2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)）期末試卷第一部分1.請(qǐng)先根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)，再用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下面這段話。在月光的夜晚，我棒起“海的女兒”這本書，它的作者是安徒生寫的。讀著讀著，使我的想象起來(lái)，仿佛插上了的翅膀，徜徉在自由的童話王國(guó)。

【答案】【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“朦”“朧”“銳”“隱”“?！钡墓P畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。病因一是錯(cuò)別字，應(yīng)該把“棒”改為“捧”；病因二是用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，《海的女兒》是一本書，應(yīng)該把雙引號(hào)改成書名號(hào)；病因三是重復(fù)啰嗦，刪去“的作者”或“寫的”；病因四是成分殘缺，把“使”刪去即可。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料一，完成下列小題，選擇題為單項(xiàng)選擇。材料一：購(gòu)書網(wǎng)頁(yè)2.下列詞語(yǔ)中的“折”與“8折”的“折”讀音不同的一項(xiàng)是（）。A.折紙 B.折斷 C.枝折花落3.下列詞語(yǔ)中的“詳”與“商品詳情”的“詳”意思相同的一項(xiàng)是（）。A.安詳 B.詳盡 C.端詳4.根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)“幀”的意思可能與什么相關(guān)？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.與絲織物有關(guān) B.與植物有關(guān) C.與衣服有關(guān)5.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。A.從材料一可以知道該書的作者、出版社和出版時(shí)間。B.從材料一可以知道該書獲得眾多評(píng)論，深受喜歡。C.從材料一可以知道購(gòu)買者一定是小學(xué)生。6.下列關(guān)于《十萬(wàn)個(gè)為什么》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.《十萬(wàn)個(gè)為什么》題目中的“十萬(wàn)”用來(lái)表示很多。B.《十萬(wàn)個(gè)為什么》采用環(huán)游記的方式，帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次太空旅行。C.《十萬(wàn)個(gè)為什么》語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，能很好地激發(fā)我們閱讀的興趣。7.《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我們空氣能夠隔熱，依據(jù)這一科學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.一件三件襯衫那么厚的襯衫比三件襯衫暖和。 B.空氣墻比磚墻更保暖。C.雙層玻璃能阻攔熱氣，不讓熱氣跑出房間【答案】2.C3.B4.A5.C6.B7.A【解析】【2題詳解】本題考查的是多音字的辨析。折，讀“shé”，表示：斷（多用于長(zhǎng)條形的東西）。讀“zhé”，表示：折合，抵換。分析題干中“8折”其“折”的讀音為“zhé”；A．折紙（zhé）：把紙折疊成各種物體的形狀的藝術(shù)。B．折斷（zhé）：因受力過(guò)大或過(guò)分彎曲而斷裂C．枝折花落（shé）：形容房屋蕭條或者形容一個(gè)人的身敗名裂。故選C?！?題詳解】本題考查是字義的理解。分析題干中“商品詳情”是商品詳細(xì)描述，包括功能、材質(zhì)、制造工藝、用途、配件、包裝、售后服務(wù)等信息。其中“詳”的意思是詳細(xì)。A．安詳：神態(tài)、舉止等沉靜、穩(wěn)重或從容不迫。其中“詳”的意思是：莊重，安詳。B．詳盡：詳細(xì)全面，沒(méi)有遺漏。其中“詳”的意思是：詳細(xì)說(shuō)明。C．端詳：認(rèn)真地看；仔細(xì)地打量。其中“詳”的意思是：莊重。故選B?！?題詳解】本題考查的是形聲字?！皫绷吭~。用于書畫、相片等，左右結(jié)構(gòu)，“巾”字旁，結(jié)合實(shí)際積累，可知“巾”部首大多與布帛有關(guān)。故選A?！?題詳解】本題考查的是內(nèi)容理解。C．結(jié)合閱讀材料中“中小閱讀暢銷榜排名57位”可知，“購(gòu)買者一定是小學(xué)生”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查的是名著內(nèi)容理解?！妒f(wàn)個(gè)為什么》主要介紹了一些生活中常見(jiàn)但不知道它發(fā)生原因解釋。