第三單元課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段專項(xiàng)練（試題）-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第三單元課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段專項(xiàng)練賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰??！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1．分別找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞：、。2．句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”（1）這句話運(yùn)用了的修辭手法。（2）小女孩敢還是不敢呢？她不敢。她為什么不敢抽出一根來擦燃呢？（3）她終于抽出了一根，“終于”說明了什么？3．“奇異”的意思是，在文中劃出表示“奇異”的句子用“﹏﹏﹏”劃出來。4．你覺得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象？“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。5．這段話選自我們學(xué)過的課文《》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“”。6．“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有、、、。7．文中有兩個(gè)“幸福”，這兩個(gè)“幸福”意思一樣嗎？說說你的理解。8．你還讀過這位作家的其他童話作品嗎？請(qǐng)寫出兩個(gè)他的童話作品的名稱來。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。9．小女孩的“兩腮通紅”說明。她死了，嘴上卻“帶著微笑”，是因?yàn)?0．“她死了，在舊年的大年夜凍死了?！弊x了這句話，你有什么體會(huì)和感受？那一定會(huì)很好（節(jié)選）①過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。②椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！雹郜F(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子（

）了，（

）成小木片，（

）成美麗的木地板，（

）在了陽(yáng)臺(tái)上。④木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。11．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中括號(hào)里。（填序號(hào)）A．鋪

B．鋸

C．拆

D．拼12．椅子之所以覺得自己“真是老了”，是因?yàn)椤?3．選文展示了主人公從變成，又從變成的過程。14．躺在陽(yáng)臺(tái)上的木地板可能會(huì)想些什么呢？仿照文中畫“——”的句子寫一寫。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！爆F(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子（）了，（）成小木片，（）成美麗的木地板，（）在了陽(yáng)臺(tái)上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。15．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中括號(hào)里。（填序號(hào)）A．鋪

B．鋸

C．拆

D．拼16．椅子之所以覺得自己“真是老了”，是因?yàn)椤?7．選文展示了主人公從變成，又從變成的過程。18．躺在陽(yáng)臺(tái)上的木地板可能會(huì)想些什么呢？仿照文中畫“”的句子寫一寫。【句段1】我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！……等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……【句段2】牛的胃共分為四室，前三室分別叫瘤（liú）胃、網(wǎng)胃和瓣胃，這三個(gè)胃沒有消化功能。第四室叫皺胃，能分泌胃液進(jìn)行消化。四個(gè)胃中瘤胃最大，具有大量貯（zhù）積、加工和發(fā)酵（jiào）食物的功能。19．閱讀句段2，用“____”畫出紅頭在牛的哪些胃里做了一次旅行。20．句段1是對(duì)說的話，從它說的話中我們能提煉出牛吃草先后三個(gè)不同的動(dòng)作，分別是“、、”。正是由于牛消化器官的特殊性和它吃食物的特性，才給了紅頭脫險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。21．從這兩個(gè)句段中我們知道了牛有個(gè)胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。只有第個(gè)胃是管消化的。通過對(duì)比閱讀，我們知道只要紅頭不到牛的第個(gè)胃，就暫時(shí)沒有危險(xiǎn)。一塊奶酪（節(jié)選）奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著一點(diǎn)掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢□他的心七上八下□只好下令□休息一會(huì)兒□聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息。”大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。22．給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。23．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。依然()

