四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案- 聽一聽（Unit 1-2 My classroom My schoolbag） 人教版PEP 含答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的教室和書包。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句子：1a2c的對(duì)話內(nèi)容，以及重點(diǎn)句子"What'sinyourclassroom/schoolbag?","It'sa/my","Thereisa/an","Ihave"。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫，以及句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"window"和"blackboard"的發(fā)音，以及句子"What'sinyourclassroom/schoolbag?"的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、書包。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問候、詢問天氣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一幅教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。如："Thereisaclassroom.Therearedesksandchairs.Thereisablackboardonthewall."3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放1a的錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀。然后展示1b的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。如："It'saclassroom.Thereisawindowandadoor."4.課堂實(shí)踐（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生用英語(yǔ)互相介紹自己的書包里的物品。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。然后讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行問答，如："What'sinyourschoolbag?""It'sabook."板書設(shè)計(jì)：2.句子：What'sinyourclassroom/schoolbag?It'sa/myThereisa/anIhave作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句子。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己教室和書包的短文。課后反思：本節(jié)課通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述教室和書包里的物品。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠主動(dòng)用英語(yǔ)交流，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，對(duì)于單詞"window"和"blackboard"的發(fā)音以及句子"What'sinyourclassroom/schoolbag?"的運(yùn)用還需加強(qiáng)練習(xí)。在下一節(jié)課中，我將重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)方面，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是單詞"window"和"blackboard"的發(fā)音以及句子"What'sinyourclassroom/schoolbag?"的運(yùn)用。讓我們來詳細(xì)說明一下這兩個(gè)單詞的發(fā)音問題。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，發(fā)音問題是非常重要的，因?yàn)檎_的發(fā)音不僅可以使交流更加順暢，而且還能體現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的尊重和重視。在這兩個(gè)單詞中，"window"的發(fā)音是/?w?ndo?/，而"blackboard"的發(fā)音是/?bl?kb??rd/。其中，"window"的音標(biāo)中的"o?"代表的是一個(gè)元音字母組合，它由一個(gè)元音/o/和一個(gè)元音/?/組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)/o/的音，然后迅速過渡到/?/的音。"blackboard"的音標(biāo)中的"??rd"代表的是一個(gè)元音字母組合，它由一個(gè)元音/?/和一個(gè)輔音/?rd/組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)/?/的音，然后迅速過渡到/?rd/的音。在教學(xué)過程中，教師需要特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到能夠正確發(fā)音。1.重復(fù)練習(xí)：教師可以多次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，直到能夠正確發(fā)音。2.情景模擬：教師可以設(shè)置一些情景，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這兩個(gè)單詞和句子。例如，教師可以讓學(xué)生扮演角色，模擬在教室或書包里尋找物品的情景。3.小組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)互相介紹自己的教室和書包里的物品。這樣可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.教學(xué)游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)游戲，如單詞接龍、句子接力等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)這兩個(gè)單詞和句子的發(fā)音和運(yùn)用。5.家庭作業(yè)：教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生抄寫這兩個(gè)單詞和句子，或者用這兩個(gè)單詞和句子寫一篇小短文。6.視覺輔助：使用圖片或?qū)嵨飦磔o助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地看到window和blackboard的樣子，從而幫助學(xué)生更好地記憶和理解這兩個(gè)單詞。例如，可以展示一張教室的圖片，并在圖片上用箭頭指向window和blackboard，讓學(xué)生用英語(yǔ)指出并描述。7.分步教學(xué)：將句子"What'sinyourclassroom/schoolbag?"分解成幾個(gè)部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)，即"What'sin+地點(diǎn)/物品+?"，然后讓學(xué)生練習(xí)回答句子的不同部分，如"What'sinyourclassroom?"可以回答"Thereisablackboard,adesk,andsomechairs."，接著讓學(xué)生練習(xí)提問和回答其他物品，如"What'sinyourschoolbag?"可以回答"Ihaveabook,aneraser,andaruler."通過這樣的分步教學(xué)，學(xué)生能夠更好地掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。8.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室或書包里尋找物品的情景。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著不同的物品名稱，讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，然后用英語(yǔ)描述卡片上的物品在教室或書包里的位置。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。9.反饋與激勵(lì)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些