項目六、2-1各年齡班幼兒社會交往的發(fā)展特點及典型表現(xiàn)

各年齡班幼兒社會交往的發(fā)展特點及典型表現(xiàn)學前兒童社會教育活動指導項目六學前兒童社會交往與教育活動一、各年齡班幼兒社會交往的發(fā)展特點小班幼兒01主動交往意識不強02缺乏與人交往合作的能力03正確運用語言交往的能力差一、各年齡班幼兒社會交往的發(fā)展特點中班幼兒1問題解決意識和是非觀念增強2同伴交往中沖突解決仍需要幫助3合作水平參差不齊4是友誼發(fā)展的關鍵期一、各年齡班幼兒社會交往的發(fā)展特點大班幼兒同伴伙伴之間的關系得到迅速發(fā)展。需要發(fā)展深層次的社交技能，如移情、理解。對規(guī)則非常感興趣。二、各年齡班幼兒社會交往的典型表現(xiàn)大班中班小班能夠與年齡和能力不同的同伴一起游戲主動關心長輩社交中可以運用策略能夠接受別人的意見和建議能夠和不熟悉的兒童一起游戲能夠主動招待客人能夠考慮他人的想法可以分工合作，一起完成任務發(fā)生沖突時可以協(xié)商解決喜歡和小朋友一起游戲親近所熟悉的長輩聽從長輩的提醒和指導【知識延伸】引導幼兒社會交往方法榜樣示范法01運用正面或反面的榜樣為幼兒正確的道德規(guī)范和行為準則，寓淺顯的道理于榜樣事件之中，為幼兒提供正確的范型，引導幼兒模仿?！局R延伸】引導幼兒社會交往方法榜樣示范法01通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：【知識延伸】引導幼兒社會交往方法榜樣示范法01以教師等成人為榜樣，模仿其言行，（其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果。以稍大的幼兒為榜樣。同班幼兒互相學習?！局R延伸】引導幼兒社會交往方法榜樣示范法01某班教師針對班上個別孩子總將好的東西留給自己的傾向，利用幼兒欣賞歌曲“李小多分果果”的活動，是幼兒先對李小多有了個認識，但老師并沒有立刻要求幼兒都做李小多，而是又進行了一個分紙活動。紙由三位值日生來分，教師有意識地在每一疊紙中夾上了一張顏色不同的紙。果然，三位值日生分到這張紙是都看了很久，其中有兩位把紙給了同伴，而另一位卻給了自己。老師看到了笑著說：“今天我們班又多了兩位李小多。”就這樣，孩子們在以后的許多活動中都爭做李小多。分析案例【知識延伸】引導幼兒社會交往方法文學作品02兒童文學作品中的兒歌短小精悍，讀起來瑯瑯上口，易記，在對幼兒進行生活常規(guī)教育時，我們經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣?！局R延伸】引導幼兒社會交往方法文學作品02講述故事通過講述《小猴找朋友》的故事，可以對幼兒進行友好待人、珍惜朋友的教育?！局R延伸】引導幼兒社會交往方法文學作品02表演情景以表演形式把故事陳述出來，榜樣也在此過程中得到展示。如通過讓