Unit 1 How can I get there （學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊-人教PEP版第一和二課時(shí)

/Unit1HowcanIgetthere?學(xué)案20232024學(xué)年英語六年級上冊——人教PEP版教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠通過情景交際,運(yùn)用所學(xué)的問路表達(dá)方式,詢問和指路。3.能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容:第一課時(shí):PartA:Let’slearn&Let’sdo1.生詞:how,far,bus,train,station,airport,hospital,school,bank,postoffice,but,hospital2.重點(diǎn)句型:HowcanIgettothelibrary?Canyoushowmethewaytothelibrary?Excuseme,howcanIgettothelibrary?3.情態(tài)動(dòng)詞can的用法第二課時(shí):PartB:Let’slearn&Let’sdo2.重點(diǎn)句型:3.復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.重點(diǎn):能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子,能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)能力。2.難點(diǎn):能夠通過情景交際,運(yùn)用所學(xué)的問路表達(dá)方式,詢問和指路。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:PPT、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)卡片。2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具、生詞卡片。教學(xué)過程:第一課時(shí):Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法,例如:Canyouwriteyourname?Yes,Ican.Step2:引入(10分鐘)1.教師播放本課的錄音,讓學(xué)生聽懂并重復(fù)重點(diǎn)句子。2.教師出示生詞卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。Step3:展示(15分鐘)1.教師通過PPT展示本課的情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際,運(yùn)用所學(xué)的問路表達(dá)方式,詢問和指路。Step4:練習(xí)(15分鐘)1.教師出示練習(xí)題,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的答案。2.學(xué)生兩人一組,進(jìn)行角色扮演練習(xí)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。2.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。第二課時(shí):Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的知識和技能。Step2:引入(10分鐘)1.教師播放本課的錄音,讓學(xué)生聽懂并重復(fù)重點(diǎn)句子。2.教師出示生詞卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。Step3:展示(15分鐘)1.教師通過PPT展示本課的情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際,運(yùn)用所學(xué)的問路表達(dá)方式,詢問和指路。Step4:練習(xí)(15分鐘)1.教師出示練習(xí)題,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的答案。2.學(xué)生兩人一組,進(jìn)行角色扮演練習(xí)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。2.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì):第一課時(shí):情態(tài)動(dòng)詞can的用法Canyoushowmethewaytothelibrary?第二課時(shí):問路表達(dá)方式作業(yè)設(shè)計(jì):1.重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。第一課時(shí)：Step1:熱身(5分鐘)教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，例如：Canyouwriteyourname?Yes,Ican.以此喚起學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞can的記憶。Step2:引入(10分鐘)教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)重點(diǎn)句子。接著，教師出示生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意生詞的音、形、義，幫助學(xué)生更好地記憶生詞。Step3:展示(15分鐘)教師通過PPT展示本課的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。例如，教師可以提問：“Whereisthelibrary?HowcanIgettothelibrary?”讓學(xué)生根據(jù)情景圖進(jìn)行回答。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際，運(yùn)用所學(xué)的問路表達(dá)方式，詢問和指路。Step4:練習(xí)(15分鐘)教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的答案。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：“Listenandchoosethecorrectanswer.1.HowcanIgettothelibrary?a.Bybusb.Onfootc.Bytrain2.Canyoushowmethewaytothehospital?a.Yes,Ican.b.No,Ican't.”學(xué)生聽錄音后，選擇正確的答案。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，例如，讓學(xué)生用英語簡要介紹如何去某個(gè)地方。第二課時(shí)：Step1:熱身(5分鐘)教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的知識和技能。Step2:引入(10分鐘)教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)重點(diǎn)句子。接著，教師出示生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意生詞的音、形、義，幫助學(xué)生更好地記憶生詞。Step3:展示(15分鐘)Step4:練習(xí)(15分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，例如，讓學(xué)生用英語簡要介紹如何去某個(gè)地方。教學(xué)過程的靈活性與適應(yīng)性教學(xué)過程應(yīng)該具有靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。教師在教學(xué)過程中要能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，如果學(xué)生在問路表達(dá)方式的掌握上遇到困難，教師可以適當(dāng)延長這一部分的練習(xí)時(shí)間，通過更多的生活化場景和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和記憶。情境模擬與互動(dòng)教學(xué)為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教師可以設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)問路和指路。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)假想的旅程，包括起點(diǎn)、目的地、可能的障礙和解決辦法。學(xué)生然后角色扮演，一人問路，另一人指路，通過實(shí)際對話來練習(xí)語言技能。多元評價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多元評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還要注意學(xué)生的口頭表達(dá)和參與度。教師可以通過觀察、錄音、問答等方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)媒體的運(yùn)用教學(xué)媒體是教學(xué)過程中的重要輔助工具。教師可以利用PPT、地圖、視頻等多種媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放城市地圖導(dǎo)航的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解問路和指路的過程。語言的真實(shí)性與實(shí)用性在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確保語言的真實(shí)性和實(shí)用性。避免使用過于生僻或過于復(fù)雜的語言，確保學(xué)生能夠在實(shí)際生活中使用所學(xué)語言進(jìn)行有效的溝通?？鐚W(xué)科整合教學(xué)過程中，教師可以將英語學(xué)習(xí)與地理、社會Studies等學(xué)科相結(jié)合，讓