二年級上冊美術(shù)教學設計 《18畫觸覺》４　蘇少版

/《18畫觸覺》教學設計一、教學目標（一）知識與技能目標：學生能積極參與觸覺繪畫活動，了解不同材料和工具的特點，運用不同的手法表現(xiàn)自己的感受。（二）過程與方法目標：通過觀察、實踐、交流，培養(yǎng)學生用觸摸的方法來感受繪畫材料和工具的特性，發(fā)展學生的觸覺表現(xiàn)能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學內(nèi)容《18畫觸覺》是二年級上冊的教學內(nèi)容，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。課程內(nèi)容主要是讓學生通過觸摸不同材質(zhì)的繪畫材料和工具，感知其特性，并運用這些材料和工具進行繪畫創(chuàng)作，表達自己的情感和感受。三、教學重點與難點重點：了解不同繪畫材料和工具的特點，學會用觸摸的方法感受繪畫材料和工具的特性，并運用到繪畫創(chuàng)作中。難點：如何引導學生用觸摸的方法感知繪畫材料和工具的特性，并將其運用到繪畫創(chuàng)作中。四、教具與學具準備教具：各種繪畫材料和工具（如鉛筆、水彩筆、油畫棒、彩泥等）、范作、PPT等。學具：學生自帶的繪畫材料和工具、水彩顏料、畫紙等。五、教學過程（一）導入新課教師出示各種繪畫材料和工具，引導學生觀察并猜測它們的特點，從而引出本課課題《18畫觸覺》。（二）教學互動1.教師講解本課的學習目標和要求，引導學生了解觸覺繪畫的基本概念。2.教師帶領學生進行觸摸實踐，讓學生親身體驗不同繪畫材料和工具的特性。3.教師示范如何運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作，引導學生學會用觸摸感知繪畫材料和工具的特性。4.學生分組進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。（三）作業(yè)展評1.學生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和心得。2.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。六、板書設計板書設計要簡潔明了，突出本課的重點內(nèi)容，可以采用圖示、關(guān)鍵詞等形式。七、作業(yè)設計學生根據(jù)本課所學內(nèi)容，運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作，可以選用自己喜歡的繪畫材料和工具，表現(xiàn)自己的情感和感受。作品要求富有創(chuàng)意，具有個性。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。同時，關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)繪畫方面的優(yōu)秀人才。在《18畫觸覺》教學設計中，需要重點關(guān)注的是“教學過程”這一部分。因為教學過程是整個教學設計的核心，是實現(xiàn)教學目標、完成教學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師需要引導學生通過觀察、實踐、交流等方式，深入理解和掌握繪畫材料和工具的特性，并運用這些知識進行繪畫創(chuàng)作。一、教學互動1.教師講解本課的學習目標和要求，引導學生了解觸覺繪畫的基本概念。在這個環(huán)節(jié)，教師需要明確地向?qū)W生傳達本課的學習目標，讓學生知道他們需要學習什么，達到什么樣的水平。同時，教師還需要向?qū)W生介紹觸覺繪畫的基本概念，讓學生對觸覺繪畫有一個初步的認識和了解。2.教師帶領學生進行觸摸實踐，讓學生親身體驗不同繪畫材料和工具的特性。在這個環(huán)節(jié)，教師需要準備各種繪畫材料和工具，讓學生親自觸摸和體驗。在學生觸摸的過程中，教師需要引導學生觀察和描述不同材料和工具的特性，如質(zhì)地、硬度、色彩等。3.教師示范如何運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作，引導學生學會用觸摸感知繪畫材料和工具的特性。在這個環(huán)節(jié)，教師需要通過實際操作，向?qū)W生展示如何運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作。教師可以通過繪制一幅簡單的畫作，讓學生觀察和理解觸摸在繪畫創(chuàng)作中的作用和意義。4.學生分組進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。在這個環(huán)節(jié)，學生開始進行實際的繪畫創(chuàng)作。