一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-畫味覺 畫嗅覺-蘇少版

/教案名稱：《畫味覺畫嗅覺》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解味覺和嗅覺在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)方法，通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力和觀察力、想象力及創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：本課選自蘇少版一年級下冊第8課《畫味覺畫嗅覺》。教材以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解味覺和嗅覺在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容主要包括觀察生活中的味覺和嗅覺，學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的基本技巧，創(chuàng)作出具有獨(dú)特感悟的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解味覺和嗅覺在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的味覺和嗅覺，并將其運(yùn)用到繪畫和手工制作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶的生活中常見的味覺和嗅覺物品（如糖果、香料等）。教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生了解味覺和嗅覺在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)方法。步驟二：觀察與討論（10分鐘）1.教師組織學(xué)生觀察自帶的味覺和嗅覺物品，引導(dǎo)學(xué)生感受和描述物品的味道和氣味。步驟三：繪畫與手工制作（10分鐘）1.教師示范繪畫和手工制作的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察到的味覺和嗅覺進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出具有獨(dú)特感悟的美術(shù)作品。步驟四：作品展示與評價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：畫味覺畫嗅覺1.觀察生活中的味覺和嗅覺2.表現(xiàn)味覺和嗅覺的方法3.創(chuàng)作具有獨(dú)特感悟的美術(shù)作品作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生回家后，用相機(jī)或畫筆記錄下家人的一日三餐，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法，表現(xiàn)食物的味道和氣味。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的味覺和嗅覺，并將其運(yùn)用到繪畫和手工制作中。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出具有獨(dú)特感悟的美術(shù)作品。但在課堂時(shí)間的安排上，稍顯緊張，下次可以適當(dāng)延長繪畫和手工制作的時(shí)間，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，對于學(xué)生的作品，要更多地給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明：作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它既是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識的機(jī)會。在本節(jié)課《畫味覺畫嗅覺》中，作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生能否將課堂所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及能否進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)新能力。1.生活化：要求學(xué)生觀察和記錄家人的日常飲食，將美術(shù)創(chuàng)作與生活實(shí)際緊密結(jié)合。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和感悟，同時(shí)也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2.實(shí)踐性：作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表現(xiàn)方法，即通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)食物的味道和氣味。這不僅要求學(xué)生理解和掌握課堂上的理論知識，還要求他們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。3.創(chuàng)造性：在作業(yè)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的味覺和嗅覺經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地將之表現(xiàn)在作品中。這種作業(yè)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和藝術(shù)表達(dá)的能力。4.家庭參與：作業(yè)要求學(xué)生與家人共同完成，這不僅能夠增加家庭成員之間的互動(dòng)和交流，還能夠讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述食物的味道和氣味。這可能需要學(xué)生進(jìn)行一些預(yù)習(xí)工作，比如了解食物的基本知識，以及如何用語言和圖像來表達(dá)這些感官體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不必拘泥于傳統(tǒng)的繪畫和制作方式?？梢試L試使用不同的材料和技巧，比如拼貼、裝置藝術(shù)等，來表現(xiàn)味覺和嗅覺。提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意安全和衛(wèi)生。尤其是使用食物作為材料時(shí)，要確保食物的安全性，避免食用不明物質(zhì)。建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)，既可以確保安全，又能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)完成后，與家人一起分享創(chuàng)作的過程和體驗(yàn)，這樣可以增加作業(yè)的互動(dòng)性和趣味性。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠在家庭環(huán)境中實(shí)踐和鞏固課堂所學(xué)，還能夠在家長的鼓勵(lì)和支持下，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的作品。同時(shí)，這也能夠促進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解，增強(qiáng)家庭教育的效果。1.作業(yè)的指導(dǎo)性與開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)既提供足夠的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的要求和期望，同時(shí)又保持一定的開放性，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。例如，教師可以提供一個(gè)基本的創(chuàng)作框架，如“選擇一種食物，用色彩和線條表現(xiàn)其獨(dú)特的味覺和嗅覺體驗(yàn)”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在表現(xiàn)手法上進(jìn)行探索和創(chuàng)新。2.作業(yè)的反饋與評價(jià)在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評價(jià)。反饋不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和嘗試。評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重多維度的評價(jià)，既要有定量的評價(jià)（如作品的完成度、技巧的應(yīng)用等），也要有定性的評價(jià)（如學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力等）。3.作業(yè)的擴(kuò)展與深化為了讓學(xué)生能夠更深入地理解味覺和嗅覺的表現(xiàn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和深化。例如，學(xué)生可以嘗試通過寫作（如日記、故事等）來描述自己的創(chuàng)作過程和感受，或者通過攝影、視頻等其他藝術(shù)形式來記錄和表現(xiàn)味覺和嗅覺。4.作業(yè)的分享與交流教師可以組織一個(gè)作品分享會，讓學(xué)生將作業(yè)成果帶到學(xué)校來展示和交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。在分享會上，學(xué)生可以講述自己的創(chuàng)作背后的故事，其他學(xué)生和教師則可以提出問題或給予評論。5.作業(yè)的持續(xù)性與連貫性為了確保作業(yè)設(shè)計(jì)能夠持續(xù)有效地發(fā)揮作用，教師應(yīng)當(dāng)將其與課程的其他環(huán)節(jié)相銜接，形成一個(gè)連貫的教學(xué)體系。例如，作業(yè)可以與課堂上的討論、示范和練習(xí)相結(jié)合，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。作業(yè)的設(shè)計(jì)也可以根據(jù)學(xué)生的反饋