惋惜()掛念()24．填空。（1）選文第一自然段是圍繞這句話來寫的。（2）“大家放下奶酪，卻不走開”是因?yàn)椤?5．選擇合適的表示心情的詞語(yǔ)。（填序號(hào)）當(dāng)奶渣掉下來，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃掉，他的心里()；看到大家不走開，他的心里()。A．平靜B．惱火C．高興D．七上八下奶酪多誘人?。√е灰f吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！26．這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是()A．承上啟下B．概括和總述C．歸納和總結(jié)27．“誘人”的意思是。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：。28．從最后一句話中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有()。(多項(xiàng)選擇)A．堅(jiān)強(qiáng)的毅力 B．嚴(yán)格的紀(jì)律 C．大公無私參考答案：1．凍僵暖烘烘2．設(shè)問因?yàn)榧依镆克u火柴來維持生活，而且爸爸知道了會(huì)打她?！敖K于”說明小女孩太冷了，幾乎凍僵了，死亡的威脅使她鼓起了勇氣。3．不平常、奇特的。小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服??！4．因?yàn)樗淞?，渴望溫暖?．本題考查提取關(guān)鍵信息。認(rèn)真讀短文在文中找詞語(yǔ)填空。凍僵：肢體因受凍而僵硬，表示很冷。暖烘烘：形容溫暖宜人。（1）文段“她的一雙小手幾乎凍僵了?！边@句說明了小女孩身體很冷，一雙小手都沒有一點(diǎn)溫暖，冰冷冰冷的。（2）文段“小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服?。　闭f明小女孩因?yàn)樘珒?，幻想著自己面前有一個(gè)火燒得旺旺的大火爐，自己在烤火，感覺到火的熱量，曖烘烘的，使自己冰冷的身體感到溫暖、舒服。2．本題考查了句子的修辭手法和句子分析理解能力。（1）句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！弊约?jiǎn)栕约捍穑窃O(shè)問的修辭手法。（2）結(jié)合課文內(nèi)容可知，火柴是維持小女孩家的經(jīng)濟(jì)來源，如果沒有了它，小女孩一家就會(huì)變得更加的窮苦。所以小女孩情愿忍受巨大的寒冷，也不敢擦燃火柴。（3）“終于”的意思為最終。在“她終于抽出了一根”中說明最后她經(jīng)過了很久的思想斗爭(zhēng)才擦燃了火柴，說明了小女孩非常的寒冷。3．本題考查了詞語(yǔ)理解和篩選句子的能力。結(jié)合“小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服??！”可知，小女孩所看到的大火爐是虛幻的，是不平常的。奇：特別；異：不同。故“奇特”的意思是不平常、奇特的。4．本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的分析理解能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂，沒有人疼愛，她是多么渴望得到溫暖，得到食物，渴望像別的孩子那樣得到歡樂，得到圣誕禮物，多么想念疼愛她的奶奶??！但是這些是她在現(xiàn)實(shí)活中根本無法得到的，而又是她迫切需要的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。5．賣火柴的小女孩安徒生現(xiàn)代童話之父6．大火爐烤鵝圣誕樹奶奶7．不一樣。前一個(gè)“幸?！敝傅氖切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。8．《丑小鴨》《海的女兒》5．考查作家作品。出自課文《賣火柴的小女孩》，選自《安徒生童話》，作者是丹麥作家安徒生，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”“現(xiàn)代童話之父”。6．考查文章內(nèi)容理解。小女孩第一次擦燃火柴看到了火爐，第二次擦燃火柴看烤鵝，第三次看到圣誕樹，第四和五次看到奶奶。她曾經(jīng)看到的美好的幻象有大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。7．考查分析字詞的含義。前一個(gè)幸福，聯(lián)系上文“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”看出是指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)幸福意思是，小女孩死了就沒有了寒冷，饑餓和痛苦，就徹底幸福了。因此兩個(gè)幸福的意思不一樣，通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。8．考查課外積累。《安徒生童話集》共有166篇童話故事。其中的代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《小錫兵》《冰雪皇后》《柳樹下的夢(mèng)》等等。9．小女孩飽受寒冷小女孩在幻象中得到了滿足，她感到高興和幸福10．在貧富不均的社會(huì)，“大年夜”只屬于富人，它帶給窮人的只有寒冷、饑餓、痛苦，甚至是死亡。9．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。閱讀文段“兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！蔽覀冎佬∨⑹莾鏊赖?，“兩腮通紅”是臉凍得通紅，說明小女孩飽受寒冷。她死了，嘴上卻“帶著微笑”，結(jié)合課文內(nèi)容可知，是因?yàn)樗诓寥蓟鸩袼a(chǎn)生的的幻象中得到了滿足，她感到高興和幸福，終于可以離開這個(gè)寒冷、饑餓、痛苦的世界。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。本題寫出你對(duì)這句話的理解，以及閱讀的真實(shí)感受，任選角度，答案不唯一，符合文章內(nèi)容和題意即可。示例：在闔家歡樂的大年夜里，小女孩沒有親人相陪，孤孤單單的一個(gè)人饑寒交迫，最后凍死了?！