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是中國(guó)第一本普及版的百科全書，分物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷，初版即發(fā)行五百多萬(wàn)冊(cè)。中國(guó)少年兒童出版社于1961年1月出版。它并不是一本書，而是以“套”出版的作品。其內(nèi)容非常廣泛，采取一問(wèn)一答的方式介紹各類科學(xué)知識(shí)，文字不長(zhǎng)，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》是按照答疑解惑的形式，提出問(wèn)題，然后進(jìn)行解答。故選B。7題詳解】本題考查的是名著內(nèi)容理解。A．三件襯衣比一件三件襯衫那么厚的襯衫更暖和，因?yàn)槿r衫之間存在空氣。故選A。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料二，完成下列1-5題，選擇題為單項(xiàng)選擇。材料二：趵突泉①出了濟(jì)南的西門，在橋上就看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。②沿著小溪往南走，就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池，差不多是見(jiàn)方的，占了大半個(gè)公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)日沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，好像永不疲乏。③池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來(lái)一串小泡；有的半天才上來(lái)一個(gè)泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)了，碎了；看，又來(lái)了一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。（有刪改）8.下列游覽路線正確的一項(xiàng)是（）。A.西門外的橋上——小溪——公園——泉池——小泉B.西門外的橋上——公園——小溪——泉池——小泉C.西門外的橋上——小溪——公園——小泉——泉池9.下列所繪小泉的姿態(tài)與文中描述不相符的一項(xiàng)是（）。A. B. C.10.第二自然段寫大泉時(shí)連續(xù)用三個(gè)“冒”字，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感覺(jué)泉水冒的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，永不停息。B.作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感到這泉水很有活力。C.作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感覺(jué)這泉水美麗又神奇。11.下列對(duì)材料二中畫“”線句子理解正確的一項(xiàng)是（）。A.濟(jì)南的美景全靠趵突泉。 B.趵突泉在濟(jì)南的美景中占有很重要的地位。C.趵突泉在濟(jì)南的美景中可有可無(wú)，并不起重要作用。12.由材料二推測(cè)趵突泉名稱的由來(lái)是因?yàn)槭裁?？并?jiǎn)單說(shuō)明理由。_______【答案】8.A9.B10.C11.B12.趵突泉名字的由來(lái)可能跟往上涌的泉水有關(guān)，因?yàn)槲闹袑懙锦劳蝗笕圩畲蟮奶攸c(diǎn)是泉水往上涌，沒(méi)日沒(méi)夜地冒。【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解的能力。根據(jù)第①段“出了濟(jì)南的西門，在橋上就看見(jiàn)一溪活水”可知，先寫西門外的橋上看到小溪的景色。根據(jù)第②段“沿著小溪往南走，就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池，差不多是見(jiàn)方的，占了大半個(gè)公園”可知，從小溪到公園，看到泉池。根據(jù)第③段“池邊還有小泉呢”克制，最后游覽的是小泉。游覽順序?yàn)椋何鏖T外的橋上——小溪——公園——泉池——小泉。故選A。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解的能力。A．畫面像一串小泡，與第③段“有的像大魚吐水，極輕快地上來(lái)一串小泡”描述的姿態(tài)一致。B．畫面像幾個(gè)大泡，與文中描述不一致。C．畫面像好幾串小碎珠攢在一起的小花，與第③段“有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白”描述的姿態(tài)一樣。故選B?！?0題詳解】本題考查字詞的理解。C．根據(jù)第②段“沒(méi)日沒(méi)夜地冒”可知泉水冒的時(shí)間很長(zhǎng)。