人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（人教版）

課題：小鳥(niǎo)的家

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提

高學(xué)生立體造型的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。

教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

引導(dǎo)階段

導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、

問(wèn)答。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？揭

示課題。

發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓

形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線(xiàn)，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立

方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、

方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾

小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。

三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)

們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。

課題：故事畫(huà)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)

畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的

內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性。

教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

導(dǎo)入階段：

老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

故事畫(huà)

發(fā)展階段

動(dòng)畫(huà)片段欣賞：

教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。

教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà),

題材較多。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事,

也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故

事畫(huà)。

表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故

事的內(nèi)容。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：我們班級(jí)的標(biāo)志

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ?/p>

中所起的不同作用

讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)單說(shuō)

說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、

易懂、易記的特征。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪

些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)？

新授：

師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”

定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

作品賞析

引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了

哪些設(shè)計(jì)方法。

師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合,

有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣

賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)

自我形象的。

小結(jié)：簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；

易懂，一看就明白它是什么意思；

美觀，具有藝術(shù)性。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什

么。

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：變了樣

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的

發(fā)展歷史。

發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣

子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。

新授：

讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同

學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)

的建筑物粘貼

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：我心中的老師

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)。

通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師

的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師

的形象。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、

說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面讓學(xué)生來(lái)搭配以下

“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同

的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。?！?/p>

讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中

的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：會(huì)爬的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩

具爬起來(lái)。

教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙

等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，和我

們以前制作的有什么不同？

新授：

師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什

么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩

具的具體方法和步驟。

師：通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必

須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘

密是什么呢？

三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，

想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰

明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使

用。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、

粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用

翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、

線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定

好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

引導(dǎo)過(guò)程

師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞

學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的

哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

發(fā)展過(guò)程：

分析與講解

欣賞與思考：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這

組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)

制作花邊圖案的？

學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象

后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制

作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作

和繪制。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：

課題：娃娃家

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

教學(xué)重難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制

作家具。

教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、

家具照片等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家

具的造型美。

發(fā)展階段：

引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺

放家具？

小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家

具？用什么材料

老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加

工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家

具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家

里。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：欣賞探索

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什

么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們……

小結(jié)：