二進榮國府時，認識了賈母、王夫人、黛玉、寶玉等人，串聯(lián)了主要人物，刻畫了其性格特征。比如夸黛玉的繡房勝過上等的書房。C.劉姥姥三進榮國府，見證了賈府的落魄與衰敗，并救巧姐于水火之中。作者借劉姥姥這個小人物抒發(fā)了盛衰無常的感慨。D.周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示她，但劉姥姥卻遲疑再三，這是她沒見過世面所致。E.作者安排劉姥姥進賈府，看見鳳姐滿屋子耀眼爭光的物件，這個窮困農(nóng)婦的無比驚奇，這是從一個外人的眼光來描寫賈家的奢華。19.小說中周瑞家的嘴里提到的鳳姐全名是什么?她與王夫人是什么關系?請根據(jù)周瑞家的語言描寫，分析概括鳳姐的形象。20.鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為體現(xiàn)了其傲慢無禮、虛情假意的性格，也有人認為她處理人際關系大方得體。你贊成哪一種說法呢?請結合文中細節(jié)，試舉兩例談談你的看法?！敬鸢浮?7.D18.BD19.王熙鳳，是王夫人的侄女或王夫人長兄之女。模樣出挑、心眼多、口才好、待下人嚴苛。20.觀點一：鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮。①運用了“不接茶”、“不抬頭”等動作、神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用了“忙欲起身、猶未起身”等動作描寫、嗔怪周瑞家的等語言描寫，顯示了鳳姐的表里不一、虛情假意的性格特點。③只肯給二十兩銀子，卻先哭窮，說家里困難；說是挪用的衣服錢。觀點二：鳳姐接待劉姥姥非常周到得體。①運用了“滿面春風”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱情；②語言描寫，比如“我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)”，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；③安排劉姥姥吃早飯，多給一吊錢坐車，寫出了鳳姐的周到和客氣?！窘馕觥俊?7題】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“鴨雀無聞”的“鴨”應為“鴉”。B.“笑嬉嬉”的“嬉嬉”應為“嘻嘻”。C.“孰不知”的“孰”應為“殊”，讀音為“shū”；“嗔著”的“嗔”應讀“chēn”。故選D?！?8題】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的分析能力。B.“刻畫了其性格特征”錯誤。劉姥姥的作用是將賈府大小人物進行串聯(lián)，刻畫了賈府人物的性格特征。D.“這是她沒見過世面所致”錯誤。由原文“劉姥姥會意，未語先飛紅的臉”可知是劉姥姥為一見面就張口求人，情有所難才“遲疑再三”。故選BD?！?9題】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的分析能力。本題共三小問，前兩問是記憶性知識，考查考生對小說的了解，結合小說內(nèi)容作答即可。第三問是人物形象分析，且限定根據(jù)周瑞家的語言描寫進行分析：由原文“如今出挑的美人一樣的模樣兒”可看出“模樣出挑”；由“少說些有一萬個心眼子”可看出“心眼多”；由“要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過”可看出“口才好”；由“就只一件，待下人未免太嚴些個”可看出“待下人嚴苛”?！?0題】本題考查學生對經(jīng)典名著人物形象的個性化解讀的能力。首先表明贊同哪一種說法，再結合原文分析原因。贊同鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮：“鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：‘怎么還不請進來?’”，運用了“不接茶”、“不抬頭”“慢慢的”等動作、神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；“這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說”“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼”，運用了“忙欲起身、猶未起身”等動作描寫、嗔怪周瑞家的等語言描寫，顯示了鳳姐的表里不一、虛情假意的性格特點；“……二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，孰不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷”，只肯給二十兩銀子，卻先哭窮，說家里困難，說是挪用的衣服錢。贊同鳳姐接待劉姥姥非常周到得體：“這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說”，運用了“滿面春風”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱情；語言描寫，比如“我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)”，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；“‘這姥姥不知可用了早飯沒有？’……鳳姐聽說，忙命快傳飯來。”“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個好兒罷”，安排劉姥姥吃早飯，多給一吊錢坐車，寫出了鳳姐的周到和客氣。五、（6分）21.學校戲劇節(jié)排演《紅樓夢》，請你為林黛玉的扮演者租借一套戲服。租借處只剩大紅、純白、淡綠的三套，你會選擇哪一套？請選擇并說明理由，要求：闡釋色彩內(nèi)涵，解說黛玉形象或經(jīng)歷。【答案】答案示例一：我選純白。①白色是素雅之色。林黛玉喪母后被送到姥姥家寄養(yǎng)，柔弱多病、寄人籬下，孤高清冷。②白色是純潔之色，如詩句《詠海棠》中“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，一身潔白表現(xiàn)出黛玉不慕榮華、冰清玉潔的品性。③白色是冷色調(diào)，預示了她“質(zhì)本潔來還潔去”“冷月葬花魂”的悲慘結局，更能喚起人們對這位少女命運的同情。

