六年級上冊美術(shù)教學設(shè)計 《第19課現(xiàn)代建筑》蘇少版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解現(xiàn)代建筑的特點和風格，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。2.引導學生運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生繪畫和設(shè)計的技能。二、教學內(nèi)容1.現(xiàn)代建筑的特點和風格。2.現(xiàn)代建筑的欣賞和分析。3.運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。4.創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。三、教學重點與難點1.重點：讓學生了解現(xiàn)代建筑的特點和風格，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。2.難點：如何運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、現(xiàn)代建筑圖片、繪畫工具。2.學具：繪畫紙張、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：通過多媒體課件，展示現(xiàn)代建筑的圖片，引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的特點和風格。2.欣賞與分析：讓學生欣賞現(xiàn)代建筑圖片，分析其特點和風格，引導學生表達對現(xiàn)代建筑的看法。3.繪畫與設(shè)計：引導學生運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感?？梢宰寣W生自由發(fā)揮，也可以給予適當?shù)氖痉丁?.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生創(chuàng)新，運用不同的繪畫技巧和材料，表現(xiàn)自己對現(xiàn)代建筑的理解。5.展示與評價：讓學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和指導。六、板書設(shè)計1.現(xiàn)代建筑的特點和風格。2.運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。3.創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生運用線條、形狀、色彩等元素，繪制一幅現(xiàn)代建筑的作品。2.寫一篇關(guān)于現(xiàn)代建筑的欣賞心得體會。八、課后反思1.學生對現(xiàn)代建筑的特點和風格的理解程度。2.學生在繪畫和設(shè)計過程中，對線條、形狀、色彩等元素的運用情況。3.學生在創(chuàng)新和實踐中的表現(xiàn)，以及教師對其的評價和指導效果。4.學生對作業(yè)的完成情況，以及對其作業(yè)的評價和反饋。本節(jié)課通過欣賞現(xiàn)代建筑圖片，分析其特點和風格，引導學生運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生繪畫和設(shè)計的技能。通過展示和評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的審美素養(yǎng)。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計一、板書內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.引言部分：以一個引人入勝的問題或者一個引人關(guān)注的現(xiàn)代建筑圖片作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.現(xiàn)代建筑特點部分：列出現(xiàn)代建筑的主要特點，如功能性、簡約性、科技性等，并用簡潔明了的語言進行解釋。3.現(xiàn)代建筑風格部分：介紹幾種常見的現(xiàn)代建筑風格，如國際風格、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等，并簡要闡述其特點。4.表現(xiàn)手法部分：講解如何運用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。可以結(jié)合具體的作品進行分析。5.創(chuàng)新與實踐部分：強調(diào)創(chuàng)新意識在現(xiàn)代建筑設(shè)計中的重要性，鼓勵學生敢于嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。二、板書形式設(shè)計1.字體選擇：板書使用大號字體，突出重點；使用小號字體，保證清晰度。2.排版布局：板書內(nèi)容按照邏輯順序進行排列，層次分明，條理清晰?？梢允褂貌煌伾蚍?，標注重點內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。3.插圖與示例：在講解現(xiàn)代建筑特點和風格時，可以適當使用插圖或示例，幫助學生更直觀地理解。4.創(chuàng)新與實踐部分：可以設(shè)置一個展示區(qū)域，讓學生將自己的作品展示在黑板上，激發(fā)學生的自豪感和學習興趣。三、板書設(shè)計原則1.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點。2.邏輯清晰：板書內(nèi)容要按照邏輯順序進行排列，層次分明，便于學生理解和記憶。3.生動有趣：板書設(shè)計要生動有趣，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。4.啟發(fā)思考：板書設(shè)計要能夠啟發(fā)學生思考，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。四、板書設(shè)計實施細節(jié)1.引言部分：在板書的開始部分，可以放置一張具有代表性的現(xiàn)代建筑圖片，如紐約的摩天大樓或巴黎的蓬皮杜中心，旁邊配以提問：“你們認為這些建筑有什么特別之處？”這樣的導入能夠激發(fā)學生的思考，為后續(xù)內(nèi)容的引入打下基礎(chǔ)。2.現(xiàn)代建筑特點部分：在這一部分，可以使用列表的形式，清晰地列出現(xiàn)代建筑的幾個關(guān)鍵特點。例如：功能性：設(shè)計以滿足使用需求為核心。簡約性：外形和內(nèi)部設(shè)計追求簡潔明了?？萍夹裕哼\用最新的建筑技術(shù)和材料。可持續(xù)性：考慮建筑對環(huán)境的影響，追求綠色建筑。每個特點旁邊可以配以簡潔的圖示或例證，使得抽象的概念更加直觀易懂。3.現(xiàn)代建筑風格部分：在介紹現(xiàn)代建筑風格時，可以使用時間線或圖標的方式，將不同的建筑風格如國際風格、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等，以視覺化的形式展現(xiàn)出來。對于每種風格，簡要描述其起源、代表人物和主要特點。4.表現(xiàn)手法部分：在這一部分，可以通過展示一些著名的現(xiàn)代建筑作品，來說明如何運用線條、形狀、色彩等元素來表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的美感。例如，可以通過比較勒·柯布西耶的“機器住宅”和弗蘭克·蓋里的“畢爾巴鄂古根海姆博物館”的設(shè)計，來說明不同設(shè)計師如何通過線條和形狀來表現(xiàn)建筑的性格和功能。5.創(chuàng)新與實踐部分：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以提出一個設(shè)計任務，如“設(shè)計一個未來的學校”，并讓學生運用所學的現(xiàn)代建筑知識進行設(shè)計。在板書上，可以展示一些學生作品，并邀請學生上臺解釋他們的設(shè)計理念。五、板書設(shè)計的效果評估1.學生的參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、討論和創(chuàng)作活動，來評估板書設(shè)計是否能夠激發(fā)學生的興趣和參與熱情。2.學生的理解度：通過學生的課堂提問、作業(yè)完成情況和課后反思，來評估學生對現(xiàn)代建筑特點和風格的理解程度。3.學生的創(chuàng)新性：通過學生作品的