幼兒園小班社會活動方案范本（五篇）

第2頁共2頁幼兒園小班社會活動方案范本【活動目標(biāo)】1、嘗試感受冷、暖。2、了解一些取暖的方法。【活動準(zhǔn)備】1、在戶外活動后進(jìn)行。2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等?！净顒舆^程】一、談話引入(評析：對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。)從戶外回來，外面暖還是里面暖和?用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。二、嘗試做動作取暖(評析：體驗(yàn)通過運(yùn)動可以使身體變得暖和。)引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。配上音樂，把動作做一遍。師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動把自己變暖和。三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開心。)師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園?！净顒臃此肌拷裉斓幕顒觾?nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動內(nèi)容比較有意義。活動準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。幼兒園小班社會活動方案范本（二）活動目標(biāo)1.了解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。3.體驗(yàn)雙手活動的趣味性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1.布置娃娃家場景。2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。3.“我有一雙小小手”的音樂等?；顒舆^程一、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧!幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。幼兒五指相對開始游戲：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請進(jìn)來!(評析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手”教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!幼：不用謝!(邊說邊擺手)師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?幼兒自主交流，并不斷變換手勢。師：請小朋友用小手做個(gè)動作，擺個(gè)姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價(jià)變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。師：剛才，老師小手伸一伸—請進(jìn)，小手按一按—請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉—耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。(評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗(yàn)了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)幼兒歌表演：我有一雙小小手。師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時(shí)間過得真快，我們的活動該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”課間活動時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時(shí)，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)幼兒園小班社會活動方案范本（三）活動目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒訙?zhǔn)備1ppt課件。2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺?；顒舆^程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。幼兒園小班社會活動方案范本（四）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動?；顒訙?zhǔn)備：寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張?；顒忧白層變哼x擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對了請?jiān)撚變耗米撸f錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品?！蜃層變耗弥约旱臉?biāo)記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。教師示范：這是，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細(xì)了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。幼兒園小班社會活動方案范本（五）活動目標(biāo)：1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。建議教師提下列問題：(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)(2)汽車來了，小動物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?(4)大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊(duì)了嗎?(5)后來，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?(6)最后，大灰狼是怎么說的?二.遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?2.插隊(duì)好不好?為什么不好?3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想