答案示例二：淡綠最合適。①淡綠色是草木之色。能令人聯(lián)想到大自然草木的清新之氣，而林黛玉本是為還淚而來的絳珠草化身。②淡綠色是竹之色。黛玉居于瀟湘館，號“瀟湘妃子”，與寶玉有木石前盟，從不說有關仕途經(jīng)濟的“混賬話”，如同君子竹般超凡脫俗。③淡綠色是青春之色。符合少女青春美好的年齡特點，還能充分體現(xiàn)世外仙姝高雅靈秀的書卷氣息。

答案示例三：我選大紅。①小說作者曹雪芹對林黛玉的著裝描寫較少，僅有的幾次服飾基調(diào)以大紅色為主。②按照小說設定，林黛玉前世為絳珠仙草，賈寶玉則是赤霞宮神瑛侍者，“絳”和“赤”都是紅色，有熾烈、熱情之意。③紅色有赤誠、忠貞的內(nèi)涵，寶玉黛玉同屬“情癡”，心心相印，不被濁世所染而葆有赤子情懷。兩者熾熱誠摯的愛情成為《紅樓夢》中的一抹亮色，它的毀滅更使觀眾觸目傷懷?！窘馕觥俊尽勘绢}考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。如選純白。首先，考生要準確把握林黛玉這一藝術形象。聯(lián)系林黛玉的身世可知，林黛玉是在母親去世之后投奔賈府，之后又死了父親，從此常住賈府，常有“寄人籬下”之感，養(yǎng)成了她孤標傲世的性格。林黛玉多愁善感、才思敏捷，曾經(jīng)寫下《葬花詞》，借“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，表達自己追求高潔的本性。而白色，象征著純潔素雅。如荷塘中的朵朵白蓮，清純素雅，寓意著出污泥而不染的高潔。白色還能讓我們聯(lián)想到白云的高逸、霜雪的潔凈、白璧的樸素無瑕……，給林黛玉的扮演者租借白色戲服，更能烘托出人物形象的高潔的情操氣質(zhì)，也更能喚起觀眾對林黛玉悲苦命運的同情。如果選擇大紅或淡綠的戲服，也要先闡釋色彩的內(nèi)涵，再結合黛玉形象或經(jīng)歷說明選擇的理由。

六、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，中國共產(chǎn)黨成立；之后就是波瀾壯闊的歷史……1936年10月，紅軍三大主力會師，萬里長征勝利結束；中國革命翻開了新的一頁……1953年，第一個五年計劃開始實施；經(jīng)歷六十多年的建設，2021年2月，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行，脫貧攻堅全部完成；中國社會主義建設全面進入新時期……2022年10月，黨的二十大擘畫未來五年乃至更長時期的目標任務；中國號巨輪劈波斬浪勇往無前行穩(wěn)致遠……作為新時代的青年，對以上材料你有何感想？請結合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模呵啻悍晔⑹?，揚帆正當時“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！边@是習主席對我們青年一代的寄語，是支持與贊許，也是鼓舞與激勵。回望歷史，1921年7月23日中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，黨的一大宣告了我們中國共產(chǎn)黨的正式成立。從此，中國誕生了完全新式的、以共產(chǎn)主義為目的、以馬列主義為行動指南的、統(tǒng)一的工人階級政黨。中國共產(chǎn)黨的初心是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了100年的風風雨雨，我們衷心地祝福我們的祖國更加繁榮昌盛。我們時代青年要銘記歷史的榜樣，志存高遠有理想。俗話說“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”。當年毛澤東17歲離家出走曾寫下豪情萬丈的詩句“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”。周恩來少年求學時就立志“為中華之崛起而讀書”。他們把自己的“小”理想融入到了回報祖國的“大”志向！最終成就了一