根據(jù)第②段“冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的”可知，泉水冒得高、速度快，有活力。并沒(méi)有體現(xiàn)泉水的神奇。故選C?！?1題詳解】本題考查句子的理解。A．根據(jù)劃線句子可知，趵突泉在濟(jì)南美景中的重要地位，但不是全部。故“濟(jì)南的美景全靠趵突泉”說(shuō)法有誤。C．根據(jù)劃線句子可知，趵突泉在濟(jì)南美景中起重要作用，并不是可有可無(wú)的。故“趵突泉在濟(jì)南的美景中可有可無(wú)，并不起重要作用”說(shuō)法有誤。故選B?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第②段“水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)日沒(méi)夜地冒，冒，冒”可知，趵突泉名稱的由來(lái)是泉水不斷地向上涌，永不停息，充滿活力。第二部分四、請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)外積累，完成13-16題，選擇題為單項(xiàng)選擇。13.古詩(shī)文默寫：①洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，___________。（《芙蓉樓送辛漸》）②天行健，_____________。（《周易》）③胤__________，博學(xué)多通。（《囊螢夜讀》）【答案】①.一片冰心在玉壺②.君子以自強(qiáng)不息③.恭勤不倦【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)、名言的默寫。（1）書寫時(shí)注意“冰壺”的正確寫法；（2）書寫時(shí)注意“君”“強(qiáng)”“息”的正確寫法；（3）書寫時(shí)注意“恭”“勤”“倦”的正確寫法。14.下列選項(xiàng)中的詩(shī)句，不屬于同一首詩(shī)的是（）。A.雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。B.楊柳青青江水平，殘花落盡見(jiàn)流鶯。C.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。【答案】B【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)的背誦積累。A．雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜：出自唐代詩(shī)人王建《雨過(guò)山村》，全詩(shī)：雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。B．楊柳青青江水平：出自唐代劉禹錫的《竹枝詞二首·其一》，全詩(shī)：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。殘花落盡見(jiàn)流鶯：出自唐代武元衡的《春興》，原詩(shī)：楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。C．牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹：出自南宋詩(shī)人雷震所作的《村晚》，全詩(shī)：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。故選B。15.《卜算子·詠梅》中“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的“她”指的是（）。A.梅花B.美麗的女子C.桃花【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記和理解能力。本句出自近現(xiàn)代毛澤東《卜算子·詠梅》。原詩(shī)：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。其中“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”意思是等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中歡笑。此詞塑造了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象，鼓勵(lì)人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂(lè)觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開(kāi)放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅(jiān)貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。故選A。五、請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料三，完成下列16-20題，選擇題為單項(xiàng)選擇。