小樹死因調(diào)查報告7篇

小樹死因調(diào)查報告7篇小樹死因調(diào)查報告篇1

教學目標

1、教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的結構，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。

3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

教學重點

本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。

教學難點

讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體

教學過程

第一課時

一、導入新課，揭示課題

1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。

2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報告

二、依據(jù)自學提綱展示交流

1、什么是調(diào)查報告？

簡介調(diào)查報告。

2、出示國槐圖片，了解國槐的相關知識。

3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。

4、匯報積累的字詞。

（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。

（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。

（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。

（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。

b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5、這篇課文有幾個自然段。

6、指名分段朗讀課文。

7、、師生共同評價學生朗讀情況。

8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

（1）課文寫了一件什么事。為什么寫這份調(diào)查報告？是如何調(diào)查的？結果怎樣？

（2）理清結構：這篇調(diào)查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？

9、、檢查學習研討情況。

三、學習小結，朗讀課文。

1、這是一篇調(diào)查報告，是根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析，從而得到了合，并給相關部門提出建議里的結論，并給相關部門提出建議。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

四、達標檢測。

|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（）。

（1）枯萎垃圾貿(mào)易

（2）木棍集貿(mào)市廠攤飯

（3）適宜樹坑光突突

2、填寫合適的量詞。

一（）報告一（）國槐一（）木棍

一（）馬路一（）樹苗一（）市場

3、填空

?小樹死因的調(diào)查報告》一課，從()()()()()方面寫的。

第二課時

教學過程：

一、回顧內(nèi)容，引入新課

同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么為什么寫這份調(diào)查報告？是如何調(diào)查的？結果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。

二、依據(jù)自學提綱展示互動。

細讀課文，感悟、理解

（一）、學習第一、二自然段

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）師生交流學習心得。

為什么對小樹的死因進行調(diào)查？

（二）學習“調(diào)查”部分

不僅感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看是怎樣進行調(diào)查的？

1、默讀這部分。

2、集體交流。

（1）是怎樣進行調(diào)查的？如果是你還會怎樣調(diào)查？

（2）通過調(diào)查小有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？

（三）學習“分析”部分。

1、自由讀這部分。

2、小組合作學習

（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）小樹生長的不利因素是什么？

3、展示學習效果。

（四）學習“結論”部分

1、指名讀，小組討論：

（1）說說小樹非正常死亡的原因。

（2）得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？

（3）這樣帶來的后果是什么？

2、反饋學習收獲。

3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義。

請同學們根據(jù)小的建議，給相關部門寫一份建議書,你想怎樣寫？

（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。

（2）態(tài)度十分誠懇。

（3）語言文明禮貌。

（4）內(nèi)容具體，建議細致。

（1）齊讀這一部分。

(2)提出了哪些建議？

（3）引導學生開展開想象

你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

（四）總結全文，理清各不分的關系。

1、自由讀，小組討論：：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？

2、反饋學習效果，師生評議。

三、達標檢測。

1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（）

2、，寫調(diào)查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。

3、用下列詞語造句：并且、措施

板書設計：

11、小樹死因的調(diào)查報告

查調(diào)的原因：家門前的小樹死了

如何調(diào)查：實地測量、統(tǒng)計、考察

分析信息：非正常死亡

得出結論：人為因素

教學反思：教師要選用有趣的語言向學生提示應當注意的字詞，這樣才能加深學生的印象。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)學生多動筆墨多讀書的習慣。

小樹死因調(diào)查報告篇2

一．教學目標：

1．通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

2．繼續(xù)練習末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。

3．認識8個生字，會寫11個字。

4．學習用“并且”造句。

二．教學重點：

1．了解調(diào)查報告的寫法。

2．引導學生樹立環(huán)保意識。

三．教學難點：

1．了解報告文學各部分間的聯(lián)系，

2．“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。

四．教學時間：2課時

五．教學準備：

字詞卡片、課件、相關資料

六．教學過程

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字，整體感知課文內(nèi)容，了解什么是調(diào)查報告。教學步驟：

一．出示課題，談話導入：

1．老師板書課題

2．學生齊讀課題

3．提問：讀了課題。你知道了什么？（課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關于小樹死因的。）

