三年級全冊美術(shù)教案反思

《富有生活情趣的美術(shù)作品》

教學(xué)目標

1.知識目標：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品

的正確方法。

2.能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材

的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進行描述，說出

其特色，表達自己的感受。

3.情感目標：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作

品，學(xué)會用簡單的美術(shù)語言表達自己對作品的感受與評價。

教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，并能對欣賞的作品

作出正確的描述與評價。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：

一'學(xué)習(xí)觀察方法。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生觀察、大膽評述。

1.我們的童年生活豐富多彩，每個同學(xué)都有許多愉快、令

人難忘的回憶。童年生活讓我們銘記在心，當我們回憶往事時感

到既甜蜜又愉快。請把你所經(jīng)歷過的愉快往事說一說，讓大家和

你一起分享愉快的心情。

2.課本上所有的作品都是反映我們少年兒童的幸福生活

的。在大自然美好的環(huán)境里，無論是春天、夏天、秋天還是冬天,

處處都是他們幸福的笑臉。大家看一看、說一說，作品表現(xiàn)了什

么情景和內(nèi)容？我們是否都有過這樣的經(jīng)歷？

3.我們收集到的圖片資料和課本上的美術(shù)作品里有油畫、

中國畫、水彩畫、版畫、和木雕。看一看它們有什么不同？（從

形、色、質(zhì)感等方面評述）作品中有中國的也有外國的，它們反

映的題材和內(nèi)容都相同嗎？

二'了解作品的美術(shù)文化。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本的美術(shù)作品，提出幾個有關(guān)主題

內(nèi)容的問題，讓學(xué)生帶著問題進行思考、欣賞和評述。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶孩童玩耍、嬉戲時和作品畫面表現(xiàn)的場景

有何相同之處，談一談自己童年的快樂時光。

3.各國的小朋友的游戲為什么都相似？講一講自己的認

三、德育滲透。

該教學(xué)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生認識快樂幸福的生活與社會環(huán)境

的關(guān)系，即國家政通人和，人民安康，孩子們才能有幸福的童年

生活。教育學(xué)生認識到世界上還有很多國家被戰(zhàn)爭、貧窮所困，

那里的孩子的童年生活是不幸福、不快樂的，從而教育學(xué)生珍惜

今天的幸福時光，努力學(xué)習(xí)。

1.教師提問，學(xué)生思考問題：如果我們生活在戰(zhàn)火連綿或

自然災(zāi)害頻發(fā)的環(huán)境里，整日擔驚受怕，我們會感到幸福快樂嗎？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，如果生活環(huán)境被人為破壞，沒有

