三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第10課 象形棋 贛美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)教案名稱：三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課象形棋贛美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握象形棋的基本規(guī)則和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)內(nèi)容：1.象形棋的基本規(guī)則和技巧。2.使用象形棋進(jìn)行創(chuàng)作和展示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握象形棋的基本規(guī)則和技巧，能夠進(jìn)行簡單的象形棋游戲。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生使用象形棋進(jìn)行創(chuàng)作和展示的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：電腦、投影儀、象形棋教材、象形棋棋盤和棋子。2.學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一套象形棋棋盤和棋子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧象形棋的基本規(guī)則和技巧。二、教學(xué)講解與示范（10分鐘）1.教師通過講解和示范，讓學(xué)生了解象形棋的基本規(guī)則和技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考，提高學(xué)生的審美能力。三、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)教師提供的象形棋教材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予鼓勵和建議。四、展示與評價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和體驗(yàn)。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。板書設(shè)計(jì)：1.象形棋基本規(guī)則棋盤與棋子走棋規(guī)則勝負(fù)判定2.象形棋技巧觀察與思考策略與布局創(chuàng)新與展示作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，與家長一起玩象形棋，鞏固所學(xué)知識和技巧。2.學(xué)生選擇一幅自己喜歡的象形棋作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作，并附上創(chuàng)作思路和感受。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中最重要的部分，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生將所學(xué)的象形棋規(guī)則和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的過程。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解和想象，利用象形棋棋盤和棋子進(jìn)行創(chuàng)作，這不僅考驗(yàn)了他們對于象形棋規(guī)則的掌握程度，還考驗(yàn)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明如下：在學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來表達(dá)象形棋的規(guī)則和技巧。學(xué)生可以通過不同的棋盤布局、棋子的擺放方式以及顏色搭配等方面來展示自己的理解和創(chuàng)意。教師應(yīng)提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意棋盤的布局和棋子的擺放。棋盤的布局應(yīng)該合理，以便于棋子的移動和游戲的進(jìn)行。棋子的擺放應(yīng)該有序，以便于對手觀察和思考。學(xué)生還應(yīng)該注意棋子的顏色搭配，使整個作品看起來更加美觀和和諧。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生與同伴交流和分享。學(xué)生可以通過討論自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，從他人那里獲得靈感和啟發(fā)，從而提高自己的創(chuàng)作能力。同時，學(xué)生還可以通過觀察和分析同伴的作品，來提高自己的審美能力。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由度，讓他們用自己的方式來表達(dá)象形棋的規(guī)則和技巧。學(xué)生可以通過繪制棋盤、制作棋子或者設(shè)計(jì)棋盤圖案等方式來展示自己的理解和創(chuàng)意。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力，用自己的方式來表達(dá)象形棋的美感和藝術(shù)價(jià)值。在學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)注意觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。教師可以通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品，了解他們對于象形棋規(guī)則的理解程度，以及他們在創(chuàng)作中的思維方式和審美取向。教師還可以通過記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展，來評估他們的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作能力。在學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來表達(dá)象形棋的規(guī)則和技巧。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由度，讓他們用自己的方式來表達(dá)象形棋的美感和藝術(shù)價(jià)值。同時，教師還應(yīng)注意觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作能力。1.創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師可以提供一些簡單的創(chuàng)作思路或主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將象形棋規(guī)則融入作品中。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個反映自然界中對稱美的象形棋棋盤，或者創(chuàng)作一個體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化元素的棋盤圖案。2.過程監(jiān)控：教師應(yīng)巡回課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，并及時給予口頭提示或建議。在學(xué)生遇到難題時，教師可以提供解決問題的策略，幫助他們克服障礙，繼續(xù)創(chuàng)作。3.作品評價(jià)：在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織一個作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以互相展示作品，并分享創(chuàng)作心得。教師則根據(jù)象形棋規(guī)則的掌握、創(chuàng)意的獨(dú)創(chuàng)性、審美的高度等因素，給予客觀、細(xì)致的評價(jià)。5.擴(kuò)展活動：為了讓學(xué)生更深入地理解象形棋的藝術(shù)價(jià)值，教師可以組織一些擴(kuò)展活動，如參觀棋藝展覽、邀請棋藝專家進(jìn)行講座、組織棋藝比賽等。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠提高他們對象形棋文化的認(rèn)識和尊重。通過上述策略，學(xué)生在