材料三：我們?cè)豪锏穆槿肝覀兊脑鹤永锏臉?shù)上有許多麻雀。天剛亮，樹(shù)上的麻雀就嘰嘰喳喳地叫開(kāi)了，它們有時(shí)好像在議論什么，你一聲，我一聲的；有時(shí)卻像吵架，嘰嘰喳喳地亂成一團(tuán)。這些小家伙可真熱鬧。每年都有一對(duì)麻雀在楊樹(shù)洞里面孵小麻雀，年年都能看到老麻雀喂小麻雀。你看，老麻雀飛回來(lái)了，嘴里（）小蟲，它落在樹(shù)枝上，警惕地向四面（）。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，老麻雀倏地（）洞，洞里嘰嘰喳喳地開(kāi)了鍋。不一會(huì)兒，嘰喳聲停了，老麻雀出了洞口，飛走了。最有趣的要數(shù)那只小麻雀：它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，頭頂上的毛既漂亮又細(xì)密。眼珠滴溜溜不停地轉(zhuǎn)，看上去很頑皮。那淡黃的小嘴從不出聲。有時(shí)，喂它食物，它也不張開(kāi)“金口”。它背部的羽毛是軟軟的灰棕色，十分整齊，仿佛被梳理過(guò)一般。它的翅膀還很嫩，表面是棕黑色的，另一面的毛卻白中帶黑，還沒(méi)長(zhǎng)齊，連粉紅色的小骨頭都看得清。小麻雀學(xué)飛才有意思呢！老麻雀在窩旁叫個(gè)不停，小麻雀從窩里出來(lái)，小腦袋四處張望著，老麻雀叫一聲，小麻雀叫一聲，好像老師領(lǐng)著學(xué)生讀書。叫了一會(huì)兒，小麻雀一縱身，飛了起來(lái)，可是飛不高就往下落，剛好落在樹(shù)枝上，老麻雀嘰嘰喳喳叫著，不知是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)。麻雀給我們的院子帶來(lái)了生氣，也帶來(lái)了煩惱。你看，這里又是一攤麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？不過(guò)，如果我們的院里少了這些小東西，那不知要寂寞多少呢！16.下面對(duì)材料三主要內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.老麻雀給小麻雀喂食。 B.小麻雀學(xué)飛很有意思。C.麻雀給“我們”的院子帶來(lái)了許多樂(lè)趣。17.下列句子中，與材料三第四自然段冒號(hào)的用法不一致的一項(xiàng)是（）。A.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。B.它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。C.小華特別細(xì)心：每次寫完作業(yè)，總要從頭到尾認(rèn)真檢查一遍。18.第三自然段括號(hào)中應(yīng)填一組表示連續(xù)動(dòng)作的詞，下列所填最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.咬著張望鉆進(jìn) B.銜著張望飛進(jìn) C.銜著眺望飛進(jìn)19.“你看，這里又是一攤麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？”下列選項(xiàng)中與這句話的表達(dá)方式不相同的一項(xiàng)是（）。A.我一向討厭母雞，一看到母雞就全身不舒服。B.因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！C.你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己。20.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.第一自然段表達(dá)了作者對(duì)麻雀整天嘰嘰喳喳叫的厭煩之情。B.作者對(duì)小麻雀學(xué)飛最感興趣，覺(jué)得最有趣。C.麻雀給作者院子帶來(lái)了麻雀屎，作者很是苦惱?！敬鸢浮?6.C17.B18.B19.A20.B【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。材料三主要描述了麻雀給院子帶來(lái)的生氣和樂(lè)趣，既有老麻雀喂食小麻雀的情景，也有小麻雀學(xué)飛的趣味描述，還有麻雀在院子里留下的“煩惱”和“調(diào)皮”。這些描述都展示了麻雀與院子、與人們之間的緊密聯(lián)系，以及它們給院子帶來(lái)的歡樂(lè)和活力。雖然材料中也提到了老麻雀喂食和小麻雀學(xué)飛的情景，但這些都是為了展示麻雀的可愛(ài)和院子因它們而充滿樂(lè)趣。因此，選項(xiàng)“麻雀給‘我們’的院子帶來(lái)了許多樂(lè)趣”是最恰當(dāng)?shù)母爬?。故選C?！?7題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。材料三第四自然段中的冒號(hào)用于引出對(duì)小麻雀的詳細(xì)描述，起到了列舉和解釋的作用。它后面緊跟的是對(duì)小麻雀的外貌特征的具體描寫。A．“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢”中的冒號(hào)也是用于引出對(duì)貓高興時(shí)表現(xiàn)的列舉和解釋，與材料三第四自然段的用法一致。