樹木和花草，沒有花香和鳥語，我們會玩得快樂嗎？

3.如果生活的大氣候環(huán)境里沒有春、夏、秋、冬之分，沒

有風(fēng)，沒有雨，沒有動物和植物，世界還會如此精彩嗎？

四'拓展創(chuàng)新。

用自己喜歡的繪畫形式，把經(jīng)歷過的有生活情趣的場景畫出

來。

《小小冷飲屋》

教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力，增強學(xué)生對大自然的熱愛。

2.了解三原色三間色的基本概念。

3.能用三原色三間色進行色彩冷暖情感的練習(xí)。

教學(xué)重點和難點

1.讓學(xué)生認識三原色三間色，并能用油畫棒或色彩調(diào)配出三

間色。

2.讓學(xué)生理解色彩的冷暖感情，在填顏色時能用色彩表達自

己的感情。

教學(xué)過程

一'談話導(dǎo)入。

1.大家知道彩虹都有哪些顏色組成的呢？

2.你們都認識這些顏色嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)色彩的知

識。

二'揭示課題《小小冷飲屋》。

1.觀察老師變魔術(shù)，說說是什么顏色和什么顏色調(diào)成了橙色。

2.教師講解三原色名稱。

3.學(xué)生上臺動手操作，調(diào)試出綠色和紫色。

4.教師講解三間色名稱。

5.總結(jié)：三原色和三間色概念。

6.學(xué)生觀看課件演示，整理鞏固。

7.學(xué)生動手畫三原色和三間色，并展示。

三'動動手。

1.尋找生活中的三原色和三間色，提問學(xué)生對色彩的感覺。

引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生聯(lián)想。

2.畫中的冷暖色彩。

3.教師示范白描圖，學(xué)生跟描。

4.學(xué)生自主填涂顏色。

5.教師巡回輔導(dǎo)。

四'評價。

1.展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，全班觀摩。

2.學(xué)生自評，互評，教師點評。

五'拓展。

學(xué)生看幻燈，積極回答：紅黃橙綠青蘭紫。學(xué)生認真觀看，

驚奇的發(fā)現(xiàn)顏色變化，產(chǎn)生質(zhì)疑。學(xué)生恍然大悟，學(xué)生活動，體

驗顏色的神奇學(xué)生體驗色彩的感情放手讓學(xué)生自己去涂顏色，還

給學(xué)生自由。

教學(xué)反思

這節(jié)課通過魔術(shù)來讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，并逐步的去了解色彩，

整節(jié)課能很好的調(diào)動學(xué)生的氣氛。但是，在最后的環(huán)節(jié)中，如何

讓學(xué)生更自由的去發(fā)揮想象，并能用顏色來表達自己的感情，這

還是困擾我，因此，這節(jié)課仍需改進。

《彩墨的趣味》

教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、

用墨的方法，嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。

2.通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)

生的審美能力以及愛國精神。

教學(xué)重點和難點

重點：體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點、線、面的

練習(xí)。

難點：水分及墨色的掌握。

教學(xué)過程

一'激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)用過線描畫、水粉畫、蠟筆畫（油畫棒）、

漫畫、手工等來表現(xiàn)繪畫形式，今天，我們再來學(xué)習(xí)另一種新的

繪畫形式，相信大家都沒有畫過哦！想不想學(xué)呀？好，這種畫種

叫水墨畫，板書：水墨畫的趣味。

2.小組討論交流

問題：你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎？

二、感知體驗，動手實踐。

1.教師示范：執(zhí)筆的方法用筆墨的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒

及墨分五色。

2.學(xué)生練習(xí)：利用水墨的濃淡變化在紙上隨意練習(xí)；用毛筆

醮黑色做粗細交叉線的練習(xí)，線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒

等。體會水墨的樂趣，感受水墨的魅力。

三'大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

1.提問：水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起會融洽嗎？

（展示有關(guān)示范作品）

2.讓學(xué)生用毛筆醮黑結(jié)合各種原料做點線面的練習(xí)，鼓勵學(xué)

生大膽下筆。

四'展示評價

1.展示作品，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受，進行開放式的

交流、評價。

2.表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品，評出最佳作品。

五、收拾整理，課堂小結(jié)。

1.對筆墨的一定認識。

2.學(xué)生體會水墨的樂趣，感受水墨的魅力。

3.在練習(xí)過程中，體現(xiàn)多樣性思維創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以學(xué)生為

主體，引發(fā)思考，發(fā)揮想像。

教學(xué)反思

水墨畫是我國具有悠久歷史的一種民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小就

接觸、了解、繼承民族的傳統(tǒng)繪畫形式，對他們培養(yǎng)熱愛祖國、

熱愛大自然有著積極的作用。

學(xué)生學(xué)水墨畫，不能作為專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，我們的注意目的

是引起他們的興趣，能夠借助筆、墨、水的功能簡單的技法。本

課我遇到的問題有：

1.如何讓學(xué)生對繼承民族的傳統(tǒng)繪畫有正確的理解？

2.學(xué)生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因為水墨

不同以往的畫種，只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。

如果我重新上這節(jié)課，我會嘗試用兩個課時來完成本課的教

學(xué)內(nèi)容。用兩個課時的時間，就可以把中華傳統(tǒng)文化底蘊更好地

傳授給學(xué)生；還有在學(xué)生的自主創(chuàng)新、課內(nèi)展示、評價環(huán)節(jié)上，

多安排點時間，從而更好地讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

《剪折的魚》

教學(xué)目標

知識與技能：知道剪紙藝術(shù)中魚的寓意；學(xué)會用剪紙的方法

創(chuàng)作魚作品。

過程與方法：通過作品欣賞和老師講解，了解剪紙作品中魚

的藝術(shù)特點和寓意，運用折剪的方式設(shè)計不同造型的魚的作品。

情感態(tài)度與價值觀：在剪紙活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力，激

發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點和難點

重點：剪紙魚作品的設(shè)計與剪制。

難點：魚的個性化設(shè)計和內(nèi)部花紋的折剪。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

