河北省灤州市2024屆中考一模語(yǔ)文試題含解析

河北省灤州市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考一模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.伎倆電線桿勵(lì)精圖治消聲匿跡

B.國(guó)籍坐標(biāo)系如雷貫耳鼎鼎大名

C.謳歌儒子牛眼花繚亂趾高氣揚(yáng)

D.松馳識(shí)時(shí)務(wù)怨天尤人破釜沉舟

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.貿(mào)然筵席引申義豐功偉績(jī)

B.遵循壓榨金鋼鉆心無(wú)旁鷲

C.瑞祥逞能混合物鳩占雀巢

D.蕭索制裁侯車(chē)室形銷(xiāo)骨立

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)加事時(shí)，我所聽(tīng)到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不

過(guò)了。

B.飛鳥(niǎo)的飛翔是輕的，而飛鳥(niǎo)的翅膀是重的，鳥(niǎo)用自己的翅膀等感了飛翔的快樂(lè)。

C.作家們會(huì)用手中的筆寫(xiě)下生命的美好，令人向往；畫(huà)家們會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩(shī)如畫(huà)。

D.科幻電影《流浪地球》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏，情節(jié)的那揚(yáng)頓牲，贏得了廣大觀眾的好評(píng)。

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黎民、庶民、孺人都有百姓的意思。

B.“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；”戲曲四行當(dāng)”是指生、旦、凈、丑。

C.古詩(shī)詞中?？梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影，比如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了

“白露”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。

D.古人對(duì)年齡有特定稱謂，例如“始齪”指七八歲，“加冠”指二十歲，人們常說(shuō)的“不惑之年”“花甲之年”，

分別指四十歲、五十歲。

5.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。［在第（1）?（7）題中，任選五題；在第（8）?（10）題中，任選一題］。楊花落盡子規(guī)啼，o

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）望西都，?（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）是非木柿，?

（紀(jì)啊《河中石獸》）,青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？（蘇軾《水調(diào)

歌頭》）,西蜀子云亭。（劉禹錫《陋室銘》）單車(chē)欲問(wèn)邊，o（王維《使至塞上》）然后我死了，

o（艾青《我愛(ài)這土地》）后來(lái)?。ê牵?，=（余光中《鄉(xiāng)愁》）,為我們所未經(jīng)生活過(guò)

的。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

6.名著閱讀。

叛徒A帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，B不幸被捕。在獄中，B受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)B的十指。面對(duì)毒刑，B傲然宣告：“

毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鐵鑄成的！”這段文字中，A是B是

從這段文字看，B表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？小說(shuō)中，B的性格還有哪些？

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成后面小題

劉翊，字子相，潁川潁陰人也。家世豐產(chǎn)，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陳國(guó)張季禮遠(yuǎn)赴師喪，遇

寒冰車(chē)毀，頓滯道路。翊見(jiàn)而謂日：“君慎終赴義，行宜速迭。”即下車(chē)；與之，不告姓名，自策馬而去。季禮意其

子相也，后故到潁陰，還所假乘。翊閉門(mén)辭行，不與相見(jiàn)。

常守志臥疾，不屈聘命。河南種拂①臨郡。引為功曹②，翊以拂名公之子，乃為起焉。拂以其擇時(shí)而仕，甚敬任之。

陽(yáng)翟黃綱恃程夫人權(quán)力，求占山澤以自營(yíng)植。拂各翊問(wèn)日：“程氏貴盛，在帝左右，不聽(tīng)則恐見(jiàn)怨，與之則奪民利，

為之奈何？”翊日：“名山大澤不以封，蓋為民也。明府聽(tīng)之，則被佞俸③之名也。若以此獲禍，貴子申甫④，則自以

不孤也。”拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就。

獻(xiàn)帝遷都西京，翊舉上計(jì)椽。是時(shí)寇賊興起道路隔絕使驛稀有達(dá)者。翊夜行晝伏.乃到長(zhǎng)安。詔書(shū)嘉其忠勤，特

拜議郎，遷陳留太守。翊散所握珍玩，唯余車(chē)馬，自載東歸。出關(guān)數(shù)百里，見(jiàn)士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂

之。又逢知故困餒⑤于路，不忍委去，因殺所駕牛，以救其乏。眾人止之，翊日：“視沒(méi)⑥不救，非志士也?！彼炀沭I

死。①種拂：字穎伯，東漢大臣。②功曹，古代官職，官名。下文的明府、孝廉、上計(jì)椽，都是古代官名。③佞悻：

以諂媚而得到完幸。④申甫：拂之子。⑤困餒：困乏饑餓。⑥沒(méi)：通“歿”，死。

1.九（1）班學(xué)生學(xué)了這篇短文后，針對(duì)翻譯中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了討論交流，請(qǐng)根據(jù)情境完成下面討論的內(nèi)容。

小蔓：“季禮意其子相也”中的“意”字怎么翻譯？

小祎：這個(gè)字我一開(kāi)始也不清楚，后來(lái)我查看了《古漢語(yǔ)常用字字典》，上面有五個(gè)義項(xiàng)：A.心意，意圖。B.懷疑。

C.意料，猜測(cè)。D.同“抑”表示選擇，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“還是"。E.yl（依）。通“噫”。嘆詞。我覺(jué)得應(yīng)該選

⑴,因?yàn)椋?）。

小蔓：你說(shuō)得很有道理，你能幫我翻譯一下“乃舉翊為孝廉，不就?！边@個(gè)句子嗎？

小祎：好的，我認(rèn)為這個(gè)句子應(yīng)該這樣翻譯：（3）0

2.用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷兩處）

是時(shí)寇賊興起道路隔絕使驛稀有達(dá)者。

3.文章結(jié)尾說(shuō)“視沒(méi)不救，非志士也。”“志士”指的是有堅(jiān)定意志和節(jié)操的人，中國(guó)傳統(tǒng)文化中，塑造了無(wú)數(shù)仁人

