Unit 3 What will you do this summer AgainPlease!（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級下冊

/教案：Unit3WhatwillyoudothissummerAgain,Please!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語詢問別人的計(jì)劃，并能用一般將來時(shí)回答。（3）能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達(dá)能力。（2）提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生樂于交流，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：談?wù)撓奶斓挠?jì)劃。2.重點(diǎn)句型：Whatwillyoudothissummer?Iwillgoto3.重點(diǎn)詞匯：summer,beach,mountain,pool,camp,visit,goshopping等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般將來時(shí)談?wù)撓奶斓挠?jì)劃。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞will和動(dòng)詞原形構(gòu)成一般將來時(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生唱英文歌曲"Whatwillyoudothissummer?"。（2）老師提問學(xué)生關(guān)于夏天的問題，如："Doyoulikesummer?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師通過課件展示本課的主題，引入新課。（2）老師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀本課的生詞。3.操練（10分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課的句型和詞匯進(jìn)行對話。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生閱讀教材中的故事，理解故事內(nèi)容。（2）老師提問學(xué)生關(guān)于故事的問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。5.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書Unit3WhatwillyoudothissummerAgain,Please!板書內(nèi)容：1.主題：談?wù)撓奶斓挠?jì)劃2.句型：Whatwillyoudothissummer?Iwillgoto3.生詞：summer,beach,mountain,pool,camp,visit,goshopping等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.寫一篇關(guān)于夏天計(jì)劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過歌曲、對話、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)的用法。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞will的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對夏天的計(jì)劃有了更深入的了解。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”。在這個(gè)部分，我詳細(xì)闡述了本節(jié)課的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的運(yùn)用，難點(diǎn)是正確使用情態(tài)動(dòng)詞will和動(dòng)詞原形構(gòu)成一般將來時(shí)。然而，對于這個(gè)部分的內(nèi)容，我需要進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充和說明。我們需要理解一般將來時(shí)的概念和構(gòu)成。一般將來時(shí)是英語中的一種時(shí)態(tài)，用來表示將來會(huì)發(fā)生的事情或計(jì)劃、打算、預(yù)測等。它通常由情態(tài)動(dòng)詞will加動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如：“Iwillgotothebeachthissummer.”（我今年夏天將去海灘。）我們需要明白為什么一般將來時(shí)使用情態(tài)動(dòng)詞will和動(dòng)詞原形構(gòu)成。在英語中，情態(tài)動(dòng)詞will用于表示將來時(shí)，是因?yàn)樗哂蓄A(yù)測、打算、意愿等含義。而動(dòng)詞原形則是用來表示動(dòng)作的基本形式，加上情態(tài)動(dòng)詞will，就可以表示將來的動(dòng)作或狀態(tài)。1.情態(tài)動(dòng)詞will的位置：情態(tài)動(dòng)詞will要放在動(dòng)詞原形之前。例如：“Iwillgotothebeachthissummer.”（我今年夏天將去海灘。）2.動(dòng)詞原形的選用：動(dòng)詞原形要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇。例如：“Iwillgotothebeachthissummer.”（我今年夏天將去海灘。）中的“go”是動(dòng)詞原形；而“Shewillgotothebeachthissummer.”（她今年夏天將去海灘。）中的“go”也是動(dòng)詞原形，但根據(jù)主語“She”的人稱和數(shù)，動(dòng)詞原形保持不變。3.語境的理解：在使用一般將來時(shí)時(shí)，我們需要注意語境的理解。例如：“Iwillgotothebeachthissummer.”（我今年夏天將去海灘。）表示的是一種計(jì)劃或打算；而“Iwillgotothebeachtomorrow.”（我明天將去海灘。）表示的是一種預(yù)測或承諾。我們還需要關(guān)注一些特殊情況下一般將來時(shí)的使用。例如：1.在條件狀語從句中，一般將來時(shí)可以用“will+動(dòng)詞原形”的形式表示。例如：“Ifitissunny,wewillgotothebeach.”（如果天氣晴朗，我們將去海灘。）2.在時(shí)間、地點(diǎn)狀語從句中，一般將來時(shí)可以用“will+動(dòng)詞原形”的形式表示。例如：“WhenIfinishmyhomework,Iwillgotothebeach.”（當(dāng)我完成家庭作業(yè)后，我將去海灘。）3.在疑問句中，一般將來時(shí)可以用“will+動(dòng)詞原形”的形式表示。例如：“Willyougotothebeachthissummer?”（你今年夏天將去海灘嗎？）4.在否定句中，一般將來時(shí)可以用“willnot+動(dòng)詞原形”的形式表示。例如：“Youwillnotgotothebeachthissummer.”（你今年夏天不會(huì)去海灘。）我們需要通過大量的練習(xí)來鞏固一般將來時(shí)的用法?？梢酝ㄟ^完成練習(xí)冊上的練習(xí)、進(jìn)行角色扮演、編寫短文等方式來進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，老師也可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般將來時(shí)，提高他們的運(yùn)用能力。一般將來時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們需要通過理解一般將來時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，關(guān)注語境的理解，以及通過大量的練習(xí)來鞏固一般將來時(shí)的用法。這樣才能提高學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用一般將來時(shí)的能力。在教學(xué)過程中，要特別關(guān)注學(xué)生對一般將來時(shí)的理解和運(yùn)用，因?yàn)檫@是他們從小學(xué)到中學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。在小學(xué)階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)和簡單過去時(shí)，而中學(xué)階段則開始引入更加復(fù)雜的時(shí)態(tài)，一般將來時(shí)就是其中之一。因此，教師需要通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時(shí)的用法。教師可以通過生動(dòng)的教學(xué)情境來引入一般將來時(shí)。例如，可以讓學(xué)生談?wù)撍麄兊氖罴儆?jì)劃，或者預(yù)測未來的天氣、節(jié)日活動(dòng)等。這樣的情境能夠讓學(xué)生直觀地感受到一般將來時(shí)的存在和必要性。教師可以通過例句和練習(xí)來展示一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。可以通過對比一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的區(qū)別，讓學(xué)生更加清晰地理解一般將來時(shí)的構(gòu)造。同時(shí)，可以通過填空、選擇、改寫句子等練習(xí)形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般將來時(shí)。比如，可以讓學(xué)生分組討論他們的未來計(jì)劃，并選擇一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠讓他們在真實(shí)語境中實(shí)踐一般將來時(shí)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師還需要注意學(xué)生可能會(huì)犯的一些常見錯(cuò)誤。比如，學(xué)生可能會(huì)忘記使用情態(tài)動(dòng)詞will，或者在構(gòu)成一般將來時(shí)時(shí)使用錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式。對于這些錯(cuò)誤，教師需要及時(shí)指出并糾正，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、集體講解等方式，幫助學(xué)生克服這些錯(cuò)誤。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以布置一些相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在書寫中運(yùn)用一般將來時(shí)。比如，可以讓學(xué)生寫一封信給未來的自己，描述他們未來的計(jì)劃和夢想。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和對未來的思考。在板書設(shè)計(jì)上