1.多媒體展示謎語讓學(xué)生猜，引入課題。

2.學(xué)生猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情。

二'講授新課。

1.師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳,

會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手

抓。”

2.給學(xué)生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解

“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征。

3.多媒體出示各種魚供學(xué)生欣賞

4.出示本課的設(shè)計要求

5.學(xué)生說說魚的基本結(jié)構(gòu)。

6.魚外形的設(shè)計分析（學(xué)生認真觀看并思考）

7.魚身花紋的設(shè)計分析

老師利用大屏幕將魚眼睛、魚身、魚鰭等部位的剪紙紋樣進

行羅列供學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.老師提示設(shè)計要領(lǐng)：紋樣簡單，排列整齊，紋樣不超過三

種。（學(xué)生認真聽講并觀看）

通過對魚嘴、魚頭、魚鰭、魚尾、魚身外形的改變，使得學(xué)

生明白設(shè)計魚的方法，讓他們知道個性化的關(guān)鍵就是這些部位的

變形。

剪紙作品裝飾是學(xué)生設(shè)計作品的一個難點，將花紋盡可能多

的供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準備的。多種花紋的刺激，拓寬

了學(xué)生的設(shè)計思路。

三'動動手。

1.老師示范幾種魚眼的折剪法。

2.老師示范魚身上的幾種紋樣的折剪法。

3.學(xué)生自選彩紙進行魚的創(chuàng)作。

4.教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作。

四'展示評價。

學(xué)生離開位置走到黑板前對著作品講評，對作品觀察得比較

仔細，尤其是剪紙作品的剪線流暢否都能一目了然，使點評能更

加確切，同時也鍛煉了學(xué)生的膽量。

引導(dǎo)繪制魚，讓學(xué)生能夠通過自已的努力繪制出獨一無二魚,

師生互評體驗成就感，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

五'評述總結(jié)。

1.以畫簡筆畫的形式師生共同將黑板布置成一個“海洋世

界”，學(xué)生將完成的作品貼在“海洋世界”展示。在展示過程中，

教師引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話語大膽表達自己的感受。

2、教師總結(jié)，歸納。

3、教師布置下一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容入該準備的工具材料。學(xué)生把

桌面和地上的碎紙收拾干凈。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗

美術(shù)活動的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)民族

自豪感。

板書設(shè)計

《有創(chuàng)意的魚剪紙》

折—畫剪畫

教學(xué)反思

根據(jù)多媒體播放魚剪紙圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，認真觀察教

師范畫作品和出示用投影儀放出制作步驟并找特點，將藝術(shù)領(lǐng)域

的繪畫進行更深入的探索，探索不同于單純美術(shù)課。將美術(shù)課和

多媒體相結(jié)合的新型藝術(shù)課教學(xué)方法，獲得藝術(shù)課的教學(xué)實踐經(jīng)

驗。所以，本課學(xué)習(xí)目標確定為：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受回

憶魚的形象特點，并能創(chuàng)造性地描繪魚；根據(jù)課件中的片段體會

歡快的節(jié)奏和旋律；體驗藝術(shù)游戲過程中的成功感和愉悅感。

通過上課下來可取之處：

1.導(dǎo)入比較自然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生設(shè)計剪紙

作了準備。

2.能夠利用圖片帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些魚形，引導(dǎo)學(xué)生從樣式、

