Module 3 Unit 2 Whats your hobby （教案）外研版（三起）英語六年級上冊

/教案：Module3Unit2What’syourhob?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞：hob,read,write,swim,listentomusic,watchmovies,collectstamps。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型：What’syourhob?Ilike…,Because…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用本課核心語言描述自己的愛好以及原因。2.能力目標(biāo)通過小組合作交流，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認識到培養(yǎng)興趣愛好對個人成長的重要性，激發(fā)學(xué)生積極嘗試新事物的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠運用核心詞匯和句型描述自己的興趣愛好。2.難點：能夠正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的興趣愛好。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.引入新課（1）教師播放Module1中Let’slearn的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。（2）教師展示一幅圖片，圖片中包含多種愛好活動的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些活動的名稱。2.呈現(xiàn)新課（1）教師播放本課Let’slearn部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。（2）教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課核心單詞，并進行分組游戲，鞏固記憶。3.學(xué)習(xí)句型（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用核心句型詢問和回答同學(xué)的興趣愛好。（2）學(xué)生進行小組內(nèi)角色扮演，運用句型進行互動交流。4.鞏固練習(xí)（1）教師設(shè)計聽力練習(xí)，播放對話或短文，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容選擇正確的答案。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題，教師進行點評和講解。5.拓展活動（2）各組代表進行展示，其他學(xué)生進行評價和投票，選出最受歡迎的興趣愛好。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What’syourhob?Ilike…Because…Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心單詞和句型。2.結(jié)合自己的興趣愛好，用英語寫一段話進行介紹。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用核心詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力。在拓展活動中，學(xué)生分組合作，提高了團隊合作意識。然而，在教學(xué)過程中，對于一般現(xiàn)在時的運用還需加強講解和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果。一、引入新課在引入新課時，教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯和展示圖片的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這種方法可以幫助學(xué)生回憶起已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，通過圖片展示，學(xué)生可以直觀地了解到本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、呈現(xiàn)新課在呈現(xiàn)新課時，教師通過播放錄音和出示單詞卡片的方式，讓學(xué)生聽、說、讀相結(jié)合，加深對單詞的記憶和理解。這種方法可以幫助學(xué)生快速掌握新單詞，并提高他們的聽力和口語能力。同時，通過分組游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)句型在學(xué)習(xí)句型時，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用核心句型詢問和回答同學(xué)的興趣愛好。這種方法可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，加深對句型的理解和記憶。同時，通過小組內(nèi)角色扮演，學(xué)生可以提高口語表達能力，培養(yǎng)合作意識。四、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計聽力練習(xí)和完成練習(xí)冊習(xí)題，讓學(xué)生通過聽力和書面形式運用所學(xué)知識。這種方法可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，通過評價和講解，教師可以給予學(xué)生及時的反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、拓展活動在拓展活動環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組進行興趣愛好介紹，并用英語寫一段話進行介紹。這種方法可以進一步提高學(xué)生的口語表達能力和書面表達能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過展示和評價，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的表達能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識。在本課的板書設(shè)計中，教師將核心詞匯、句型和關(guān)鍵詞匯整合在一起，形成一個直觀、易懂的板書。這樣的板書設(shè)計可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時查看和回顧所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)活動的設(shè)計原則互動性：活動應(yīng)鼓勵學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動，以促進語言交流和社交技能的發(fā)展。真實性：活動應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在真實的情境中使用語言。多樣性：活動應(yīng)采用多種形式，如游戲、角色扮演、小組討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。目標(biāo)導(dǎo)向：活動應(yīng)明確目標(biāo)，確保學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進行有效學(xué)習(xí)。2.教學(xué)活動的具體實施在呈現(xiàn)新課時，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確理解新單詞的含義和發(fā)音?？梢酝ㄟ^展示實物、圖片或動作來幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，當(dāng)介紹“swim”這個單詞時，教師可以做一個游泳的動作，同時重復(fù)單詞發(fā)音，讓學(xué)生模仿。在學(xué)習(xí)句型時，教師應(yīng)提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)句型?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際交流中運用句型。例如，教師可以設(shè)置一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如采訪者和小明星，使用“What’syourhob?”和“Ilike…Because…”等句型進行對話。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的任務(wù)中運用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生編寫一段短文，描述自己的最佳朋友及其興趣愛好，然后互相交換閱讀并給予反饋。3.教學(xué)活動的評估教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以了解教學(xué)目標(biāo)的達成情況。評估可以采用多種形式，如口頭提問、作業(yè)檢查、同伴評價等。通過評估，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的