志士的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析劉翊的“志士”品格。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪既，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差

可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

晉二月，大司馬溫來(lái)朝；辛巳，詔吏部尚書(shū)謝安、侍中王坦之迎于武帝寧康元年新亭。是時(shí)，都下人情憫，或云欲

誅王、謝，因移晉室。坦之甚懼安神色不變,曰：“晉祚存亡，決于此行?！睖丶戎粒俟侔萦诘纻?cè)。溫大陳兵衛(wèi)，

延見(jiàn)朝士；有位望者皆戰(zhàn)懾失色；坦之流汗沾衣，倒執(zhí)手版。。安從容就席，坐定，謂溫口：“安聞諸侯有道，守在

四鄰，明公何須壁后置人邪！”溫笑曰：“正自不能不爾?！彼烀笥页分c安笑語(yǔ)移日。翔超常為、逼諜生安與典

之見(jiàn)溫溫使超臥悵中聽(tīng)其言。風(fēng)動(dòng)帳開(kāi)，安笑曰：“郝生可謂入幕之賓矣。”時(shí)天子幼弱，外有強(qiáng)臣，安與垣之盡忠

輔衛(wèi)，卒安晉室。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

1.解釋下列加橫線詞的含義。

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）

（2）未若柳絮因風(fēng)起（）

（3）或云欲誅王、謝，因移晉室（）

（4）溫既至（）

2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

那超常為溫謀主安與坦之見(jiàn)溫溫使超臥帳中聽(tīng)其言。

3.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）撒鹽空中差可擬。

（2）坦之甚懼安神色不變。

4.請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析謝安的形象。

9.閱讀下面的文字，完成下列小題。

魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者斗術(shù)勸齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅。好兵者之楚，以法勸楚王，

王悅之，斗乃軍正。祿富其家，爵榮其親。

施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，一子之秦，以術(shù)勸秦王。秦王日：“當(dāng)今諸侯

力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道。”遂宮①而放之。其一子之衛(wèi)，以法勸衛(wèi)侯。衛(wèi)侯日：“吾弱

國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾號(hào)之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而用之，適于他國(guó)，

為吾之患不輕矣?！彼祀局鬟€諸魯。

既反，孟氏之父子叩胸而讓②施氏。施氏目：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時(shí)者也，非行之

舉也。且天下理無(wú)常是，事無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜?/p>

父子舍然無(wú)怪容，目：“吾知之矣，子勿重言！”①宮：一種酷刑。下文的“刖”也是一種酷刑。②讓：責(zé)備。

1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）

A.王悅之，以為軍正認(rèn)為……是

B.小國(guó)吾胡之撫：安撫，撫慰

C.既反，孟氏之父子……反：通“返”，返回

D.孟氏父子舍然無(wú)慍容慍：生氣，發(fā)怒

2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，前后兩句相同的一項(xiàng)是（）

A.好學(xué)者以術(shù)勸齊侯意將隧入外攻其后也（《狼》）

B.羨施氏之有實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書(shū)書(shū)》）

C.遂刖之財(cái)還諸魯鳴之財(cái)不能通其意（《馬說(shuō)》）

D.孟氏父子舍然無(wú)慍容雜然相許（《愚公移山》）

3.下列句中加點(diǎn)字，與“若全而歸之”中的“歸”用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)案牘之方形（《陋室銘》）

B.凄神搴骨（《小石潭記》）

C.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)（《醉翁亭記》）

D.像其體膚（《生于憂患、死于安樂(lè)》）

4.對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.施家兩個(gè)兒子在齊國(guó)和楚國(guó)做了官，他們的俸祿使家庭富有，地位讓親屬感到顯耀。

B.孟家的兩個(gè)兒子也學(xué)著施家兒子的做法，但因?yàn)槿ュe(cuò)了國(guó)家，都遭受了酷刑。

C.衛(wèi)國(guó)國(guó)君認(rèn)為，如果放孟家兒子回去，對(duì)別的國(guó)家當(dāng)然很適合，但對(duì)衛(wèi)國(guó)會(huì)有后患。

D.施氏認(rèn)為，凡事抓住了時(shí)機(jī)便會(huì)發(fā)達(dá)，錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)便會(huì)招致滅亡。孟家的悲劇就是因?yàn)闆](méi)有抓住時(shí)機(jī)。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其一子之衛(wèi)，以法勸衛(wèi)侯。今之所棄，后或用之。

10.閱讀下面文章，完成下列小題。

漢字之美

馬筱琛

①漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨(dú)特的美。漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其

中凝聚的精神氣韻。

②漢字的筆畫(huà)雖簡(jiǎn)單，卻有著自己獨(dú)特的韻味。細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的生機(jī)勃勃、迥然不同。同一個(gè)字，不

同的書(shū)法家來(lái)寫(xiě)，面貌定然各不相同，有的翩若驚鴻，有的矯若游龍，每一個(gè)字都是一幅精彩的畫(huà)面。不同的漢字也

會(huì)給人不一樣的審美感受，它們猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，使我們的心也隨之躍動(dòng)。一個(gè)“日”字，讓人感覺(jué)到太陽(yáng)的

溫暖，一個(gè)“月”字，讓人感受到月光的柔和。一個(gè)“喜”字，讓人不自覺(jué)地咧開(kāi)嘴巴，喜上眉梢；一個(gè)“衰”字則

令人眉頭一皺，輕輕嘆息。這何嘗不是漢字的獨(dú)特之美呢？

③漢字的神秘在于其歷史的奧妙。是誰(shuí)創(chuàng)造了漢字？又是怎樣的機(jī)遇創(chuàng)造了漢字？外形華美是《大學(xué)》中講的“外

王”，其每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，都講究起筆——行筆——收筆的法度，都講究筆畫(huà)的圓潤(rùn)，都講究因物象形。一個(gè)簡(jiǎn)單

的“三”，第一畫(huà)表示“天”，第三畫(huà)表示“地”，第二畫(huà)表示“人”，合起來(lái)的意思就是“人生天地間”，就這樣，

漢字巧妙地連接了自然世界和人的內(nèi)心世界。而精神氣韻就是《大學(xué)》的內(nèi)圣，每個(gè)字都是一首詩(shī)，譬如“木”字，

其豎表堅(jiān)守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)的態(tài)度嗎?