色彩及花紋抓住魚的特點進行分析，大膽鼓勵學(xué)生表達自己的感

受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。

3.直觀的演示讓學(xué)生知道了剪紙步驟和方法，為學(xué)生的剪紙

打下更扎實。

4.在學(xué)生動手實踐的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的一定想象能力與

動手能力，讓學(xué)生體驗到完成作品的快樂。

不足之處：

1.教師沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受、探究魚的樣式美、

紋樣美，老師講得太多，學(xué)生分析、討論、探究較少，只是讓同

桌與前后左右的同學(xué)相互討論。而分析時教師也引導(dǎo)太多，分析

得有條理的同學(xué)較少。

2.直觀演示不夠詳細。

3.作品展示時間短，學(xué)生沒有充分相互交流，引導(dǎo)學(xué)生講講

看了別的同學(xué)作品的感受做得不夠。

4.拓展不充分，沒有很好地教育學(xué)生如何去愛護大自然。

5.整節(jié)課表揚的形式單一，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠。

再教設(shè)計：

1.欣賞、評述活動中應(yīng)多讓學(xué)生觀察、討論、談感受，注意

引導(dǎo)學(xué)生說話的準確性、連貫性。

2.直觀演示更符合學(xué)生的特點，更直觀（用顏色）更詳細些。

3.充足課后拓展內(nèi)容。

《新穎的眼鏡》

教學(xué)目標

1.知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解眼鏡的相關(guān)知識,

掌握眼鏡的制作方法。

2.技能目標：利用身邊各種材料，設(shè)計制作一副新穎的眼鏡,

提高手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標：感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更關(guān)注生

活，熱愛藝術(shù)。

教學(xué)重點和難點

眼鏡造型的創(chuàng)新設(shè)計。

學(xué)會設(shè)計制作一付新穎的眼鏡。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

1.通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生指出不同

點。

2.師：引導(dǎo)學(xué)生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。

3.欣賞學(xué)生作品。

4.師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。

梳理小結(jié)制作步驟。

5.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，小組討論交流。

6.引導(dǎo)學(xué)生自由展示自評，學(xué)生互評。

7.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗美術(shù)活動的樂趣。

二'新授。

1.直觀地了解新穎眼鏡的形與色，感受新穎眼鏡與生活中的

眼鏡不一樣，明白新穎眼鏡的創(chuàng)意來源于生活。

2.通過欣賞同伴的作品從中意識到設(shè)計時可以容入自己的喜

好，弘揚自己的個性。

3.通過觀察，探究新穎眼鏡的制作步驟。

三'動動手。

1.自己制作心目中的新穎眼鏡。

2.引導(dǎo)制作新穎眼鏡，讓學(xué)生能夠通過自已的努力制作出獨

一無二的眼鏡。

四'評價。

1.展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

2.師生互評體驗成就感，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

作熱情。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情。

4.讓學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略到制作新穎眼鏡的思路及步

驟。為下面的新穎眼鏡做好準備。

5.眼鏡的獨特設(shè)計是學(xué)生設(shè)計作品的一個難點，盡可能多的

供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準備的。多種眼鏡的刺激，拓寬了

學(xué)生的設(shè)計思路。

6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛

藝術(shù)。

板書設(shè)計

《新穎的眼鏡》

形狀：獨特新穎（植物、動物、生活用品等）

色彩：五顏六色

教學(xué)反思

通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生指出不同點。

引導(dǎo)學(xué)生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基

礎(chǔ)上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。

梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。引導(dǎo)學(xué)生自

由展示自評，學(xué)生互評。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗美術(shù)

活動的樂趣。

不足之處：

一、教師沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡

的形狀多樣美、色彩多樣美，老師總怕學(xué)生不會包辦多了，學(xué)生

說自己的發(fā)現(xiàn)較少，只是讓個別說一些而已。

二、直觀演示不夠詳細。

三、作品展示時間短，學(xué)生沒有充分相互交流。及時發(fā)現(xiàn)別

人作品優(yōu)秀之處。

四、拓展不充分，沒有很好地教育學(xué)生如何從我們的生活中

找創(chuàng)作素材。

五、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。

再教設(shè)計：

一、充分地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多

樣美、色彩多樣美。

二、制作中提供給學(xué)生一些彩紙。

三、充足課后拓展內(nèi)容。

《畫身邊的小物件》

教學(xué)目標

1.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的能力，體驗造型表現(xiàn)

的樂趣。

2.知識目標：認識線條是造型最基礎(chǔ)的表現(xiàn)手段，學(xué)會線描

寫生的基本方法。

3.能力目標：掌握用線條表現(xiàn)物件形狀特征的方法，學(xué)會運

用正確的方法表現(xiàn)事物。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會用線條造型表現(xiàn)物件形狀特征的方法，并用這個

