部編版語文七下第四單元作文怎樣選材

部編版語文七下第四單元作文怎樣選材部編版語文七下第四單元：作文怎樣選材

單元要求

1.明確選材對于寫作的意義，學(xué)習(xí)圍繞中心選材。

2.認(rèn)識生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)，學(xué)習(xí)從生活中選擇真實(shí)的素材。

3.選材追求新穎。

寫作指導(dǎo)

素材對于作文的重要，猶如食材對于佳肴的重要。

食材安全、新鮮、有特色，稍加烹飪便成美味。

素材亦如此。

以寫作實(shí)踐二《曬曬我們班的“牛人"》為例。

“三人行，必有我?guī)熝?。”擦亮眼睛，你會發(fā)現(xiàn)身邊并不乏“牛人"。

關(guān)鍵是選準(zhǔn)“牛人”，再通過列舉具體事例讓讀者感受到“牛人"之“?！?。

在構(gòu)思時，要問自己三個問題：

我想寫的“牛人"是誰？

他“?！痹谀睦铮?/p>

哪些材料能表現(xiàn)他的“牛"？

動手畫一畫思維導(dǎo)圖，你會發(fā)現(xiàn)可寫的“牛人”不少，各有各的“?！?，可寫的素材也很多。

確定了寫作對象后，選材就是我們要重點(diǎn)考慮的方面。

作文的選材和技巧有哪些呢？

（一）什么是選材呢？

選材，就是根據(jù)主旨的需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。

選材就像蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制的，才有甘甜可口的蜂蜜。對于一篇好作文來說，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細(xì)胞；材料是血肉！

（二）材料從哪里來？

“巧婦難為無米之炊”，所謂的“米"指的就是寫作材料。概括的說就是每天的所見、所聞、所思、所想。其實(shí)只要我們留心處處皆文章，就定能在校園生活中找到好“米”。

1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等。

2、二間接生活經(jīng)歷。聽來的故事，書上讀到的故事。

這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時，應(yīng)根據(jù)表達(dá)主題的需要，精心裁剪，才能用到文章中去。用進(jìn)去以后，還要仔細(xì)修改才能寫成一篇好作文。

（三）怎樣選材：

材料有很多，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？

1、直接材料與間接材料

直接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。作者對這類材料有切身感受，因而運(yùn)用于寫作時得心應(yīng)手，更利于表達(dá)真情實(shí)感。例如《秋天的懷念》，史鐵生寫自己雙腿癱瘓后種種暴怒無常的行為，寫母親的體諒、寬容、默默忍受乃至發(fā)病離世，都取材于自己的真實(shí)生活經(jīng)歷。這種經(jīng)歷與體驗(yàn)刻骨銘心，所以寫得格外真切，讀來催人淚下。

間接材料，來自他人敘述、書報(bào)雜志、影視節(jié)目、博客空間等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。例如《音樂巨人貝多芬》，文章寫于貝多芬逝世一百多年后，作者在充分閱讀第一手資料的基礎(chǔ)上，藝術(shù)地構(gòu)思并呈現(xiàn)了客人對貝多芬的一次訪問，成功地表現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的痛苦和對不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?，所選皆為間接材料，但人物形象血肉豐滿，讀來給人身臨其境之感。

直接材料和間接材料，都是寫作所需要的。

2、圍繞中心主旨認(rèn)真選材。

中心思想是文章的靈魂，需要通過材料支撐與表現(xiàn)。圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料。例如張中行《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、送客、復(fù)信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)；選材很好地突出了中心。

文章的中心決定著材料的取舍，也決定著詳略的安排。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫，對表現(xiàn)中心起輔助作用的材料應(yīng)略寫。如魏巍《我的老師》，文章共寫了七件事，前五件事從“面"上略寫；后兩件事，給“我”印象最深，也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念與依戀，從“點(diǎn)"上詳寫；點(diǎn)面結(jié)合，有詳有略，人物形象鮮明突出，文章結(jié)構(gòu)疏密有間。