④漢字擁有悠久的歷史，持續(xù)至今已有兩千多年。漢字的演變過(guò)程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生

了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，在當(dāng)時(shí)這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，

漢字之美就體現(xiàn)出來(lái)了。后來(lái)，幾百年以后，金文誕生。商代金文學(xué)為象形文字或以象形文字合成的會(huì)意字，它們像

一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的成團(tuán)塊狀。在近代，篆書(shū)向我們緩緩而來(lái)，它將金文簡(jiǎn)化，又不失圖畫(huà)風(fēng)格——圓

潤(rùn)是它的特點(diǎn)。后來(lái)，隸書(shū)漸成時(shí)代趨勢(shì)，其間架?chē)?yán)謹(jǐn)，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。

⑤漢字的外形是美的。說(shuō)起來(lái)，不得不提書(shū)法。古代文人底蘊(yùn)深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現(xiàn)。一筆墨，分

隔了陰陽(yáng)，分隔了虛實(shí)。筆法時(shí)而輕快，時(shí)而疾徐，漢字的深厚剛勁便表達(dá)得淋漓盡致。在世界文字之林中，漢字是

豐富的書(shū)法瑰寶，也是中國(guó)五千年古老文化的結(jié)晶，代表著一個(gè)民族的文化力量。

⑥漢字的精神也是美的。漢字向來(lái)追求盡善盡美，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書(shū)法

的第一筆往往能決定整個(gè)藝術(shù)境界，黑或白，虛或?qū)崱鹿P時(shí)，萬(wàn)物蘊(yùn)含其中，時(shí)間便是永恒。這種忘我的精神也

是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升

華為精神上永不衰敗的財(cái)富。

⑦漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂。也許，眾多人提筆忘字，縱

使?jié)h字經(jīng)歷過(guò)這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著動(dòng)人光芒的美。想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨

脹自己。當(dāng)我們用真正的中國(guó)心堅(jiān)守起這個(gè)大國(guó)，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。

1.根據(jù)全文內(nèi)容概括，漢字之美表現(xiàn)在哪些方面？

2.說(shuō)說(shuō)第③段中的畫(huà)線句的表達(dá)作用？

3.第④段中的加點(diǎn)字“多”能否去掉，為什么？

4.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)⑦段畫(huà)線句的理解。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

福?樹(shù)花開(kāi)

張抗抗

①這個(gè)初夏，沒(méi)想到我竟在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到你。

②從我踏上塞爾維亞的土地開(kāi)始，總是聞到一陣陣若有若無(wú)的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無(wú)論

往哪個(gè)方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無(wú)拘無(wú)束地飄在空中，無(wú)處不在，忽一會(huì)兒好似消散了，忽

一會(huì)兒又飄來(lái)了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過(guò)了?？諝庑迈r純凈，無(wú)霧霾無(wú)雜

質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。

③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來(lái)自何處。那時(shí)我們正步行穿過(guò)貝爾格萊德市中心一座小廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)四周長(zhǎng)滿了高大的闊葉喬木，小路穿過(guò)疏曠的樹(shù)林，樹(shù)林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，

樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得

發(fā)亮。結(jié)實(shí)的細(xì)枝上，掛滿了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個(gè)花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸

掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……

④其實(shí)我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個(gè)個(gè)綠色的巨人、城市的

衛(wèi)兵，一隊(duì)隊(duì)一列列，凜然而立。

⑤這究竟是什么樹(shù)呢？

⑥有同伴伸出手機(jī)，踮起腳尖，夠著了樹(shù)梢上開(kāi)得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機(jī)上的軟件搜索，只幾秒，

樹(shù)名與花名同時(shí)顯現(xiàn)——

⑦搬樹(shù)。搬花。

⑧原來(lái)是檄樹(shù)！真的是檄樹(shù)么？

⑨所有有關(guān)搬樹(shù)的記憶，在瞬間被喚醒。

⑩是的，四十多年前，我見(jiàn)過(guò)冬天的檄樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的假樹(shù)，在帳

篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳

的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有檄樹(shù)水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)往山

外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……

?那年開(kāi)春前，快要下山回城的時(shí)候，連隊(duì)里每個(gè)人幾乎都分得了一塊搬木的菜墩兒，直徑寬達(dá)三十多公分，厚

十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個(gè)菜墩兒對(duì)我有什么用處，想象著那些樹(shù)干筆直的檄樹(shù)，

被分割成了一截一截家常實(shí)用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來(lái)。記得檐樹(shù)截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的檐

木香味兒。

?聽(tīng)人們談?wù)撓瓨?shù)贊美撤樹(shù)，因?yàn)樗且环N特別有用的樹(shù)。是的，有用。

來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)，比檄木更有用的是搬花蜜。

(g那是二十世紀(jì)七十年代，一個(gè)物資極度匱乏的時(shí)期，我連一口檄花蜜也沒(méi)喝到。橫樹(shù)可望，檄花無(wú)蹤。檄花蜜,

成為甜蜜而遙不可及的渴望。

期開(kāi)始關(guān)注檄樹(shù)，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關(guān)于撤樹(shù)的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——檄樹(shù)也

難逃此劫，檄花蜜產(chǎn)量已逐年減少……后來(lái)的歲月里，我見(jiàn)到的檄樹(shù)，都以木器的形式出現(xiàn)，它們被制作成了各種精

美實(shí)用的家具，不再有活的生命。它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙酰V說(shuō)著我們共同的疼痛。