方法表現(xiàn)身邊的小物件。

難點：線條的流暢以及小物件形狀特征的掌握。

教學(xué)過程

一'導(dǎo)入階段。

1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

2.教師出示有關(guān)用線條造型的范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的

學(xué)生作品，認識線描作品。

二'發(fā)展階段。

1.教師出示用色塊造型的作品，供學(xué)生欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：線造型的作品與色塊造型的作品有什么相

同之處與不同之處。

3.學(xué)生分組討論。

4.每個小組派一個學(xué)生說出答案。

5.教師小結(jié)：講解兩種表現(xiàn)形式的異同，引導(dǎo)學(xué)生認識到用

單色線條進行造型的作品也很美。

三'強化階段

1.教師出示學(xué)生常見的小物件，給學(xué)生講解寫生的方法步

驟：

(1)觀察。認真觀察要表現(xiàn)物體的外形特征。

(2)構(gòu)圖。在紙上定出要表現(xiàn)物體的大致位置，注意構(gòu)圖位置

要適中，不能過大或過小，偏左或偏右，偏高或偏低。

(3)寫生描繪。先畫外形，后畫局部。

(4)檢查整理。查作品是否與要表現(xiàn)的對象相似，補漏。

2.學(xué)生拿出自己的小物件，仔細觀察，為寫生做好準備。

四、表現(xiàn)階段

1.教師講述作業(yè)要求，學(xué)生進行寫生練習(xí)。

2.學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五'展示階段

讓學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生自己評價。教師并給學(xué)生

以肯定和鼓勵。

教學(xué)反思

這一堂課可以說小物件的寫生課，通過用線條來表現(xiàn)畫面，

這對這里的學(xué)生來說有一定的難度，我先通過范畫讓學(xué)生對于線

條有一定的了解，在通過與色塊造型的對比中找出異同，這讓學(xué)

生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中作畫。讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊小物品也

能創(chuàng)作出一幅看似簡單的話。

《漂亮的紙袋》

教學(xué)目標

1.使學(xué)生在制作紙袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘

繪等紙工制作技巧。

2.運用已掌握的圖案技能裝飾紙袋。

教學(xué)重點和難點

重點：在制作紙袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等

紙工制作技巧。

難點：學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

教學(xué)過程

一'激趣導(dǎo)入，闡明課題。

1.教師出示一個手提紙袋，讓學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钅阍谀囊?/p>

過或用過紙袋？

2.課件展示各種紙袋圖片。揭示課題：漂亮的紙袋。

二'欣賞認識，講授新課。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

2.講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示

制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次

演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制

作。

三'師生互動'合作創(chuàng)新。

1.讓欣賞課本中的學(xué)生作品，討論：大家準備設(shè)計么樣子的

手提紙袋？可以從哪些方面做到獨特？

2.你有什么樣的創(chuàng)意？你要在紙袋上設(shè)計什么圖形？你準備

用什么顏色？怎樣搭配？什么樣子的造型比較新穎？（創(chuàng)意、圖

形、色彩和造型）

3.老師也想設(shè)計一款漂亮的手提紙袋；出示未裝飾的手提袋半

成品；教師演示。

四'評價'展示。

1.舉行手提紙袋展示會。

2.讓我們的生活中多使用一些像紙袋這樣的環(huán)保產(chǎn)品吧！

3.學(xué)生為紙袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作在紙袋內(nèi)放

上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，

學(xué)生共同評議。

五'總結(jié)。

通過運用身邊常見的事物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)及概括能力，并通過小組合作學(xué)習(xí)、制作，使學(xué)

生更好地完成作品培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實

際操作能力通過展示，使學(xué)生體會成功的喜悅，增加學(xué)生的創(chuàng)作

興趣和自信心。

板書設(shè)計

漂亮的紙袋

圖形、色彩、造型

教學(xué)反思

1.能夠通過日常生活中常見的紙袋巧妙地將課題和課堂重點

要求展現(xiàn)出來，讓人眼前一亮，回味無窮。整個課堂圍繞不同顏

色、形狀、主題，學(xué)生有所見，有所學(xué)，有所悟，有所得。

2.富含創(chuàng)意的精彩圖片展示的“課件”能夠就這課的知識要

點“獨特的創(chuàng)意一一明快的造型一一和諧的顏色---悅目的圖形”

