23“諾曼底號”遇難記（ 教案）四年級下冊語文部編版

/教案：四年級下冊語文部編版《諾曼底號遇難記》教學目標：1.知識與技能：通過閱讀課文，了解諾曼底號遇難的經(jīng)過，理解課文中的一些重點詞語。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜生命的情感，增強安全意識和自我保護意識。教學內(nèi)容：本課是一篇記敘文，記敘了1870年3月17日，法國著名作家雨果創(chuàng)作的劇本《諾曼底號遇難記》在諾曼底號上首次公演時發(fā)生的一起海難事件。課文以時間為線索，詳細描述了諾曼底號遇難的經(jīng)過，展現(xiàn)了人們在這場災難中的英勇頑強和團結互助的精神。教學重點與難點：重點：通過閱讀課文，了解諾曼底號遇難的經(jīng)過，理解課文中的一些重點詞語。難點：理解課文中所展現(xiàn)的人們在災難中的英勇頑強和團結互助的精神。教具與學具準備：多媒體課件、課文文本、黑板、粉筆、學習小組標志牌。教學過程：一、導入新課（5分鐘）1.激發(fā)學生的興趣，引導學生關注課文題目，質疑：“諾曼底號遇難記”是什么？2.學生自主閱讀課文，了解文章大意。二、自主學習（15分鐘）1.學生自主學習課文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。2.學生通過合作交流，討論課文中的重點詞語和句子，教師巡回指導。三、課堂講解（20分鐘）1.教師根據(jù)學生自主學習的情況，有針對性地講解課文內(nèi)容，解釋重點詞語和句子。2.教師引導學生分析課文中所展現(xiàn)的人們在災難中的英勇頑強和團結互助的精神。四、課堂練習（10分鐘）1.學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題。五、課堂小結（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲。板書設計：諾曼底號遇難記時間：1870年3月17日地點：諾曼底號事件：海難發(fā)生人物：乘客、船員、救援隊伍精神：英勇頑強、團結互助作業(yè)設計：1.熟讀課文，鞏固課文中的重點詞語和句子。2.結合自己的生活經(jīng)驗，談談對課文中所展現(xiàn)的英勇頑強和團結互助精神的理解。課后反思：本節(jié)課通過自主學習、合作交流的方式，讓學生了解了諾曼底號遇難的經(jīng)過，引導學生體會人們在災難中的英勇頑強和團結互助的精神。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行有針對性的講解和指導，提高學生的閱讀理解能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，讓學生從課文中汲取有益的生活經(jīng)驗。在作業(yè)設計中，我建議教師可以布置一道思考題，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考在遇到困難時，如何展現(xiàn)出英勇頑強和團結互助的精神。這個問題既能夠讓學生深入思考課文中的主題，也能夠激發(fā)他們在生活中積極面對困難，團結互助的意識。例如，教師可以要求學生在作業(yè)中描述一次自己在生活中遇到的困難，以及他們是如何克服這個困難的。在描述過程中，學生需要強調(diào)自己在面對困難時的勇氣和毅力，以及周圍人給予他們的幫助和支持。這樣，學生就能夠更好地理解課文中所講述的諾曼底號遇難事件，以及事件中人們所展現(xiàn)出的英勇頑強和團結互助精神。在作業(yè)的提交和評價過程中，教師需要關注學生的作業(yè)完成情況，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。對于那些能夠在作業(yè)中真實地反映出自己在面對困難時的英勇頑強和團結互助精神的學生，教師應當給予表揚和鼓勵，以激勵他們在生活中繼續(xù)保持這種精神?？偟膩碚f，作業(yè)設計是教學過程中不可忽視的一環(huán)，它對于學生的學習效果和生活能力的提高有著重要的影響。因此，教師需要認真對待作業(yè)設計的環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和評價，幫助學生更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)他們的生活能力和道德素質。1.作業(yè)內(nèi)容的個性化：教師可以鼓勵學生選擇一個與自己關系密切的場景，例如家庭、學?；蛘呱鐓^(qū)，來描述一個體現(xiàn)英勇頑強和團結互助精神的事件。這樣不僅能夠讓學生在熟悉的環(huán)境中尋找和思考，還能夠增強他們對這些品質的認同感。2.作業(yè)形式的多樣性：除了傳統(tǒng)的寫作作業(yè)，教師還可以考慮讓學生通過繪畫、制作手工藝品或者拍攝小視頻等形式來表達自己對課文主題的理解。這種多樣化的作業(yè)形式能夠滿足不同學生的學習興趣和特長，同時也能夠使作業(yè)更加生動和有趣。3.作業(yè)提交后的互動：教師可以在課堂上安排一定的時間，讓學生分享自己的作業(yè)成果，并鼓勵其他學生對此進行評價和討論。這樣的互動能夠增加學生的表達能力和批判性思維能力，同時也能夠促進學生之間的相互學習和交流。4.作業(yè)評價的多元化：在評價學生的作業(yè)時，教師不僅要關注學生作業(yè)的完成質量，還要關注學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和批判性思維。教師可以鼓勵學生自我評價和同伴評價，以此提高他們的自我認識和反思能力。5.作業(yè)與生活實際的結合：教師應當引導學生將課文中的主題與自己的生活實際相結合，鼓勵他們在日常生活中展現(xiàn)出英勇頑強和團結互助的精神。例如，在班級中組織一次公益活動，或者在家庭中承擔起更多的責任，都是將學習內(nèi)容轉化為實際行動的好方法。通過上述的細化和補充，作業(yè)設計不僅能夠幫助學生更好地理解和內(nèi)化課文中的知識點，還能夠提高他們的實踐能力和道德