?I艮多年后，當(dāng)琥珀色的搬花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的檄花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼

前檄樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，搬木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

?可我仍然沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)開(kāi)花的搬樹(shù)。

?ht刻，在貝爾格萊德，我竟與撤樹(shù)不期而遇，內(nèi)心的驚詫與狂喜襲來(lái)，如同檄花綻放盛開(kāi)。

?更沒(méi)想到的是，幾天以后，在匈牙利布達(dá)佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了檄花濃濃的馥郁。檄花獨(dú)一無(wú)

二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來(lái)，我已學(xué)會(huì)辨認(rèn)它們。布達(dá)佩斯尤其布達(dá)城的搬樹(shù)，似乎比貝爾格

萊德的橫樹(shù)更多更集中，在這里，檄樹(shù)作為行道樹(shù)，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過(guò)去七十多年，當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿

城的搬樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果。

?樹(shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)。橫樹(shù)花香無(wú)形無(wú)聲地飄過(guò)國(guó)界自由游逛，檄樹(shù)花開(kāi)的地方，人們平等相待、

彼此尊重。

?我終于見(jiàn)到了綠葉金粉的檄樹(shù)。遺憾的是，我的耳邊竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的嗡嗡聲，也沒(méi)見(jiàn)到采蜜的蜜蜂。

?檄樹(shù)花開(kāi)了，可是，蜜蜂們?cè)谀睦锬兀?/p>

1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括極樹(shù)的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句的作用。

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段畫(huà)線句。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線句的理解。

5.下面兩段文字均寫(xiě)到蜜蜂，寫(xiě)作方法和寫(xiě)作目的卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。很多年后，當(dāng)琥珀色的假花蜜

終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的檄花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前撤樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，檄木制

成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，

粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

三、應(yīng)用

12.中國(guó)生肖文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而妙趣橫生，它廣泛存在于中華文化的各個(gè)領(lǐng)域。初三同學(xué)開(kāi)展了以“藏在生肖里的文化”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成各題。

1.閱讀“生肖文化探源”的文字內(nèi)容，完成小題。

將人與十二種動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)，老祖宗的這種奇思妙想就是華夏生肖文化“全國(guó)十二個(gè)，人人有一個(gè)”，這

則謎語(yǔ)的謎底就是“生肖”。

古人在寒暑交替的循環(huán)往復(fù)中發(fā)現(xiàn)，丈量時(shí)光長(zhǎng)短，天干需要與地支為伴，日月相對(duì)，天地相應(yīng)，并且與動(dòng)物的

活躍時(shí)間相匹配，于是誕生了生肖屬年：子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申

為猴、酉為雞、電為狗，亥為豬。人出生在哪一年，生肖就是哪一種動(dòng)物。

（甲）有學(xué)者考證，生肖之說(shuō)最早見(jiàn)于中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，其中保留著關(guān)于生肖的零散資料；（乙）東

漢思想家王充所著《論衡》則完整記錄了十二地支與十二生肖的配屬，與今天完全相同，因?yàn)檫@個(gè)緣故，人們將《論

衡》視為中國(guó)最早記錄十二生肖的文獻(xiàn)；（丙）清代嘉慶年間進(jìn)士梁章鋌著有一部文人筆記《浪跡續(xù)談》，文中談及《北

史》中的一則史料宇文護(hù)的母親給宇文護(hù)寫(xiě)信，稱其兄弟“大者屬鼠，次者屬兔，汝身屬蛇”；（?。┠铣?/p>

沈炯曾寫(xiě)過(guò)一首《十二屬詩(shī)》。從梁章鋌的考證中，我們發(fā)現(xiàn)十二生肖大約形成于東漢時(shí)期，南北朝時(shí)民間就已經(jīng)非常

流行了。

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字注音和畫(huà)線字筆順的判斷，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.肖(xiao)戌（WU）“北”字第四筆是豎彎鉤

B.肖(xiao)戌（WU）“北”字第四筆是豎彎鉤

C.肖(xiao)戌(XQ)“北”字第四筆是撇

D.肖(xiao)戌(xu)“北”字第四筆是撇

（2）文段中兩橫線處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.冒號(hào)冒號(hào)B.破折號(hào)句號(hào)

C.冒號(hào)句號(hào)D.破折號(hào)冒號(hào)

（3）“在湖北云夢(mèng)睡虎地出土的秦簡(jiǎn)中，有對(duì)十二生肖比較完整的記錄；”一句被同學(xué)在撰寫(xiě)材料中遺漏了，此句應(yīng)

還原在材料的哪個(gè)位置（）

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

2.以下兩幅書(shū)寫(xiě)十二生肖名稱的書(shū)法作品都屬于書(shū)（書(shū)體）。下列對(duì)此種書(shū)體的介紹表述有誤的一項(xiàng)

是O

A.這種書(shū)體行筆圓轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出莊嚴(yán)美麗的風(fēng)格。