此外，圍繞中心選材，還要注意材料使用的切入角度。明代畫家董其昌說：“山行見奇樹，須四面取之。樹有左看不入畫，而右看入畫者；前后亦爾?！比〔娜氘嬋绱?，選材成文亦然。

和中心關(guān)系密切、能充分表達(dá)主旨的材料，要多選，詳寫；和中心有些關(guān)系，并不十分密切的材料，要少選，略寫；和中心沒有關(guān)系的材料，應(yīng)堅(jiān)決舍棄，不寫。

林林總總的材料，入文的時候要用心篩選。材料的取舍、詳略決定于它們與中心關(guān)系的疏密。忌記流水賬，忌眉毛胡子一把抓，跟中心有關(guān)的就選擇，無關(guān)的就舍棄；能突出中心的就詳寫，不能突出中心的就略寫。

“亂花漸欲迷人眼”，要從素材花園中挑選出最獨(dú)特的三兩朵，讓人過目不忘，讓“牛人”給讀者留下鮮明、深刻的印象。

2、材料要真實(shí)。避生就熟，得心應(yīng)手。

選材時要有“自知之明”，選取自己熟悉的真實(shí)材料（親耳所聞的、親眼所見的、親身經(jīng)歷的、深切感悟的、了然于心的......)這樣才能得心應(yīng)手。

真實(shí)，是指選擇和運(yùn)用的材料符合實(shí)際，而不是道聽途說或無中生有編造出來的。唯有真，才有動人的力量。唯有真，文字才帶著溫度。

不要嫌棄小事情，一滴水也能折射出七彩陽光。要大處立意小處選材，以小見大。

莫懷戚的《散步》寫的是散步時一家人發(fā)生了分歧，后來完美地解決了問題，表現(xiàn)了中年人的責(zé)任感和中國人的孝道。

還有莫頓·亨特的《走一步，再走一步》寫的也是很小的事：“我”隨伙伴們爬懸崖，卻陷入了進(jìn)退兩難的境地，父親指導(dǎo)“我"走一步，再走一步”，“我"最終成功爬下了懸崖，并獲得了生活的感悟。這次“冒險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)"的經(jīng)歷，帶給作者真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)，以至于幾十年后還清楚地記得。這樣真實(shí)的素材，總是讓人眼前一亮。

選材首選自己親歷的事情，從生活中發(fā)掘有意義的材料，還可以對源于生活的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征等進(jìn)行某種組合、改造。但是，這種加工或虛構(gòu)必須是合情合理的，符合藝術(shù)的真實(shí)。

中學(xué)生寫作，取材強(qiáng)調(diào)親歷，以突出真實(shí)性。馬克·吐溫說真實(shí)的事情不必考慮其可能性，因而有時候比虛構(gòu)的故事更稀奇；岡察洛夫主張，寫作要“寫自己的生活和與之長在一起的東西”；契訶夫認(rèn)為，扯謊在寫作里比在談話里還要乏味得多。這些都強(qiáng)調(diào)真實(shí)對材料的重要性。道聽途說或無中生有，多催生虛情假意，并讓寫作變成一種粗制濫造。

3、選擇新穎，獨(dú)特的材料。

取材新穎，要做到選別人未選，寫別人未寫，或者就平常素材翻出新意，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟。例如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，寫自己小時候一次冒險(xiǎn)爬懸崖最終在父親的鼓勵下成功脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，表達(dá)深刻的人生哲理。所寫事小，也并非新奇，但以小見大，感悟深刻，給讀者耳目一新之感。

有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。當(dāng)然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來點(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制。讓人耳目一新。

