Lesson8 Tigers and Bears(教案)2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Lesson8TigersandBears教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一對一問答的陳述句和一般疑問句。2.能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于老虎和熊的詞匯。3.能夠通過圖片和情景，理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行角色扮演。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：tiger,bear,yes,no,got,friend,mean,run,away2.句型：Whatdoesmean?ItmeansIsatigerorabear?It'saDoesgotafriend?No,doesn't.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、說出一對一問答的陳述句和一般疑問句。2.難點：能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于老虎和熊的詞匯。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.教師播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于動物的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的動物詞匯。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示老虎和熊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這兩個詞匯。2.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：yes,no,got,friend,mean,run,away。Step3:課堂活動（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情景，練習(xí)問答句型。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step4:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并回答問題。2.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，練習(xí)問答句型。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。板書設(shè)計：1.單詞：tiger,bear,yes,no,got,friend,mean,run,away2.句型：Whatdoesmean?ItmeansIsatigerorabear?It'saDoesgotafriend?No,doesn't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞：tiger,bear,yes,no,got,friend,mean,run,away2.完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于老虎和熊的詞匯，并通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)問答句型。教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補充說明：教具與學(xué)具在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助教師更有效地傳授知識，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時，教師需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求等因素，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。一、教具的選擇與制作1.PPT：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式展示知識點，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授Lesson8TigersandBears時，教師可以制作關(guān)于老虎和熊的PPT，展示它們的生活習(xí)性、外形特征等，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中學(xué)習(xí)英語。2.圖片：教師可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型。例如，在教授老虎和熊這兩個詞匯時，教師可以準(zhǔn)備一些真實的虎和熊的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。3.卡片：教師可以制作單詞卡片和句型卡片，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。單詞卡片上寫上單詞，句型卡片上寫上句型，讓學(xué)生通過翻看卡片來記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。4.錄音機(jī)和磁帶：教師可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲、故事或者對話，錄制在磁帶上，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行聽力練習(xí)。二、學(xué)具的使用與發(fā)放1.課本：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，教師要確保每個學(xué)生都有課本，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用課本。例如，在教授Lesson8TigersandBears時，教師可以讓學(xué)生打開課本，跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和朗讀。2.練習(xí)冊：練習(xí)冊是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要工具，教師要確保學(xué)生按時完成練習(xí)冊上的題目，并進(jìn)行及時的批改和反饋。3.鉛筆和橡皮：鉛筆和橡皮是學(xué)生進(jìn)行書寫和修改的基本工具，教師要確保每個學(xué)生都有足夠的鉛筆和橡皮。4.其他學(xué)具：根據(jù)教學(xué)需要，教師還可以準(zhǔn)備一些其他學(xué)具，如彩筆、剪刀、膠水等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。三、教具與學(xué)具的注意事項1.安全：教師在選擇教具與學(xué)具時，要考慮學(xué)生的安全，避免使用有尖銳邊緣、小零件等可能造成傷害的物品。2.適合性：教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教具與學(xué)具。例如，對于三年級的學(xué)生，教師可以選擇圖片、卡片等直觀的教具，而對于高年級的學(xué)生，則可以選用更多樣化的教學(xué)資源。3.實用性：教師要選擇實用的教具與學(xué)具，避免華而不實，浪費資源。4.衛(wèi)生：教師要定期清洗和消毒教具與學(xué)具，確保學(xué)生的健康。四、教具與學(xué)具的整合與互動在教學(xué)過程中，教具與學(xué)具的整合與互動至關(guān)重要。教師應(yīng)將教具與學(xué)具巧妙地融入課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論和實踐活動來加深對知識的理解和記憶。1.直觀展示：教具可以作為教師直觀展示的工具，幫助學(xué)生建立對知識點的直觀認(rèn)識。例如，在教授動物詞匯時，教師可以通過展示真實的動物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀地了解動物的外形特征。2.互動操作：學(xué)具可以作為學(xué)生互動操作的工具，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些動物卡片，讓學(xué)生通過匹配卡片來學(xué)習(xí)動物的名稱和特征。3.小組合作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用彩筆和剪刀制作關(guān)于這種動物的海報，然后向大家展示。4.角色扮演：教具和學(xué)具還可以用于角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，在教授對話時，教師可以準(zhǔn)備一些頭飾或服裝，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對話練習(xí)。五、教具與學(xué)具的反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生對教具與學(xué)具的使用情況，及時收集學(xué)生的反饋，對教具與學(xué)具進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，教師還應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，以檢驗教具與學(xué)具的使用效果。1.學(xué)生反饋：教師可以通過詢問學(xué)生或讓學(xué)生填寫問卷的方式，了解學(xué)生對教具與學(xué)具的喜好和使用感受。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以對教具與學(xué)具進(jìn)行改進(jìn)，使其更符合學(xué)生的需求。2.教學(xué)評價：教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績，評價教具與學(xué)具的使用效果。如果發(fā)現(xiàn)某種教具或?qū)W具的效果不佳，教師可以嘗試更換其他類型的教具或?qū)W具。六、教具與學(xué)具在課堂