B.這種書(shū)體保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。

C.這種書(shū)體出現(xiàn)時(shí)期較晚，是由隸書(shū)演化而來(lái)的。

D.這種書(shū)體線條勻稱，均呈粗細(xì)劃一的狀態(tài)。

3.下面是一幅生肖謎對(duì)，請(qǐng)將“離”、“難”、“自由”、“繩索”補(bǔ)充在對(duì)聯(lián)的恰當(dāng)位置，并猜出謎底。

上聯(lián)：常欣歧路

下聯(lián)：最恨補(bǔ)牢

謎底：____________

4.生肖郵票是以中國(guó)古老的“干支”紀(jì)年的十二種生肖動(dòng)物為圖案的賀年郵票。中國(guó)自193年起發(fā)行第1輪生肖郵票,

至今已發(fā)行了4輪。以下是每輪生肖郵票中的“猴票”，請(qǐng)你仿照對(duì)1992壬申年“猴票”的描述，從另外三枚中選取

一枚你最喜愛(ài)的“猴票”，寫(xiě)一段話向同學(xué)們介紹這枚郵票。

193庚申年1992壬申年2004甲申年2016丙申年

1992壬申年“猴票”：畫(huà)面中的猴頭選用《西游記》中美猴王孫悟空的形象，火眼金睛，透出一股英氣，猴頭外

面是桃子造型，象征人們追求吉祥長(zhǎng)壽的愿望。

選取：?推薦理由：

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。——蘇軾《記承天寺夜游》

臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者

便是主人?！K軾《臨皋閑題》

歷經(jīng)艱險(xiǎn)的蘇軾，始終以豁達(dá)灑脫的心境面對(duì)人生的各種境遇。而十五六歲的我們，在忙碌的成長(zhǎng)之路上，是否也能

執(zhí)一份“閑心”，看人間四月天；在面對(duì)學(xué)習(xí)生活的挫折時(shí)，是否也能學(xué)著遨游天地間，賞“江山風(fēng)月”？

要求：(1)自選角度寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)。

(2)題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，文章不少于500字。

(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

A選項(xiàng)應(yīng)為“銷(xiāo)聲匿跡”；C選項(xiàng)應(yīng)為“孺子?！?；D選項(xiàng)應(yīng)為“松弛”。

2、A

【解析】

A項(xiàng)正確。BC三項(xiàng)修改為：B.心無(wú)旁孳；C.端詳鳩占苒巢；D.候車(chē)室。

3、D

【解析】

D項(xiàng)，“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，使用不恰當(dāng)。

4、D

【解析】

D“花甲之年”指六十歲。故D錯(cuò)誤。

5、（1）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（2）意躊躇（3）豈能為暴漲攜之去（4）蓬山此去無(wú)多路（5）不應(yīng)有恨（6）

南陽(yáng)諸葛廬（7）屬國(guó)過(guò)居延（8）連羽毛也腐爛在土地里面（9）鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?0）他們

應(yīng)該有新的生活

【解析】

試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都

是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答

題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“聞道、溪、躊躇、暴漲、攜、蓬、墳?zāi)埂钡茸衷~容易寫(xiě)

錯(cuò)。

【點(diǎn)睛】

積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找

出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。

6、甫志高江姐性格：對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)。小說(shuō)中江姐的而性格還有：①機(jī)敏警惕，穩(wěn)重精細(xì)，例如他和甫

志高一起化裝出去執(zhí)行任務(wù)，讓穿大褂的甫志高不要自己搬運(yùn)行李；②深沉堅(jiān)強(qiáng)，例如她去川北途中，看到自己的丈

夫的頭顱掛在城頭，她強(qiáng)忍悲痛，英勇投入新的戰(zhàn)斗；③她身上還有母性的溫柔，例如她對(duì)監(jiān)獄之花的照顧和疼愛(ài)。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《紅巖》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）“A帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下”是

《紅巖》臭名昭著的叛徒甫志高?！笆鼙M折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)十指”此情節(jié)明顯寫(xiě)的是革命者江姐受酷刑的情形。（

2）一問(wèn)，從受盡酷刑仍然宣告“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鐵鑄成的”

一句，我們可以分析出她對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)。在重慶中美合作所渣滓洞集中營(yíng)里，面對(duì)特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的威逼利誘，

面對(duì)敵人的各種酷刑,江姐大義凜然，義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)和崇高精神。

二問(wèn)，考查對(duì)名著內(nèi)容的積累。江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她穩(wěn)重精細(xì)安詳深沉堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對(duì)

革命事業(yè)的無(wú)比忠貞。如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，九表現(xiàn)出地下工作者機(jī)敏干練的特有風(fēng)度。在去川北的路上，她

看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時(shí)熱淚盈眶，禁不住要痛苦出聲。但她以想到當(dāng)時(shí)的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)很快就控制

了悲痛的感情，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗。作者細(xì)膩的寫(xiě)出了作為妻子的江姐所具有的豐富感情，寫(xiě)出了她作為一個(gè)

共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)黨性。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗(yàn)，深受同志們的愛(ài)戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)

踐了自己的世界觀和人生觀。這一人物是無(wú)產(chǎn)階級(jí)真善美的化身。

二、閱讀

7、1.（1）C（2）因?yàn)樯衔闹v到劉翊和張季禮是在途中偶然相遇，原先并不認(rèn)識(shí)；劉翊把自己的車(chē)讓給張季

禮后，沒(méi)有說(shuō)自己的名字就離開(kāi)了。所以張季禮對(duì)劉翊的身份是猜測(cè)，解釋為“猜想”更合理。（3）（種拂）于

是舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒(méi)有接受。

2.是時(shí)寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達(dá)者

3.（1）淡泊名利。經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答；把車(chē)讓給因寒凍而車(chē)壞被滯留的張季禮，卻不告知姓名策馬離開(kāi)；

（2）不畏權(quán)貴。不肯屈從朝廷的任命；（3）志向堅(jiān)定。幫種拂解決有關(guān)生死禍福的事后，因恥于利用這事來(lái)獲取功名

而推辭了種拂的舉薦；（4）樂(lè)善好施。調(diào)任陳留太守，將自己手上持有的珍寶全部分給了他人，自己僅留下車(chē)馬赴任去；

（5）扶危濟(jì)困。發(fā)現(xiàn)一位土大夫病死在路旁，用自己的馬換了棺材，脫下自己的衣服將死者收殮；（6）舍生取義。途中

不忍拋下窘困饑餓的故交，殺自己所駕的牛給他充饑，致使自己一起餓死。

【解析】

1.（1）理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境

來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“意”，意料，猜測(cè)。

（2）然后結(jié)合上文“即下車(chē)；與之，不告姓名，自策馬而去?！狈治鲈蚣纯伞＃?）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，