要挑選健康的，典型的屬性的。獨(dú)特的新鮮的材料才能寫出好作文。

生活中不是缺少材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！白x書破萬卷，下筆如有神”，考場作文是和平時習(xí)作交錯相通的?？紙錾蠒r間短，要高分就得一氣呵成。所以，我們在平時的寫作中就要苦練功夫，在看透題目、確立立意的基礎(chǔ)上，學(xué)會選擇自己身邊的素材，用真實(shí)而又新穎的材料寫出優(yōu)秀作文。我相信只要大家學(xué)會選擇，寫作的的“米缸”就永遠(yuǎn)都是滿滿的。

人無我有，人有我新。新穎的材料應(yīng)該是別人未使用過的，或者雖然已經(jīng)有人用過，但自己又有新的感悟與體驗(yàn)。運(yùn)用人人皆知的材料，寫出來的文章往往是人云亦云，千篇一律，缺少新意，也不會打動人。比如，雪夜背著上醫(yī)院；雨天打傘必傾斜；燈下送來熱牛奶；跌倒自己爬起來；深夜悄悄掖被子；生病堅(jiān)持給孩子做飯；“我"學(xué)習(xí)騎車父親撒手；買個燒餅揣懷里……缺少新意、缺少時代氣息，“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重。

“我思故我在”，當(dāng)你有了自己的發(fā)現(xiàn)、自己的思考時，你在寫作中就自然會融入更多的個性化因素，這樣即便是別人也寫過的素材，但你的素材依然會有獨(dú)特之處。

適合的才是最好的，真實(shí)的才是最暖的，新穎的才是最靚的，因此選材一定要注意：圍繞中心、立足真實(shí)、追求新穎。

4、從生活中取材

生活是寫作的源泉，從生活中取材，首先要善于觀察。法國作家莫泊桑初學(xué)寫作時，一次想把聽來的幾個故事寫成小說，就去請教老師福樓拜。福樓拜聽后，勸他不要寫聽來的故事，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把所見所聞記下來。莫泊桑按老師所言，花了很多時間外出觀察，終于創(chuàng)作出成功的作品。善于觀察，就要有觀察的習(xí)慣，并做到細(xì)致、深入。

其次，要用心感悟。莫懷戚與家人散步，體會到肩頭的責(zé)任和使命感；冰心凝視雨中荷葉護(hù)蓮，感悟到母愛的無私偉大；泰戈?duì)栍山鹕?，?lián)想到母愛的圣潔與人類天性的美好。用心感悟，就是在對生活的體驗(yàn)中，發(fā)掘人、事、景、物蘊(yùn)含的深意，獲得啟迪。

再次，要學(xué)會篩選。身邊的人誰更有特點(diǎn)，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風(fēng)景最獨(dú)特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動心靈的片段寫進(jìn)文章，從而更好地表情達(dá)意。

范文展示

我的一天

深深的話我們淺淺地說，長長的路我們慢慢地走。每個平常的日子卻都獨(dú)一無二，從晨光熹微到星臨萬戶的每一天都值得銘記。

——題記

一周緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，周末的時光尤為寶貴。忙里偷閑，用心品味，周末也會有新的收獲與成長。

清晨

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！碧栠€沒起床，我已馳騁在浉河之畔的馬路上，酣暢淋漓。

道邊的柳樹像嬌羞的少女，在晨風(fēng)的輕拂下，柳條輕輕舞動。她們把河水當(dāng)作鏡子，悄悄地梳洗打扮。遠(yuǎn)處不知名的白色水鳥掠過水面，向天空飛去。空氣清新，讓人神清氣爽。跑著跑著，陽光灑下來，灑到道旁郁郁蔥蔥的冬青上。前方不遠(yuǎn)處，也有少年在奔跑，陽光給他們的身影鍍了一層金，那矯健的步伐，透出青春的活力。我不由得也加快了腳步。

一天的開始，給自己一個好心情，去迎接新的挑戰(zhàn)。

午后

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。"上午半天對一周所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，午后小憩之后偷得片刻空閑，清風(fēng)趕走了睡意。此時讀史，不亦快哉！