對應(yīng)形象的圖片，讓學(xué)生感受和深入其中，力求符合視覺上的審美

需求，思維上的形象拓展,心靈上的精神愉悅，以便學(xué)生在充分感

受的基礎(chǔ)上,展開下一步的實踐探索和思維提升，尤其在“創(chuàng)意”

一塊，學(xué)生能夠樂在其中，并能夠為之樂此不疲。

《小掛飾》

一、課堂導(dǎo)入。

1.魔術(shù)導(dǎo)入

2.點題《小掛飾》。（掛上標題）-一今天學(xué)習(xí)小掛飾的制作

二'課堂發(fā)展。

1.好下面我們一起來欣賞小掛飾。

2.你們有沒有發(fā)現(xiàn)上面還有一些空位，想不想把你們做的作

品掛在上面？

3.用什么材料制作小掛飾嗎？

4.下面打開課本12頁，帶著二個問題去閱讀課本，小組進行

交流討論，小掛飾的特點和制作方法。

5.小掛飾的特點：

造型：簡練、夸張

色彩：對比強烈

6.制作方法：

1）造型設(shè)計圖。（受布料限制，適用簡單、夸張的造型手法）

2）選兩塊相同色的布料，剪形。（按物象的特點選不同色彩

的布。）

3）縫填結(jié)合。（留小口填棉花或別的料，縫合小口。）

4）裝飾，裝上小繩子便完成。（裝飾可以用粘、連接、串聯(lián)等

方法，也可以有其它材料，要縫得牢、填充物要飽滿）

7.好，一起欣賞各種圖片，大家認真觀察，可以作為制作時

的參考。

8.制作的要求：造型簡練、美觀、色彩對比強烈（播放課件）

9.動手前，老師讓大家看一樣?xùn)|西，這是什么？（針）那么我們

在制作時要注意什么？（安全教育）

10.好，下面發(fā)揮小組合作作用，大膽的想象，動手制作吧！

三、反思評價。

1.然后把作業(yè)全部掛出來讓學(xué)生欣賞、評議。讓學(xué)生先評。

2.老師今天收到了一個有意義的小掛飾，你們想看看嗎？（是

福娃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注2008北京奧運），福娃帶來了幾個問題?好，

我們一起來看看是什么：我學(xué)會了（）？（各種制作方法）一一我發(fā)

現(xiàn)了（）？（可以用廢舊材料創(chuàng)造出美麗的作品）一一我最喜歡

（）?（合作、分享喜悅）。

開動腦筋，回答問題，看看誰回答的最棒！

四、課后延伸。

1.你們回家后，能不能與爸爸媽媽一起制作出更有趣、更有

創(chuàng)意的小掛飾。

2.最后用藝術(shù)大師羅丹的句話結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)：“世界上不

是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”（播放課件）。

老師希望大家今后大家?guī)е@種積極探索的精神，去發(fā)現(xiàn)美

和創(chuàng)造美。

《鼓聲咚咚響》

學(xué)習(xí)目標

1.初步了解鼓的文化，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間民俗文化。

2.用繪畫的方式表現(xiàn)人物動態(tài)。

教學(xué)重點難點

1.學(xué)習(xí)運用繪畫語言創(chuàng)作少數(shù)民族同胞打鼓的熱鬧場景。

2.畫面人物的動態(tài)和構(gòu)圖安排。

學(xué)習(xí)過程

一、實物演示，激情導(dǎo)入。

1.教師把鼓放在講臺上，請同學(xué)們說說臺上的鼓是什么鼓。

2.教師用手掌拍鼓，節(jié)奏時快時慢，時強時弱。

3.教師講解臺上是什么鼓？

二、欣賞剖析，學(xué)習(xí)新知。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上少數(shù)民族同胞打鼓的圖片。

2.提問：同學(xué)們參加過學(xué)校鼓號隊嗎？見過少數(shù)民族打鼓

嗎？

3.小組討論：鼓有什么作用？

4.各小組學(xué)生代表匯報討論結(jié)果。

5.教師簡單總結(jié)，講授本課新知。

三'學(xué)生創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1.幾個學(xué)生為一組，集體創(chuàng)作一幅畫，表現(xiàn)少數(shù)民族同胞打