根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后

置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“乃”，

于是；“舉”，舉薦，推舉；“不就”，沒(méi)有接受。

2.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“日”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：這時(shí)賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過(guò)。故可斷句為：是時(shí)寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達(dá)者。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物。結(jié)合“即下車(chē)；與之，不告姓名，自策馬而去。”：得出：淡泊名利；結(jié)

合“拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就?！钡贸觯翰晃窓?quán)貴；結(jié)合“翊散所握珍玩，唯余車(chē)馬，自載東歸?！?/p>

得出：樂(lè)善好施；結(jié)合”出關(guān)數(shù)百里，見(jiàn)士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之?！钡贸觯悍鑫?jì)困；結(jié)合“'視

沒(méi)不救，非志士也。“遂俱餓死”得出：舍生取義。然后綜述即可。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：劉翊，字子相，是潁川穎陰人。家中世代產(chǎn)業(yè)豐足，經(jīng)常救濟(jì)他人而不愿他人報(bào)答。劉翊有一次在汝南旅

行，陳國(guó)有位叫張季扎的人要到遠(yuǎn)方趕赴老師的喪禮，不料遇上寒冰，車(chē)子壞了，所以停留在道路上。劉翊見(jiàn)到后說(shuō):

“你千萬(wàn)要去參加喪禮，馬上啟程盡早到達(dá)。”立即下車(chē)，將自己的車(chē)子給了張季托，而且沒(méi)有說(shuō)自己的名字，騎上

馬便走了。張季扎猜想他可能就是傳聞中重德重義的劉翊，事后他特意到潁陰，想要將車(chē)子還給劉翊。劉翊知道后關(guān)

上門(mén)，讓人說(shuō)自己出去了，不同張季扎相見(jiàn)。

劉翊堅(jiān)守自己的志向，稱病臥床，不屈意接受朝廷的任命。河南種拂到潁陰任職，舉薦（他）做功曹，劉翊認(rèn)為種拂

是名公的兒子，接受了舉薦。種拂清楚劉翊擇時(shí)而出仕，非常敬重他。陽(yáng)翟黃綱倚仗程夫人的勢(shì)力，想要把山澤占為

己有。種拂召見(jiàn)劉翊，向他詢問(wèn)：“程夫人的權(quán)勢(shì)很大，（她）在皇帝的身邊，不順從（他們）就恐怕被怨恨，給了他

們就是侵奪百姓的利益，對(duì)這件事怎么辦呢？”劉翊說(shuō)：“不把名山大澤作為封地，就是為了百姓?？な芈?tīng)從了他的

要求，您就遭遇成為諂媚的人。如果因此而遭受災(zāi)禍，你的兒子申甫，將會(huì)得到更多的人的關(guān)愛(ài)?！狈N拂聽(tīng)從了劉翊

的建議，于是沒(méi)有給他。接著，舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒(méi)有接受舉薦。

后來(lái)發(fā)生戰(zhàn)亂，當(dāng)?shù)氐目たh發(fā)生饑荒。劉翊努力救濟(jì)那些缺糧斷糧的人，靠他而活下來(lái)的有幾百人。同鄉(xiāng)及宗族人中

貧窮的人家，死了就替他們籌備殯葬事宜，孀居或喪妻的就幫他們操辦再嫁或再娶。

漢獻(xiàn)帝（劉協(xié)）遷都西京后，劉翊被舉薦為計(jì)掾。這時(shí)賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過(guò)。劉翊就晚上出發(fā)，白天休

息，才到達(dá)長(zhǎng)安?；实巯略t表彰他的忠誠(chéng)、勤勉，特任命他做議郎，調(diào)任陳留太守。劉翊將自己手上持有的珍寶全部

分給了他人，自己僅留下車(chē)馬赴任去了。出了函谷關(guān)幾百里地后，劉翊發(fā)現(xiàn)一位土大夫病死在路旁，劉翊于是用自己

的馬換了棺材，脫下自己的衣服將死者收斂了。走了一段路，又遇到以前認(rèn)識(shí)的一個(gè)人在路上窘困饑餓，劉翊不忍心

丟下他，便將駕車(chē)的牛又殺了，用來(lái)解除這人的困乏。大家都曾勸阻他，劉翊說(shuō)：“見(jiàn)死不救，這可不是有志之土??！”

后來(lái)，劉翊同那些人竟然都饑餓而死。

8、1.（1）舉行家庭聚會(huì)（2）憑借（3）有人（4）已經(jīng)

2.郡超常為溫謀主/安與坦之見(jiàn)溫/溫使超臥帳中聽(tīng)其言。

3.（1）把鹽撒在空中差不多可以相比。

（2）王坦之非常害怕，謝安則神色不變。

4.重視教育、從容、鎮(zhèn)定、忠誠(chéng)、在政治上有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

【解析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假

字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。注意：內(nèi)集：家庭集會(huì)?；颍河?/p>

人。

2.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這句話的意思是“都超經(jīng)常作為桓溫的主謀，謝安和王坦之去見(jiàn)桓溫，桓

溫讓都超藏在帳子中聽(tīng)他們談話”，據(jù)此可斷句為：都超常為溫謀主/安與坦之見(jiàn)溫/溫使超臥帳中聽(tīng)其言。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：差可擬：差不多可以相比。懼：害怕。

4.本題考查對(duì)人物形象的分析。甲文言簡(jiǎn)意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景,

可見(jiàn)謝安是個(gè)重視子女教育的人。乙文中“謝安則神色不變，說(shuō)：'晉朝國(guó)運(yùn)的存亡，取決于此行?！爸x安從容

就座”“當(dāng)時(shí)天子年幼力弱，外邊又有強(qiáng)臣，謝安與王坦之竭盡忠誠(chéng)輔佐護(hù)衛(wèi)，最終使晉王室得以安穩(wěn)?！笨梢钥闯?/p>

謝安的從容、鎮(zhèn)定與忠誠(chéng)，他在政治上有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

【點(diǎn)睛】

譯文：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。一會(huì)兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：“這

