中學(xué)學(xué)校集體備課制度

XXXX中學(xué)學(xué)校集體備課制度集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。一、指導(dǎo)思想:集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科教研組、備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研教學(xué)中應(yīng)注意的問，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果。二、運(yùn)作方法：教集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱反饋教學(xué)實(shí)信息等系列活動(dòng)。其具體運(yùn)作方式如下（一）事前準(zhǔn)備1.組建團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)可采用線上、線下相結(jié)合的形式組建。線下團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)包括備課教師、業(yè)務(wù)處室工作人員、校級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)三類人員，由學(xué)校在期初教研計(jì)劃中明確并通知到人；線上建議選取有效網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)工具如微信、QQ等，由教研組長/備課組長創(chuàng)建并管理工作組，吸納所有線下團(tuán)隊(duì)成員入群。團(tuán)隊(duì)中的備課教師必須是任教同一學(xué)科的教師；業(yè)務(wù)處室工作人員、校級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)盡量選取與本人任教學(xué)科一致或相近的團(tuán)隊(duì)加入。鼓勵(lì)組建校際備課聯(lián)盟。2.明確分工。備課團(tuán)隊(duì)將本期備課任務(wù)分配好，明確相關(guān)內(nèi)容的主備人。分工情況先在組內(nèi)教研計(jì)劃中明確，再細(xì)化到周以表格形式向?qū)W校報(bào)備；學(xué)校收到各組備課計(jì)劃后，制訂全校統(tǒng)一的周歷表，將周備課任務(wù)、主備人員、參備人員、備課時(shí)間、備課地點(diǎn)逐項(xiàng)列出。3.提前備課。主備人至少要在集體備課的前兩天，將所備教案提交同組成員審查。提交審查可以是線上進(jìn)行，也可以是利用空余時(shí)間在線下進(jìn)行；提交審查的教案數(shù)量一定要達(dá)標(biāo)，質(zhì)量由同組人員審定。4.三審負(fù)責(zé)。堅(jiān)決杜絕抄襲教案和敷衍備課，主備人撰寫的教案必須通過①備課組——②教導(dǎo)處——③學(xué)校三級(jí)審查后，才能提交組內(nèi)進(jìn)行集中討論。審查的內(nèi)容主要有：是否抄襲，是否符合課標(biāo)、教材、學(xué)情等。組內(nèi)審查責(zé)任人是組長，教導(dǎo)處（教科室）審查責(zé)任人是教導(dǎo)主任；各級(jí)審查責(zé)任人，必須每周在形成定案后的教研（備課）組長所持的那份教案上簽字，以便今后明晰責(zé)任，獎(jiǎng)懲到人。三審簽字的教案，將來作為縣教研室教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)確定集體備課成效，考察優(yōu)秀教研組/備課組的重要依據(jù)。5.硬件準(zhǔn)備。備課所需場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)、電腦等必要條件，學(xué)校均應(yīng)提前準(zhǔn)備。6.時(shí)間保證：每次集體備課時(shí)間不少2節(jié)課；集體備課時(shí)間根據(jù)本校教育教學(xué)實(shí)際另行安排。（二）事中操作1.集中研討。（1）集中研討的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是解決好四個(gè)問題：即教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容取舍、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教法學(xué)法選擇。（2）研討流程是先由主備人主講、主說、主教，再由同組成員圍繞確定的主題從多角度、多層面提出建議、發(fā)表意見，最后形成大體一致的集體教案。（3）研討的重心應(yīng)放在“突破”上，即對(duì)個(gè)人備課時(shí)的不確定因素通過集體研討予以突破，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容取舍、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法選擇、教學(xué)成效預(yù)設(shè)以及知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)、考測(cè)點(diǎn)等。（4）研討的成果要固化，每次研討既要“求同”又要“存異”，對(duì)“求同”的部分以集體教案的形式保留下來，對(duì)“存異”的部分以個(gè)性教案的形式另行撰寫。2.研討記錄。每次集中研討的主持人就是主備人，另須指定一人擔(dān)任記錄員對(duì)研討過程進(jìn)行簡(jiǎn)要記載，記載研討的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、中心議題、發(fā)言情況和最終的結(jié)論等。從每期第二次集中研討活動(dòng)開始，必須對(duì)前一次的集體教案使用情況進(jìn)行反饋和反思，并由記錄員記入當(dāng)次（正在進(jìn)行的）研討記錄中。研討記錄最終要結(jié)集保存，交由學(xué)校備查。3.日常研討。事前和事后，對(duì)需要再進(jìn)行研討的問題，可進(jìn)行線上或線下的研討，研討結(jié)果可記入下一次記錄。（三）事后反饋。1.組內(nèi)反思反饋。組內(nèi)除每次及時(shí)反饋集體備課效果外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行階段性的反饋，如單元情況反饋、月情況反饋、前半期情況反饋等，將反饋情況記入集體研討活動(dòng)記錄中。2.學(xué)校總結(jié)反饋。學(xué)校必須每周及時(shí)收集各組備課情況進(jìn)行專項(xiàng)通報(bào)，每月發(fā)布一次教學(xué)教研情況專項(xiàng)通報(bào)。在條件許可的情況，教導(dǎo)處或教科室為參研每組每人建立電子臺(tái)賬，進(jìn)行跟蹤管理。三、成果管理與運(yùn)用1.成果集結(jié)。第一教案。集體備課的成果形式可以是電子教案，也可以是手寫教案。無論是電子教案還是手寫教案，都要確保原創(chuàng)與實(shí)效，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)上復(fù)制，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單抄襲。電子教案不能用PPT代替，個(gè)性備課不少于30%；個(gè)性備課和反思部分必須為個(gè)人手寫。電子教案應(yīng)該規(guī)范編排格式，如字號(hào)、格式、排版要求等，力求美觀；教研組長/備課組長所持有的三審簽字的教案必須交學(xué)校保存?zhèn)洳?。第二記錄。研討活?dòng)記錄本也必須作為集體備課成果的一部分，交由學(xué)校裝訂保存。2.使用要求。集體備課必須要做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一成效考測(cè)。同頭備課固定時(shí)間、地點(diǎn)和流程，要求人人參與，真正做到集思廣益；經(jīng)過教研組、學(xué)?？己?，達(dá)到集體備課要求的參加人員可以使用集體備課成果；凡缺勤、請(qǐng)假或同組探討時(shí)沒有建設(shè)性提議的人員，取消當(dāng)次集體備課成果使用資格。四、運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.制訂規(guī)劃。集體備課計(jì)劃至少由兩個(gè)層面組成，即小組備課計(jì)劃和學(xué)校備課計(jì)劃。期初學(xué)校要提前布置任務(wù)，及時(shí)收集資料，集中編制規(guī)劃，做到全校上下聯(lián)動(dòng)。其中備課安排表，可參照前述“事前準(zhǔn)備”的要求編制。2.定時(shí)提示。學(xué)校要將集體備課工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，將備課進(jìn)度制作成周歷表，在周前會(huì)時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人形成周前提示，確保工作穩(wěn)定有序開展。3.應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校要制定切實(shí)可行的集體備課制度應(yīng)急預(yù)案。該預(yù)案內(nèi)容應(yīng)包括：因重大活動(dòng)、人員變動(dòng)、突發(fā)事件以及臨時(shí)性工作安排等形成的空缺應(yīng)對(duì)。4.獎(jiǎng)懲交流。鼓勵(lì)學(xué)校探索制定適合本校校情的集體備課考核評(píng)價(jià)制度，開展主題教研、