4．引入：什么是調(diào)查報告呢？

二．默讀課文，讀準字音，整體感知調(diào)查報告的結構，學習生字。

1．學生默讀課文，把不認識的字認會。

2．瀏覽課文，看看課文分為幾部分。

3．指名部分朗讀課文，正音。

4．出示詞語卡片學生認讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等

老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強調(diào)“貿(mào)”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。

5．理清文章結構：

學生回答，老師板書：

原因——調(diào)查——分析——結論——建議。

6．小組合作自學生字。

7．小組間互相檢查識字效果，采取點將提問（板書）的方法鞏固識字。

[利用學生的已有識字能力，促進合作學習，通過互動，轉換角色，調(diào)動學生積極性，在互動中突破重點、難點。]

8．抄寫生字。

第二課時

一．教學內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，了解各部分結構順序的安排，朗讀課文。

二．教學步驟：

（一）談話引入：

上節(jié)課我們初步感知了課文，學習了課文中的生字，下面我們復習一下：

（二）復習生字、詞

1．抽讀生字卡片。

2．重點鞏固易錯字：貿(mào)、罰、垃圾。

（三）理解感悟課文

1．回顧調(diào)查報告的結構組成：

（１）瀏覽課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成？

（２）板書：原因——調(diào)查——分析——結論——建議

（３）引入學習：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容？

2．指名朗讀課文1、2自然段，思考：寫調(diào)查報告的原因是什么？（１）學生回答后板書：春天（發(fā)芽、長滿綠葉）奇怪

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（2）引導學生有感情地讀出情感變化。

[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。]

（３）導入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。，接下來我們看開始做了哪些事？

3．學習“調(diào)查”部分。

（1）默讀這部分中1自然段，并劃出調(diào)查過程中有哪些做法？

（2）默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。

（3）學生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

[引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。]

（4）老師根據(jù)學生體會歸納板書：

步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?！獢[事實

4．學習“分析”部分。

（1）默讀這一部分，思考：進行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？

（2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）板書：

非正常死亡。

生長環(huán)境差

5．學習“結論”部分

（1）小組討論：得出的結論對嗎？為什么？

（2）小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。6．學習“建議”部分（1）齊讀這一部分。（2）你還有什么更合理的建議？

（3）寫一寫，讀一讀，議一議。

[給學生提供語言實踐的時間和空間。]

（四）理清文章脈絡。

1．自由讀，思考：個部分間改變順序行嗎？為什么？

2．拓展學習：介紹關于調(diào)查報告的常識（什么是調(diào)查報告？寫作方法等）

（五）學習用“并且”造句：

1．指名讀課后練習的兩個句子。

2．分析“并且”前后兩部分之間的關系。

3．仿照例句說句子。

（六）布置作業(yè)：

1．抄寫生字詞。

選做：

2．收集一些調(diào)查報告，學習其結構。

3．收集關于環(huán)保的一些資料。

資料：

調(diào)查報告：調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種：

1．群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

2．典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。

調(diào)查報告的一般寫法：

標題。直截了當?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。

結論。對事實進行分析，得出結論性意見。

最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。

小樹死因調(diào)查報告篇3

課題：11小樹死因調(diào)查報告

課時：2課時

教學目標：1.理解文章內(nèi)容，弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。

2.樹立環(huán)保意識。

3.理解調(diào)查報告是什么？

教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。

教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

教學過程：

一、談話導入

1.談話引入：在科學技術迅速發(fā)展的今天可是我們應該謹記：在享

受生活得同時，一定要注意保護好我們的生存環(huán)境，你看，春天枝繁葉茂的小樹，到了盛夏卻枯萎了，這是什么原因呢？走進課文，相信你一定會找到原因的

2.板書課題：小樹死因調(diào)查報告

解讀課題意思

二、自主學習，整體感知

自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？（原因調(diào)查分析結論建議）

三、細讀課文，理解感悟

（一）學習第一自然段。

指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示心情的詞語高興奇怪)

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）高興什么？又奇怪什么？找出有關的句子，指明朗讀。春天（發(fā)芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（3）有感情地讀出情感變化。