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比

作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

公元373年，長(zhǎng)期駐扎在外、獨(dú)攬軍政大權(quán)十幾年的大司馬桓溫，突然宣稱要回京師朝見(jiàn)皇帝，朝廷下詔書(shū)要吏部尚

書(shū)謝安和侍中王坦之前往新亭迎接。當(dāng)時(shí)京城的人都非?？只?，很多人認(rèn)為桓溫此次進(jìn)京別有用心，是要?dú)⒌敉跆怪?/p>

謝安，改朝換代，自立為皇帝。王坦之非?？謶趾蛽?dān)心，只有謝安神色不變，說(shuō)：“晉朝的存亡，就看我們此行的結(jié)

果了。”桓溫到了，百官都跪拜在道路兩邊迎接?；笢卮髷[兵陣然后接見(jiàn)大臣，凡是有名望的都膽戰(zhàn)心驚深怕被叫到。

輪到王坦之和謝安了，王坦之緊張的大汗淋漓，連手板都拿倒了。只有謝安淡定從容，落座后，對(duì)桓溫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)

守道的諸侯都是守衛(wèi)在國(guó)家的四方，明公何須在影壁后面埋伏人呢！”桓溫笑著說(shuō)：“我也是聽(tīng)說(shuō)京師不穩(wěn)，不得已

才這樣的?！背藱C(jī)下令讓手下人撤走，和謝安談笑交談了很長(zhǎng)時(shí)間。都超經(jīng)常作為桓溫的主謀，謝安和王坦之去見(jiàn)桓

溫，桓溫讓都超藏在帳子中聽(tīng)他們談話。風(fēng)吹開(kāi)了帳子，謝安笑著說(shuō)：“郡超可謂入帳之賓?！碑?dāng)時(shí)天子年幼力弱，

外邊又有強(qiáng)臣，謝安與王坦之竭盡忠誠(chéng)輔佐護(hù)衛(wèi)，最終使晉王室得以安穩(wěn)。

9、1.A

2.D

3.C

4.C

5.（1）其中（孟氏的）一個(gè)兒子來(lái)到衛(wèi)國(guó)，用兵法來(lái)勸說(shuō)衛(wèi)侯。（2）今天所舍棄的東西，以后可能會(huì)使用。

【解析】

1.A.王悅之，以為軍正以為：讓……擔(dān)任。

2.A.介詞，用/表目的，來(lái)。B.助詞，連接主謂，無(wú)實(shí)義/結(jié)構(gòu)助詞，的。C.表承接/表轉(zhuǎn)折。D.都解釋為“……

的樣子?！惫蔬xD。

3.“若全而歸之”中的“歸”是使動(dòng)用法。ABD項(xiàng)均為使動(dòng)用法。C項(xiàng)“樂(lè)”是“以……為樂(lè)”，是意動(dòng)用法。故選

Co

4.C項(xiàng)“對(duì)別的國(guó)家當(dāng)然很適合”在文中沒(méi)有依據(jù)?！斑m于他國(guó)”中“適”解釋為“到……去”，并不是“適合”。

故錯(cuò)誤。

5.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：之：動(dòng)詞，至!］、往。以：介詞，用。兩個(gè)“之”字用法不同，第一個(gè)是助詞，第二個(gè)是代詞。

【點(diǎn)睛】

翻譯：

魯國(guó)的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)喜愛(ài)學(xué)問(wèn)，另一個(gè)喜愛(ài)兵法。喜愛(ài)學(xué)問(wèn)的用學(xué)術(shù)去勸說(shuō)齊侯，齊侯接納了他，讓他

做諸位公子的老師。愛(ài)好兵法的到了楚國(guó)，用兵法勸說(shuō)楚王，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿使家

庭富有，他們的讓親屬感到顯耀。

施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，他們羨慕施

家的富有，孟氏的兒子便一個(gè)跑到秦國(guó)去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說(shuō)：“如今各諸侯國(guó)靠武力爭(zhēng)霸，他們所

努力從事的是練兵和聚糧罷了。如果用仁義道德來(lái)治理我們的國(guó)家，這是亡國(guó)之道?！苯Y(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境。

孟氏的另一個(gè)兒子跑到衛(wèi)國(guó)，用兵法向衛(wèi)侯謀取官職，衛(wèi)侯說(shuō)：“我的國(guó)家是個(gè)弱小的國(guó)家，而又夾在大國(guó)中間。對(duì)

于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得國(guó)家安全的策略。如果依靠兵法權(quán)謀，滅亡的日子也就

不遠(yuǎn)了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國(guó)家去，對(duì)我的后患可不小。”于是將孟氏的這個(gè)兒子砍了腳再送回魯國(guó)。

孟氏的兩個(gè)兒子回來(lái)后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來(lái)責(zé)罵施氏。施氏說(shuō)：“凡事抓住了時(shí)機(jī)便會(huì)發(fā)達(dá)，錯(cuò)過(guò)時(shí)

機(jī)便會(huì)招致滅亡。你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，是失去了時(shí)機(jī)的緣故，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。況

且天下的事理沒(méi)有永遠(yuǎn)正確，事情沒(méi)有永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤。以前采用的東西，今天有可能舍棄；今天所舍棄的東西，以后可

能會(huì)使用。這種用與不用，沒(méi)有一定的是非?！泵鲜细缸舆@才釋然，消除了怒氣，說(shuō)：“我們懂了，你不必再講了?！?/p>

10、L漢字產(chǎn)生發(fā)展之美；外形之美；精神之美；體現(xiàn)中華文化之美。

2.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以“木”字為例，具體直觀地說(shuō)明漢字是外形之美與精神之美的統(tǒng)一，是連接人的精神

世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。

3.不能去掉，“多”表明“多數(shù)情況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過(guò)于絕對(duì)化，這樣體現(xiàn)了說(shuō)明

