Lesson 16 An Email Is Fast2023-2024學(xué)年五年級(jí)（三起）下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（2）能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型介紹電子郵件的快捷性。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景提示，預(yù)測(cè)和理解故事情節(jié)。（2）能夠用英語簡(jiǎn)單描述電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“than”的用法和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“Whatdidyoulearninthelastlesson?”（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撾娮余]件，引入本課主題。2.新課呈現(xiàn)（1）展示課件，讓學(xué)生看圖猜測(cè)故事情節(jié)。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。3.精講細(xì)練（1）講解生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生跟讀。（2）通過情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行實(shí)際操作。4.課堂練習(xí)（1）完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。（2）小組活動(dòng)：用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，背誦重點(diǎn)句子。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：重點(diǎn)句子：七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.背誦重點(diǎn)句子：八、課后反思本節(jié)課通過情景教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多說多練，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞“than”的用法掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“單詞‘than’的用法和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在理解和運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難，因此需要詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、單詞“than”的用法1.單詞“than”是一個(gè)連詞，用來比較兩個(gè)事物的大小、數(shù)量、程度、性能等方面的差異。它常用于構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)形式。4.“than”還可以與“asas”結(jié)構(gòu)連用，表示兩個(gè)事物在某方面相等。例如：“Heisastallashisfather.”（他和他父親一樣高。）二、句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用1.英語中的句子結(jié)構(gòu)通常為主語+謂語+賓語。在描述比較時(shí)，可以使用“主語+謂語+比較級(jí)+than+賓語”或“主語+謂語+賓語+比較級(jí)+than+賓語”的結(jié)構(gòu)。3.另外，還可以使用“主語+謂語+賓語+最高級(jí)+than+賓語”的結(jié)構(gòu)。例如：“Sheisthetallestinourclass.”（她是我們班最高的。）這里的句子結(jié)構(gòu)為主語“She”+謂語“is”+賓語“thetallest”+than+賓語“inourclass”。三、實(shí)例分析1.比較級(jí)：（1）Heistallerthanhisbrother.（他比他弟弟高。）2.最高級(jí)：（1）Sheisthesmartestinourclass.（她是我們班最聰明的。）（2）TheEiffelToweristhetallestinParis.（埃菲爾鐵塔是巴黎最高的。）3.“asas”結(jié)構(gòu)：（1）Heisastallashisfather.（他和他父親一樣高。）（2）Shecanrunasfastasme.（她跑得和我一樣快。）四、教學(xué)建議1.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“than”的用法，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，確保他們?cè)诿枋霰容^時(shí)使用正確的句型。3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服在“than”用法和句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用方面的困難。5.進(jìn)行聽力、口語、寫作等方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能熟練運(yùn)用“than”進(jìn)行比較。單詞“than”的用法詳解1.比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成比較級(jí)：在形容詞或副詞的原形后面加上“er”來構(gòu)成。例如：slow→slower(比較級(jí)：比原來更慢)happy→happier(比較級(jí)：比原來更快樂)最高級(jí)：在形容詞或副詞的原形后面加上“est”來構(gòu)成。例如：slow→slowest(最高級(jí)：最快的)happy→happiest(最高級(jí)：最快樂的)2.“than”在比較句中的位置前置比較級(jí)：在形容詞或副詞的比較級(jí)形式前使用“than”。例如：SheisfasterthanIam.(她比我跑得快。)后置比較級(jí)：在動(dòng)詞原形或名詞后面使用“than”。例如：Ihavemorebooksthanyoudo.(我有比你更多的書。)3.“than”與“asas”結(jié)構(gòu)的用法“asas”結(jié)構(gòu)：用來表達(dá)兩個(gè)事物在某個(gè)方面相等。例如：Sheisastallashermother.(她和她的母親一樣高。)Hecanswimasfastasme.(他游得和我一樣快。)JohnisastallasMaryandSarah.(約翰和瑪麗、莎拉一樣高。)4.“than”在否定句中的用法在否定句中，使用“notasas”結(jié)構(gòu)。例如：Sheisnotastallashermother.(她沒有她母親高。)教學(xué)實(shí)踐建議1.結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地理解比較級(jí)的概念。例如，展示兩輛不同速度的汽車，讓學(xué)生描述它們的速度差異。2.對(duì)比練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中使用“than”。例如，編寫一個(gè)故事，其中包含多個(gè)比較級(jí)的例子，讓學(xué)生找出并替換為正確的比較級(jí)形式。3.強(qiáng)調(diào)“asas”結(jié)構(gòu)特別強(qiáng)調(diào)“asas”結(jié)構(gòu)在表達(dá)相等概念時(shí)的使用。可以通過角色扮演或故事情節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。4.否定句