（二）學習“調(diào)查”部分。

不僅感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看是怎樣進行調(diào)查的？

默讀“調(diào)查”部分

（1）用什么方法調(diào)查的？步量法

（2）通過調(diào)查小有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

（3）小組討論：通過小的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（三）默讀“分析”部分。

小組討論：進行了哪些方面的分析？

（1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學生回答板書：小樹是非正常死亡的

（3）小樹生長的不利因素是什么？

（四）自由朗讀“結論”部分

1.說說小樹非正常死亡的原因。

2.得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么

3．小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義

1.齊讀。提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

四、回顧全文，總結方法

1、學習了的這一課，我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說，寫調(diào)查報告的步驟有哪些？

2.你受到了什么啟發(fā)嗎？

六、當堂練習

本課的練習冊一、二、四題。

七、拓展實踐

咱們班的衛(wèi)生經(jīng)常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調(diào)查報告。

小樹死因調(diào)查報告篇4

四年級下冊11課《小樹死因調(diào)查報告》一課，是學生們第一次接觸什么是調(diào)查報告，學習了這一課后，我讓孩子們懂得了，要寫一個調(diào)查報告的基本格式，也就是原因——調(diào)查——分析——結論——建議這五個基本的結構。學生在學完這一課后百花園三里面有一個語文大課堂，本次語文大課堂的就是要讓學生去到社區(qū)、校園、村鎮(zhèn)進行社會調(diào)查，然后也學一篇調(diào)查報告。我就想，我怎樣引導學生做好這次習作呢？處于時間和安全的考慮，我不可能讓學生自己到校外堅持幾天的調(diào)查，我們的家長也不可能有時間陪著他們?nèi)?，從老師的角度來考慮，我們也不可能用那么多的教學實踐來去做調(diào)查，那怎么辦呢？又不可能不做吧？我覺得學生重在參與社會調(diào)查，至于調(diào)查報告寫得好壞，這不是最重要的，當然能寫得出好的調(diào)查報告就更好，如果寫的調(diào)查報告不是那么理想，只要我們的學生去寫了，學會了調(diào)查報告是怎么寫的，以后有了基礎，不愁寫不出好的文章，基于以上各種想法，我那天在課上讓同學們觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)了什么？然后我找個很胖的孩子，找了一個很瘦小的孩子，還找了一個高大不胖的孩子，我就讓學生再次觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？最后我們得出共識，為什么有的孩子營養(yǎng)過剩，有點孩子缺少營養(yǎng)，還有的孩子張得很健康？找到了做調(diào)查的原因，學生也非常的感興趣，最后我就布置任務，每天晚上記錄自己吃了什么東西，越詳細越好，連續(xù)記錄一周，再來分析寫出調(diào)查報告。

我想做調(diào)查最好是找學生身邊，每一個孩子都能觸手能做到的事，而不要把調(diào)查的主題太大，還要考慮班上每一個孩子是否能都有條件去做，只有這樣才能達到人人做調(diào)查，人人寫調(diào)查報告。讓每一個孩子都能親自去體驗，真正的做好語文大課堂的實踐活動，增強他們的綜合能力。

小樹死因調(diào)查報告篇5

我家門前的馬路西邊原來光禿（tū）禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！

可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎（wěi）了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。

調(diào)查

我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。

在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)（mào）市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤（tān）、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

分析

1、這條馬路兩旁種植的是樹苗質量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜（yí）樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

結論

小樹非正常死亡原因主要有：

1、有的攤販（fàn）往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏（xūn）而死亡。

2、有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。

3、有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

4、集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。

建議

園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂（dìng）立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰（fá）。

教材簡說：

這是一篇調(diào)查報告，通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關系。最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。

課文先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法。“于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查”這一句，引出下文。

小樹死因調(diào)查報告篇6

因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的精心設計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。

在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。

孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。

遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關注一些社會問題，去展開有效的調(diào)查。重點要學會仿寫。多多練習吧。

小樹死因調(diào)查報告篇7

?小樹死因調(diào)查報告》因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的準備工作頗費周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學過程中，我認為學生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、問題設置吸引學生注意力。其實這篇課文很接近學生的生活，我想主要培養(yǎng)學生的觀察力，所以我設置了這樣幾個的問題來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣：為什么寫調(diào)查報告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？這正是做調(diào)查報告的原因。小通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，下面看看小有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？

2、培養(yǎng)學生自己動手的能力。課前我讓學生自己收集或上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學生自學的能力，取得了很好的效果。我主要讓學生查查什么是調(diào)查報告？了解調(diào)查報告這種題材的.特點。其次了解