【教案】五年級英語下冊U4 Did You Have A Nice Trip？Lesson 24 A Gift for Little Zeke 冀教版（三起）

/教案：五年級英語下冊U4DidYouHaveANiceTrip？Lesson24AGiftforLittleZeke冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問別人是否喜歡他們收到的禮物。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：gift,trip,like,thank,different,write,letter等。2.句型：Didyouhaveanicetrip?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulikebest?Ilikedthebest.Whatdidyouget?IgotWhatdidyoubringme?IbroughtyouThankyouforthegift.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞gift,trip,like,thank,different,write,letter的讀音、詞義和用法。句型Didyouhaveanicetrip?和Whatdidyoulikebest?的運用。2.難點：單詞different的讀音和詞義，以及如何詢問別人是否喜歡他們收到的禮物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，禮物等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、詢問身體狀況等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和他們的愛好。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過圖片和文字講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。2.學(xué)生聽故事，跟讀單詞和句型，模仿發(fā)音。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。2.學(xué)生分組進(jìn)行活動，互相練習(xí)詢問和回答問題。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師給出一些句子，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空。2.學(xué)生完成練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。板書設(shè)計：1.單詞：gift,trip,like,thank,different,write,letter2.句型：Didyouhaveanicetrip?Whatdidyoulikebest?Ilikedthebest.Whatdidyouget?IgotWhatdidyoubringme?IbroughtyouThankyouforthegift.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型，每個單詞和句型寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇小短文，描述一次旅行的經(jīng)歷。課后反思：本節(jié)課通過圖片和文字的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，并能運用到實際生活中。在作業(yè)設(shè)計上，既有抄寫練習(xí)，又有寫作練習(xí)，能夠全面鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強對難點單詞和句型的講解和練習(xí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容中的句型：“Didyouhaveanicetrip?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulikebest?Ilikedthebest.Whatdidyouget?IgotWhatdidyoubringme?IbroughtyouThankyouforthegift.”這是因為這些句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運用它們進(jìn)行日常交流。關(guān)于這個句型的詳細(xì)補充和說明如下：1.句型的意義和用法：“Didyouhaveanicetrip?”用于詢問別人是否度過了一個愉快的旅行。“Yes,Idid.”/“No,Ididn't.”用于回答上述問題，表達(dá)自己是否度過了一個愉快的旅行?！癢hatdidyoulikebest?”用于詢問別人在旅行中最喜歡的事物或經(jīng)歷?！癐likedthebest.”用于回答上述問題，表達(dá)自己在旅行中最喜歡的事物或經(jīng)歷。“Whatdidyouget?”用于詢問別人在旅行中得到了什么禮物或紀(jì)念品。“Igot”用于回答上述問題，表達(dá)自己在旅行中得到的禮物或紀(jì)念品?！癢hatdidyoubringme?”用于詢問別人給自己帶來了什么禮物。“Ibroughtyou”用于回答上述問題，表達(dá)自己給別人的禮物。“Thankyouforthegift.”用于表示感謝別人給自己的禮物。2.句型的實踐應(yīng)用：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如模擬旅行場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行實際交流。學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，互相提問和回答，提高口語表達(dá)能力。教師可以給出一些圖片或故事情節(jié)，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述和表達(dá)。3.句型的拓展和變化：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對句型進(jìn)行拓展，如詢問別人的旅行經(jīng)歷、感受和收獲等。學(xué)生可以嘗試將所學(xué)句型運用到不同的情境中，如家庭聚會、朋友聚會等。教師可以給出一些相關(guān)的詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行組合和創(chuàng)新，形成自己的表達(dá)方式。4.句型的教學(xué)策略：教師可以通過示范和模仿，讓學(xué)生掌握句型的正確發(fā)音和語調(diào)。教師可以給出一些例句，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，提高口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)置一些有趣的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)句型。1.基本句型練習(xí)：教師應(yīng)該教授句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白每個句子的組成部分。例如，“Didyouhaveanicetrip?”是由“Didyou”和“haveanicetrip”兩部分組成。通過反復(fù)播放錄音或老師親自示范，讓學(xué)生聽懂并模仿這些句子的發(fā)音。進(jìn)行簡單的問答練習(xí)，如老師問學(xué)生：“Didyouhaveanicetrip?”，學(xué)生回答：“Yes,Idid.”或“No,Ididn't.”。2.擴(kuò)展句型練習(xí)：在學(xué)生掌握了基本句型后，教師可以引入擴(kuò)展問題，如“Whatdidyoulikebest?”和“Ilikedthebest.”，讓學(xué)生學(xué)會描述旅行的最喜歡部分。通過展示圖片或講述故事，讓學(xué)生在具體情境中使用這些句型，例如，老師可以展示一張美麗的風(fēng)景圖片，然后問學(xué)生：“Whatdidyoulikebestonyourtrip?”。3.實際應(yīng)用練習(xí)：教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中使用這些句型。例如，學(xué)生可以扮演旅游回來的人和詢問他們旅行情況的人。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相提問和回答，這樣可以在實際交流中加深對句型的理解和運用。4.句型變化和靈活運用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用到不同的情境中，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥?，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用英語。教師可以給出一些提示詞或情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)造句子，如給出禮物這個主題，讓學(xué)生用“Thankyouforthegift.”來表達(dá)感激之情。5.教學(xué)評估和反饋：在教學(xué)過程中，