Module 2 Unit 1 London is a big city.（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module2Unit1Londonisabigcity.（外研版三起英語四年級下冊）教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學知識描述某個城市，并能夠簡單介紹自己喜歡的城市。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內(nèi)容：1.單詞：London,big,tall,small,airport,hospital,school,supermarket,restaurant,zoo,park,like,visit,centre。2.重點句型：What'slike?It'sIlike教學重點與難點：1.重點：單詞的準確認讀和運用，句型的熟練掌握。2.難點：單詞big,tall,small的用法及句型What'slike?的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用Hello,goodmorning等進行問候。2.引導學生復習上一模塊學過的內(nèi)容，如單詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師出示倫敦的圖片，引導學生說出London。2.教師提問：What'sLondonlike?引導學生回答：It'sabigcity.3.教師出示其他城市的圖片，如北京、上海等，引導學生用What'slike?進行描述。Step3:學習新單詞（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導學生認讀新單詞。2.教師將學生分成小組，讓學生互相練習新單詞。Step4:學習句型（10分鐘）1.教師出示句型卡片，引導學生理解并運用句型進行問答。2.教師組織學生進行角色扮演，運用句型進行對話。Step5:小組活動（10分鐘）1.教師給出任務：用所學知識描述一個城市。2.學生分小組進行活動，每組選擇一個城市進行描述。Step6:展示與評價（5分鐘）1.各小組展示自己的作品，其他學生進行評價。2.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。板書設計：1.單詞：London,big,tall,small,airport,hospital,school,supermarket,restaurant,zoo,park,like,visit,centre。2.句型：What'slike?It'sIlike作業(yè)設計：1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.用所學知識寫一篇關于自己喜歡的城市的短文。課后反思：1.課堂氣氛是否活躍，學生參與度如何？2.學生對新單詞和句型的掌握程度如何？3.小組活動是否能夠鍛煉學生的合作能力？4.作業(yè)設計是否能夠鞏固所學知識？通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握本課的生詞和句型，并能運用所學知識描述某個城市。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，鼓勵他們開口說英語，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。同時，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠更好地掌握所學知識。小組活動是英語教學中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高他們的交流能力和合作意識。在Module2Unit1"Londonisabigcity."的教學過程中，我將重點關注小組活動的設計和實施，以確保學生能夠充分參與并從中受益。我會根據(jù)學生的水平和興趣，將他們分成不同的小組。每個小組成員根據(jù)自己的特長和興趣，選擇一個城市進行描述。例如，有的學生選擇描述自己熟悉的城市，如北京、上海等；有的學生選擇描述自己向往的城市，如巴黎、紐約等。這樣能夠讓每個學生都積極參與到活動中，并且有話可說。我會給每個小組提供一些提示性問題，幫助他們更好地描述城市。例如，我可以問他們：“這個城市有什么著名的景點嗎？”“這個城市的氣候怎么樣？”“這個城市的人們生活方式如何？”等問題。通過回答這些問題，學生能夠運用到本節(jié)課所學的單詞和句型，提高他們的語言運用能力。在小組活動過程中，我會鼓勵學生互相交流、討論，并且盡量使用英語進行溝通。我會穿梭在各個小組之間，給予他們必要的幫助和指導。對于那些表達不太流暢的學生，我會耐心地引導他們，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。對于那些表現(xiàn)出色的小組，我會給予及時的表揚和鼓勵，讓他們感受到學習的成就感和樂趣。我會組織一個小結(jié)環(huán)節(jié)，讓每個小組分享自己的成果。其他學生可以對他們的描述進行評價，提出意見和建議。通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠從他人的反饋中了解到自己的不足之處，進一步提高自己的語言表達能力。在小組活動的設計和實施過程中，我會注重學生的參與度和語言運用能力的培養(yǎng)。通過真實的語言環(huán)境和豐富的互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的交流能力和合作意識。同時，我也會關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠在小組活動中充分發(fā)揮自己的潛力。1.明確目標：在活動開始前，我會向?qū)W生清晰地傳達活動的目的，即通過描述城市來練習新學的單詞和句型，并促進團隊合作。這樣，學生能夠更好地理解活動的意義，從而積極參與。2.任務分配：我會確保每個學生在小組中都有明確的任務，比如有的學生負責搜集信息，有的學生負責整理語言，有的學生負責演示。這樣，每個學生都能在活動中找到自己的角色，感到自己是小組不可或缺的一部分。3.互動交流：我會鼓勵學生之間的互動交流，讓他們在小組內(nèi)討論和分享自己的想法。我會提供一些互動的prompts，比如：“你認為這個城市的特色是什么？”“你有沒有去過這個城市？你的體驗如何？”這樣可以激發(fā)學生的思考，并促進他們使用英語進行交流。4.個性化指導：在小組活動期間，我會注意觀察每個學生的表現(xiàn)，為他們提供個性化的指導。對于那些在語言表達上遇到困難的學生，我會耐心地幫助他們找到合適的詞匯和句型。對于那些表現(xiàn)積極的學生，我會鼓勵他們嘗試更復雜的表達方式。5.反饋與評價：在小組活動結(jié)束后，我會組織一個反饋和評價的環(huán)節(jié)。我會讓學生互相評價，并給出建設性的意見。同時，我也會提供自己的評價，指出學生的亮點和需要改進的地方。這樣的評價能夠幫助學生認識到自己的進步，也能夠