八懒耍谂f年的大年夜凍死了。”讀到這讓人感到難過、心疼，這個(gè)社會(huì)是多么的黑暗、殘酷、冷漠。文中的“大年夜”只屬于富人，對(duì)于窮人而言，依然是只有寒冷、饑餓、痛苦甚至死亡。而如今我們的生活如此幸福，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜。11．CBDA12．它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力13．手推車椅子椅子木地板14．要是我能燃燒起來，給別人帶去溫暖，那一定會(huì)很好。11．本題考查字詞的理解與運(yùn)用。A．鋪：把東西展開或攤平。B．鋸：用鋸截?cái)嗷蚱书_。C．拆：1.分開；打開。2.拆毀；拆除。D．拼：1.綴合；連合。2.豁出去；舍棄。分析可知，形容將椅子拆除，應(yīng)搭配“拆”；形容將椅子截?cái)喑尚∧酒瑧?yīng)搭配“鋸”；形容將小木片連合成木地板，應(yīng)搭配“拼”；形容將木地板攤平在陽(yáng)臺(tái)上，應(yīng)搭配“鋪”。故選CBDA。12．本題考查文章內(nèi)容的理解。閱讀選段，結(jié)合第②段中“椅子一用又是好多年。‘我真是老了?！巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力”可知，椅子之所以覺得自己“真是老了”，是因?yàn)樗絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力。13．本題考查文章內(nèi)容的理解。閱讀選段，結(jié)合第①段中“過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子”第③段中“他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上”可知，展示了主人公從手推車變成椅子，又從椅子變成木地板的過程。14．本題考查思維的拓展。本題為開放性題型，答案不唯一。根據(jù)第④段中“木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹”可知，躺在陽(yáng)臺(tái)上的木地板覺得自己又變成了一棵樹，又可以為人類無私貢獻(xiàn)，將木地板無私奉獻(xiàn)的心理活動(dòng)描寫出來，據(jù)此仿寫即可。示例：要是我能變成紙張，給小朋友們書寫，那一定會(huì)很好。15．CBDA16．它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力17．手推車椅子椅子木地板18．要是我能燃燒起來，給別人帶去溫暖，那一定會(huì)很好。15．本題考查動(dòng)詞的理解與運(yùn)用。鋪：把東西展開或攤平。鋪在陽(yáng)臺(tái)上鋸：用鋸拉。鋸成小木片。拆：把合在一起的打開或分開。把椅子拆了。拼：合在一起；連合。拼成美麗的木地板。16．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由“‘我真是老了?！巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，‘要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！笨芍巫又杂X得自己“真是老了”，是因?yàn)樗絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力。17．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子?！薄稗r(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫，他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上?！狈治隹芍?，木板先由手推車變成椅子，再由椅子變成木地板。18．本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。由“木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹?！笨芍?，躺在陽(yáng)臺(tái)上的木地板覺得自己又變成了一棵樹，又可以為人類無私貢獻(xiàn)，將木地板無私奉獻(xiàn)的心理活動(dòng)描寫出來即可。19．瘤胃網(wǎng)胃20．青頭紅頭吞進(jìn)送回細(xì)嚼慢咽21．四四四19．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力?！对谂６亲永锫眯小啡闹饕v述的是“一場(chǎng)在牛肚子里的旅行”。兩只小蟋蟀青頭和紅頭是很好的朋友，它們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候，紅頭不小心被大黃牛吃掉，它的小伙伴——青頭勇敢而且機(jī)智，一邊安慰紅頭不要慌張，一邊奮不顧身地去救自己的小伙伴，最后紅頭得救了。紅頭在牛肚子里的旅行路線是：被卷進(jìn)牛嘴——來到第一個(gè)胃——來到第二個(gè)胃——返回到牛嘴里。紅頭在牛肚子里的旅行路線蘊(yùn)含著牛反芻的科學(xué)知識(shí)。結(jié)合語(yǔ)段2中“牛的胃共分為四室，前三室分別叫瘤胃、網(wǎng)胃和瓣胃”可知，牛的第一個(gè)胃叫“瘤胃”，第二個(gè)胃叫“網(wǎng)胃”，這兩個(gè)胃就是紅頭旅行的地方。20．本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解與分析。句段1是紅頭被卷進(jìn)牛肚子里后，青頭對(duì)紅頭說的話，“等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……”這句話說明牛吃草時(shí)先是將草吞進(jìn)去，然后再送回嘴里，再細(xì)嚼慢咽。21．本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解與分析。由語(yǔ)段2“牛的胃共分為四室”可知，牛一共有四個(gè)胃，由“第四室叫皺胃，能分泌胃液進(jìn)行消化”可知，牛的第四個(gè)胃是管消化的，由“牛的胃共分為四室，前三室分別叫瘤胃、網(wǎng)胃和瓣胃，這三個(gè)胃沒有消化功能。第四室叫皺胃，能分泌胃液進(jìn)行消化”可知，牛的前三個(gè)胃都沒有消化功能，只有第四個(gè)胃有，所以只要紅頭不到牛的第四個(gè)胃