文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4.由于受到現(xiàn)代電子產(chǎn)品及拼音輸入法的影響，導(dǎo)致提筆忘字現(xiàn)象的發(fā)生，但這也是可貴的，因?yàn)檫@體現(xiàn)了漢字與其

它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對(duì)漢字文化的堅(jiān)守，體現(xiàn)了我們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題

意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫(xiě)的“漢字之

美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字的外形是美的”“漢字的精神也是美

的”“漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂”這些內(nèi)容概括作答。

2.本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合第③段畫(huà)線句的內(nèi)容“譬如”可知運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以“木”字為例，

說(shuō)明了“漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字巧妙地連接了自然世

界和人的內(nèi)心世界?！睗h字是連接人的精神世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。一定要結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分

析表達(dá)效果。

3.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類(lèi)試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加

點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最有一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用。如“多”表明“多數(shù)情

況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過(guò)于絕對(duì)了。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性

的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。

4.本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解?！斑@樣的悲劇”指“提筆忘字現(xiàn)象”?！斑@種悲劇依舊散發(fā)著動(dòng)人光芒的美”結(jié)合“漢

字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂”理解，這也是可貴的，體現(xiàn)了漢字與

其它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對(duì)漢字文化的堅(jiān)守，體現(xiàn)了我們“擁有真正的中國(guó)魂”，我們是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)

我們的母語(yǔ)，熱愛(ài)漢字。

11、1.香氣濃郁，略帶甜味；樹(shù)干高大挺拔；有實(shí)用價(jià)值；生命力頑強(qiáng)。

2.“原來(lái)是根樹(shù)”，寫(xiě)出了我的恍然大悟，為下文寫(xiě)有關(guān)搬樹(shù)的記憶做了鋪墊?！闭娴氖歉鶚?shù)嗎？”表現(xiàn)了作者對(duì)”

在那么遙遠(yuǎn)的地方“見(jiàn)到搬樹(shù)的難以置信和驚喜，暗含了作者對(duì)極樹(shù)的喜愛(ài)之情。

3.運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了人類(lèi)對(duì)森林的大肆掠奪性采伐給搬樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)搬樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追

求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.我在不同的土地上見(jiàn)到了根樹(shù)，植樹(shù)花香，搬花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.第一段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)是我的想象，是虛寫(xiě)，表現(xiàn)了我吃到搬花蜜后的幸福感，含蓄地表現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，

物質(zhì)的富足。第二段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了蜜蜂的多和活力，側(cè)面襯托了春花的多和香，表現(xiàn)

了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合文本的關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合“空氣新鮮純凈，無(wú)霧霾無(wú)

雜質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息?！备爬ǖ贸觯合銡鉂庥?，略帶甜味；結(jié)合

“一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去,

樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮?！备爬ǖ贸觯簶?shù)干高大挺拔；結(jié)合“粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)

往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……”

概括得出：有實(shí)用價(jià)值；結(jié)合“當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿城的根樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，

它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果。”概括得出：生命力頑強(qiáng)。

2.理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，

總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。

文章第⑧段“原來(lái)是根樹(shù)！真的是根樹(shù)么？”結(jié)構(gòu)上是承上啟下。內(nèi)容上：“原來(lái)是根樹(shù)”，承接上文內(nèi)容，寫(xiě)出了

我的恍然大悟，“真的是檄樹(shù)嗎？”表現(xiàn)了作者對(duì)在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到極樹(shù)的難以置信和驚喜，為下文寫(xiě)有關(guān)根樹(shù)

的記憶做了鋪墊。暗含了作者對(duì)根樹(shù)的喜愛(ài)之情。

3.要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙酰V說(shuō)著我

們共同的疼痛。”分析，“微微顫栗，訴說(shuō)著”把根樹(shù)擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我們共同的疼痛”即人類(lèi)對(duì)森林

的大肆掠奪性采伐給搬樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)搬樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)

合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“四十多年前，我見(jiàn)過(guò)

冬天的搬樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的植樹(shù)，在帳篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立

著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅?！薄叭欢?，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)

地重又開(kāi)花結(jié)果?！薄爸矘?shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)?！狈治觯何以诓煌耐恋厣弦?jiàn)到了根樹(shù)，搬樹(shù)花香，根花

蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.要求學(xué)生分別分析兩段文章關(guān)于蜜蜂的寫(xiě)作方法。（一）段結(jié)合“那一刻，眼前搬樹(shù)花開(kāi)”分析，蜜蜂采蜜的情景

是作者想象的，是虛寫(xiě)。表達(dá)了作者吃到搬花蜜后的幸福感；（二）段結(jié)合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”

分析，采用了擬人的修辭方法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春天的蜜蜂多和活力強(qiáng)，側(cè)面襯托了春花的多和香。表達(dá)了作者對(duì)

春天的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)睛】

常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二

是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅

對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩

栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;

通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

三、應(yīng)用

12、1.(1)C(2)D(3)B

2.篆C

3.上聯(lián)：離繩索下聯(lián)：難自由謎底：羊

4.答案示例：193年庚申“猴票”：畫(huà)面中的金猴翹首端坐，若有所思，憨態(tài)可掬，選用大紅做底色，更顯示出傳統(tǒng)

的新春佳節(jié)喜慶氣氛。

【解析】

1.(1)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)

律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“生肖”：代表十二

地支，用來(lái)記人出生年的十二種動(dòng)物，即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。也叫屬相。讀“sheng

xiaow,注意據(jù)義定音?！氨薄钡墓P順：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。所以選C。

(2)一空，“全國(guó)十二個(gè)，人人有一個(gè)”的謎語(yǔ)是舉例解釋說(shuō)明上文的“華夏生肖文化”，所以用破折號(hào)。二空，下

文講的是“文中談及《北史》中的一則史料”的內(nèi)容，因而“史料”后需要用冒號(hào)來(lái)提示。所以選D。

(3)上文是“其中保留著關(guān)于生肖的零散資料”，那么接下來(lái)應(yīng)是“