鼓的場面。

2.學(xué)生進行創(chuàng)作。

3.教師巡堂。教師在巡堂輔導(dǎo)時注意引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想

象，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，適當夸張。

四'作業(yè)展示，共同評議。

1.學(xué)生作業(yè)展示。

2.學(xué)生對自己的作品進行評價。

3.教師肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，以鼓勵為主，及時指出一些學(xué)

生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生糾正，并對本課學(xué)習(xí)作總結(jié)。

板書設(shè)計

鼓聲咚咚響

我國民間民俗文化

鼓有什么作用？

《實用美觀的竹器》

學(xué)習(xí)目標

1.知識目標：認識竹器的多種用途，初步學(xué)習(xí)用色單線描繪

物體，表現(xiàn)造型。

2.能力目標：學(xué)會用疏密有致的線條表現(xiàn)各種竹器，體會線

條造型的快樂。

3.親近生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點難點

學(xué)習(xí)正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。

畫面線條的有序組織。

學(xué)習(xí)過程

一、觀賞竹器，激發(fā)興趣。

1.檢查學(xué)生帶來的小竹器，挑選外形獨特，編織細致的竹器

展示。

2.學(xué)生介紹自家竹器的名稱和用途，導(dǎo)入本課。

二'講授知識，開拓視野。

1.展示線描的竹器寫生作品。

2.學(xué)生分組欣賞范作，并討論線描的表現(xiàn)方法。

3.講述小組的討論結(jié)果。

4.講述植物語人類的關(guān)系，竹子與人類關(guān)系。

5.示范表現(xiàn)方法：

(1)用鉛筆勾畫草圖。

(2)描繪外形。

(3)表現(xiàn)紋(示范表現(xiàn)幾種編織方法)。

三、觀察描繪，正確表現(xiàn)。

1.講述作業(yè)要求。

2.對自己帶來的竹器進行描繪寫生。

3.教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生的表現(xiàn)方法。

四'作品展示與點評。

1、學(xué)生評價。

2、教師講評作品好的理由與不足。

五'小結(jié)。

板書設(shè)計

實用美觀的竹器

表現(xiàn)方法：

(1)用鉛筆勾畫草圖

(2)描繪外形

(3)表現(xiàn)蔑紋(示范表現(xiàn)幾種編織方法)

《小小鐘表店》

教學(xué)目標

1.知識目標：了解鐘表知識，掌握簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運

用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。

2.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德

育教育。

教學(xué)重點難點

引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計制作造型新穎的鐘表。

如何利用各種材料裝飾美化鐘表。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1.教師出示多個鐘表，找找鐘表的特點。

2.簡單介紹鐘表知識。

中國古老的計時器具，鐘表的制造，在中國可以追溯到距今

近兩千年的漢代，當時我國的宋朝科學(xué)家蘇頌等人制造了水運儀

象臺。它在鐘表上具有及其重要的意義。

鐘表的發(fā)展史大致分三個演變階段：一、從大型種向小型種

演變；二、向代表過渡；三、從袋表向腕表發(fā)展。每一階段的發(fā)

展都是和當時的技術(shù)發(fā)明分不開。

二'學(xué)習(xí)新知。

1.互動游戲”一分鐘能做什么？”

（1）學(xué)生看時間，教師剪鐘表輪廓。

（2）教師看時間，學(xué)生比賽剪自己喜歡的造型，造型力求盡

量簡單。

2.制作鐘表。學(xué)生將時針、分針、配在剪好的鐘面上，初步

完成鐘表的造型。能力強的學(xué)生鼓勵他們求新求異。

3.欣賞范作，觀察作品是怎樣結(jié)合各種材料進行裝飾。

4.小結(jié)裝飾方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物裝飾等。

三'學(xué)生制作，教師巡堂。

四'作品展示與點評。

1.學(xué)生展示自己的作品，講述自己的設(shè)計創(chuàng)意。

2.師生點評。

五、收拾整理，清潔衛(wèi)生。

板書設(shè)計

小小鐘表店

鐘的形狀有那些？

鐘的結(jié)構(gòu)：表盤，時針、分針、秒針

《走進昆蟲世界》

教學(xué)目標

1.認知目標：了解昆蟲的基本形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會巧

妙運用各種材料，設(shè)計制作有創(chuàng)意的立體和半立體的昆蟲。

2.能力目標：能利用各種