Module1 Unit 2 His hobby is drawing Let's read（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

/教案：Module1Unit2HishobisdrawingLet'sread教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)圖片和情景進行對話。3.學會用一般現(xiàn)在時描述一個人的愛好和習慣。4.培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容：1.生詞：hob,drawing,reading,singing,playing,dancing,sports,visiting,helping,usually,often,sometimes,rarely,never。2.句子：Hishobisdrawing.Sheusuallyhelpshermother.WeoftengoswimmingonSundays.Theynevervisitthemuseum.教學重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能用一般現(xiàn)在時描述一個人的愛好和習慣。2.難點：正確運用一般現(xiàn)在時進行句子的表達。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:Leadin1.教師與學生問候，檢查學生對本模塊主題的掌握情況。2.引導學生談?wù)撟约旱膼酆煤土晳T，激發(fā)學生的興趣。Step2:Presentation1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。2.教師用情景和圖片引導學生理解單詞和句子的含義。3.學生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:Practice1.教師組織學生進行小組活動，讓學生用本課的單詞和句子進行對話。2.教師選取幾個小組的對話進行展示和評價。Step4:Reading1.教師播放本課的錄音，學生跟讀。2.教師引導學生閱讀課文，理解故事內(nèi)容。3.學生回答與故事相關(guān)的問題，教師進行評價。Step5:Consolidation1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用本課的單詞和句子表演故事情節(jié)。2.學生展示角色扮演，教師進行評價。板書設(shè)計：Module1Unit2HishobisdrawingLet'sread生詞：hob,drawing,reading,singing,playing,dancing,sports,visiting,helping,usually,often,sometimes,rarely,never。句子：Hishobisdrawing.Sheusuallyhelpshermother.WeoftengoswimmingonSundays.Theynevervisitthemuseum.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，每個詞寫5遍。2.根據(jù)生詞和句子，寫一篇關(guān)于自己愛好和習慣的短文。課后反思：本節(jié)課通過情景和圖片的展示，引導學生掌握了本課的生詞和句子。在練習環(huán)節(jié)，學生能夠用一般現(xiàn)在時描述一個人的愛好和習慣。在閱讀環(huán)節(jié)，學生能理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)圖片和情景進行對話。但在課堂中，對于一般現(xiàn)在時的運用還需要加強練習。在課后作業(yè)設(shè)計上，需要更多關(guān)注學生的實際運用能力，提高學生的寫作水平。教學過程：Step1:Leadin1.教師以問題的方式引導學生談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?，例如：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”，“Doyoulikereading?Whyorwhynot?”。通過這些問題，激發(fā)學生的興趣，復習已學過的知識，并為本課的主題做好鋪墊。2.教師展示一張自己的照片，讓學生猜測自己的愛好。例如：“Canyouguessmyhob?Ioftenspendmyfreetime”。通過這種方式，引出本課的主題——愛好。Step2:Presentation1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。生詞以圖片的形式展示，句子以情境圖的形式展示。2.教師用情景和圖片引導學生理解單詞和句子的含義。例如，展示一張畫畫的圖片，引導學生說出“Hishobisdrawing.”。3.學生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。跟讀時，教師注意糾正學生的發(fā)音，確保學生能夠正確發(fā)音。Step3:Practice1.教師組織學生進行小組活動，讓學生用本課的單詞和句子進行對話。學生可以自由組合，也可以教師分組。2.教師選取幾個小組的對話進行展示和評價。在展示過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。Step4:Reading1.教師播放本課的錄音，學生跟讀。錄音包含了本課的主要內(nèi)容和句子，讓學生在聽力過程中熟悉詞匯和句子。2.教師引導學生閱讀課文，理解故事內(nèi)容。在閱讀過程中，教師提問，檢查學生對故事的理解程度。3.學生回答與故事相關(guān)的問題，教師進行評價。對于正確回答問題的學生，教師給予表揚和鼓勵。Step5:Consolidation1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用本課的單詞和句子表演故事情節(jié)。學生可以自由選擇角色，也可以教師分配。2.學生展示角色扮演，教師進行評價。在評價過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。1.學生的參與度：教師需要確保每個學生都能參與到課堂活動中，尤其是小組活動和角色扮演。對于內(nèi)向或不善表達的學生，教師應給予更多的關(guān)注和鼓勵。2.學生的發(fā)音和語法：在跟讀、對話和角色扮演環(huán)節(jié)，教師要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，確保學生能夠正確運用所學知識。3.學生的理解程度：在閱讀和回答問題環(huán)節(jié)，教師要通過提問檢查學生對故事和句子的理解程度，對于理解有困難的學生，教師應給予引導和幫助。4.課堂氛圍：教師要營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生在課堂上能夠放松心情，積極參與到各項活動中。5.教學內(nèi)容的銜接：教師要注意將新知識與學生已學過的知識進行銜接，幫助學生建立知識體系。6.課后作業(yè)的布置：教師應根據(jù)課堂內(nèi)容和學生的掌握程度，布置適量的作業(yè)，鞏固所學知識。在上述教學過程中，還有一個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，那就是“板書設(shè)計”。板書是課堂教學的重要組成部分，它不僅幫助學生集中注意力，還能夠作為課堂教學的視覺輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。板書設(shè)計：1.關(guān)鍵詞匯：板書應該包括本節(jié)課的主要詞匯，這些詞匯應該是學生需要掌握和能夠應用的。例如，本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括“hob”,“drawing”,“reading”,“usually”,“often”,“sometimes”等。2.核心句型：板書上應該包括本節(jié)課的主要句型，這些句型是學生用來表達自己的愛好和習慣的基礎(chǔ)。例如，“Hishobisdrawing.”和“Sheusuallyhelpshermother.”等。3.語法結(jié)構(gòu)：如果本節(jié)課涉及到特殊的語法結(jié)構(gòu)，比如一般現(xiàn)在時，那么板書上應該清晰地展示這個語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法。4.故事情節(jié)：如果本節(jié)課包含了閱讀材料，板書應該概括故事的主要情節(jié)，幫助學生理解和記憶。5.互動活動：板書上還可以包括一些簡單的互動活動，比如問題或者任務(wù)，引導學生參與課堂討論。6.視覺元素：適當?shù)厥褂脠D片、符號和顏色可以增強板書的吸引力，幫助學生更好地記憶信息。Module1Unit2:HishobisdrawingVocabulary:Hob:愛好Drawing:繪畫Reading:閱讀Usually:通常Often:經(jīng)常Sometimes:有時Rarely:很少Never:從不KeySentences:Hishobisdrawing.Sheusuallyhelpshermother.WeoftengoswimmingonSundays.Theynevervisitthemuseum.Grammar:現(xiàn)在時(PresentTense)Subject+verb(s/es)+baseverbStorySummary:meetnewfriendstalkabouthobbieslearnfromeac