教師需要巡回指導，觀察學生的繪畫過程，并及時給予幫助和指導。在學生遇到問題時，教師需要耐心地解答，并引導學生找到解決問題的方法。二、教學互動的補充和說明1.在教學互動中，教師需要注重學生的參與和體驗。教師應鼓勵學生積極參與觸摸實踐，讓學生通過親身體驗來了解和感受不同繪畫材料和工具的特性。2.在教學互動中，教師需要注重學生的交流和分享。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觸摸體驗和繪畫創(chuàng)作過程，從而促進學生之間的交流和互動。3.在教學互動中，教師需要注重學生的個性化和創(chuàng)新。教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來表現(xiàn)和表達自己的感受和想法。4.在教學互動中，教師需要注重學生的評價和反思。教師可以組織學生進行作品展示和評價，讓學生對自己的繪畫作品進行自我評價和反思，從而提高學生的自我認知和自我提升能力。教學過程是教學設計中最為重要的環(huán)節(jié)，教師需要通過教學互動，引導學生深入了解和掌握繪畫材料和工具的特性，并運用這些知識進行繪畫創(chuàng)作。同時，教師還需要注重學生的參與、交流、創(chuàng)新和評價，從而提高學生的繪畫能力和創(chuàng)新能力。一、導入新課導入新課是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示一些觸覺藝術(shù)作品，如觸覺繪畫、雕塑等，來吸引學生的注意力。同時，教師可以提出一些引導性問題，如“你們聽說過用觸覺來繪畫嗎？”“觸覺繪畫是什么樣的？”等，激發(fā)學生的思考和討論。二、教學互動1.教師講解本課的學習目標和要求，引導學生了解觸覺繪畫的基本概念。在這個環(huán)節(jié)，教師需要明確地向?qū)W生傳達本課的學習目標，讓學生知道他們需要學習什么，達到什么樣的水平。同時，教師還需要向?qū)W生介紹觸覺繪畫的基本概念，讓學生對觸覺繪畫有一個初步的認識和了解。2.教師帶領學生進行觸摸實踐，讓學生親身體驗不同繪畫材料和工具的特性。在這個環(huán)節(jié)，教師需要準備各種繪畫材料和工具，讓學生親自觸摸和體驗。在學生觸摸的過程中，教師需要引導學生觀察和描述不同材料和工具的特性，如質(zhì)地、硬度、色彩等。3.教師示范如何運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作，引導學生學會用觸摸感知繪畫材料和工具的特性。在這個環(huán)節(jié)，教師需要通過實際操作，向?qū)W生展示如何運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作。教師可以通過繪制一幅簡單的畫作，讓學生觀察和理解觸摸在繪畫創(chuàng)作中的作用和意義。4.學生分組進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。在這個環(huán)節(jié)，學生開始進行實際的繪畫創(chuàng)作。教師需要巡回指導，觀察學生的繪畫過程，并及時給予幫助和指導。在學生遇到問題時，教師需要耐心地解答，并引導學生找到解決問題的方法。三、作業(yè)展評1.學生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和心得。在這個環(huán)節(jié)，學生可以展示自己的繪畫作品，并分享自己在創(chuàng)作過程中的感受和心得。這不僅可以讓學生得到展示自己的機會，還可以讓學生從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。2.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。教師需要對學生的作品進行評價，給予學生肯定和鼓勵，同時提出改進的意見和建議，幫助學生進一步提高自己的繪畫能力。四、板書設計板書設計是教師在課堂上進行教學的重要輔助工具。板書設計應該簡潔明了，突出本課的重點內(nèi)容，可以通過圖示、關(guān)鍵詞等形式來呈現(xiàn)。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是學生鞏固課堂學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)本課的學習內(nèi)容，設計一些具有針對性的作業(yè)，如讓學生運用觸摸的方法進行繪畫創(chuàng)作，或者讓學生寫一篇關(guān)于觸覺繪畫的短文等。六、課后反思課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教