走進(jìn)歷史書，癡迷于歷史之境，珍惜來之不易的和平安寧。八王之亂、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)……刀光劍影中，我感慨萬千、心潮起伏。與那些戰(zhàn)亂和殺掠相比，眼前的歲月靜好、惠風(fēng)和煦，我們是不是應(yīng)該倍加珍惜？

午后的時光，徜徉在歷史長河中，我學(xué)會了珍惜，收獲了成長。

夜晚

“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！泵β档囊惶旒磳⒙淠?，我總會在這個時候坐在心愛的架子鼓前，放松片刻。它是我的知己，靜靜聽我訴說，它也會用自己的聲音道出我想表達(dá)的感情。有時激情四射，有時高昂悲壯，有時歡快明朗……隨著鼓槌的起起落落，樂聲像一股清泉，讓我忘卻煩惱和疲憊，讓我有足夠的勇氣去迎接新的一天。

也許，平平淡淡才最真。平常的每一天，我強(qiáng)健體魄，收獲知識，陶冶情操，日夜更迭，慢慢地讓自己一天天變得更好。

點(diǎn)評

文章按照時間順序，擷取一天中的三個鏡頭，展現(xiàn)了“我"運(yùn)動、閱讀及敲架子鼓的愛好，拋開學(xué)習(xí)，選擇忙里偷閑的幾個鏡頭，有畫面感，避免了記流水賬；采用小標(biāo)題的形式，每部分結(jié)尾有抒情點(diǎn)睛，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章樸實(shí)無華，可貴的是充滿了正能量，讓人深受感染。

曬曬我們班的“牛人”

在我們班，真可謂“牛人"滿天飛，有學(xué)神、站神、睡神……而我覺得班里最“牛”的那個人就是我們的班主任——余老（我們對余老師的尊稱）。

余老講話很“牛"。余老曾經(jīng)說：“上課對我來說，就像一劑良藥，很治愈。一上課，我就滿血復(fù)活。”余老一開口，就能笑翻全場。余老上課前，總會先用掃描儀似的眼睛把我們掃一遍，提醒我們坐姿端正。她笑著說：“以后上課時，用手托著腦袋的叫‘托托’，趴在桌子上的叫‘奇葩’，睡覺喊不醒的叫‘覺皇’……"為了不喜提綽號，我們上課都坐得非常端正。

余老講段子很“?！?，而這些段子又處處體現(xiàn)了語文的奧妙。天寒地凍時，余老強(qiáng)調(diào)安全問題，在黑板上寫下四個大字——小心地滑，瞟了一眼正在拆筆的大智，就拿他來開涮：“放學(xué)回家，大智一瘸一拐，‘哎喲哎喲’直叫喚。媽媽問他咋回事，他說老師在黑板上寫了四個字——小心地滑……"全班哄堂大笑。原來，余老把“dì”故意讀成了“de"。大智停下手里的活兒，趕緊坐好。你說妙語連珠的余老“?！辈弧芭?？

余老跳繩很“?！?。她十分鐘就能跳一千多下，而且看起來十分輕松。我暗暗下功夫，苦練跳繩，向余老發(fā)出挑戰(zhàn)，余老欣然應(yīng)戰(zhàn)。一次體育課上，一分鐘內(nèi)比賽跳繩，我贏了余老；但十分鐘比賽，我輸?shù)脻⒉怀绍?。余老曾?jīng)笑著對我們講：“我有個學(xué)生在考試時，將三尺講臺寫成了百尺講臺。我要強(qiáng)身健體，活到百歲，站在那個百尺講臺上講課。"想來，百歲的余老應(yīng)該也很可愛。

余老發(fā)火也很“?！?。她一發(fā)脾氣，教室里安靜得掉根針都能聽見。余老說她的眼睛揉不進(jìn)沙子，對我們的毛病零容忍。一天，余老正坐在一位同學(xué)的座位上，小誠從外面進(jìn)來，突然爆了句粗口，然后說：“我以為老師在呢！"同學(xué)們使勁兒憋