B．“它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶”中的冒號(hào)是用于引述舊主人說(shuō)的話，這里的冒號(hào)更多是用于標(biāo)明直接引語(yǔ)的開(kāi)始，而不是用于列舉或解釋，因此與材料三第四自然段的用法不一致。C．“小華特別細(xì)心：每次寫完作業(yè)，總要從頭到尾認(rèn)真檢查一遍”中的冒號(hào)同樣是用于解釋和列舉，描述了小華細(xì)心的具體表現(xiàn)，這與材料三第四自然段的用法也是一致的。故選B?！?8題詳解】本題考查對(duì)句子的理解。原文描述了老麻雀飛回來(lái)給小麻雀喂食的場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景中老麻雀首先要嘴里銜著食物，接著落到樹(shù)枝上警惕地觀察四周以確保安全，然后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)就會(huì)迅速地進(jìn)入洞里。所以“銜著”表示老麻雀嘴里帶著食物，“張望”表示它觀察四周的動(dòng)作，“鉆進(jìn)”則描述它安全后快速進(jìn)入洞里的行為。這組詞既符合邏輯也符合語(yǔ)境，最能夠準(zhǔn)確地描述出老麻雀的行為。故選B?！?9題詳解】本題考查表達(dá)方式?！澳憧?，這里又是一攤麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？”這句話采用了反語(yǔ)的表達(dá)方法，表面是表達(dá)了對(duì)麻雀的不滿和責(zé)備，其實(shí)飽含對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。A．“我一向討厭母雞，一看到母雞就全身不舒服?！边@句話直接陳述了說(shuō)話者對(duì)母雞的情緒，沒(méi)有使用反語(yǔ)的表達(dá)手法，而是直接表達(dá)了態(tài)度和感受。B．“因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”這句話運(yùn)用了反語(yǔ)，表面表達(dá)了對(duì)鵝的不滿，其實(shí)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。C．“你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己?！边@句話雖然表面上看起來(lái)像是責(zé)備，其實(shí)用了反語(yǔ)，暗指這個(gè)人過(guò)于無(wú)私，以至于把所有的痛苦和災(zāi)難都留給了自己。故選A?！?0題詳解】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。A．從第一自然段的“天剛亮，樹(shù)上的麻雀就嘰嘰喳喳地叫開(kāi)了，它們有時(shí)好像在議論什么，你一聲，我一聲的；有時(shí)卻像吵架，嘰嘰喳喳地亂成一團(tuán)。這些小家伙可真熱鬧?！笨芍嗟氖敲枋隽寺槿傅臒狒[和活潑，而不是厭煩。B．選項(xiàng)提到“作者對(duì)小麻雀學(xué)飛最感興趣，覺(jué)得最有趣。”從第5段對(duì)小麻雀學(xué)飛的描述來(lái)看，作者確實(shí)用了很多生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子來(lái)描繪這一場(chǎng)景，并表達(dá)了對(duì)小麻雀學(xué)飛的濃厚興趣。C．從第6段的“麻雀給我們的院子帶來(lái)了生氣，也帶來(lái)了煩惱。你看，這里又是一攤麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？不過(guò)，如果我們的院里少了這些小東西，那不知要寂寞多少呢！”可知，作者雖然提到麻雀帶來(lái)的煩惱，但更多的是對(duì)麻雀的喜愛(ài)和它們給院子帶來(lái)的生氣。故選B。六、請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料四，完成下列21-24題?？鞓?lè)王子（節(jié)選）①“親愛(ài)的小燕子，”王子說(shuō)，“你為我講了好多稀奇的事情，可是更稀奇的還要算那些男男女女們所遭受的苦難。沒(méi)有什么比苦難更不可思議了。小燕子，你到我城市的上空去飛一圈吧，告訴我你在上面都看見(jiàn)了什么？”②于是燕子飛過(guò)了城市上空，看見(jiàn)富人們?cè)谧约浩恋难髽抢飳g作樂(lè)，而窮人們卻坐在大門口忍饑挨餓。他飛進(jìn)陰暗的小巷，看見(jiàn)饑餓的孩子們露出蒼白的小臉，沒(méi)精打采地望著昏暗的街道。就在一座橋的橋洞里，兩個(gè)孩子相互摟抱著，想使彼此溫暖一些?！拔覀兒灭I呀！”他倆說(shuō)?！澳銈儾粶?zhǔn)躺在這兒?！笨词馗呗暫暗?。兩個(gè)孩子蹣跚著朝雨中走去。③隨后他飛了回來(lái)，把所見(jiàn)的一切告訴了王子。④“我渾身貼滿了上好的黃金片，”王子說(shuō)，“你把它們一片片地取下來(lái)，給我的窮人們送去?；钪娜硕枷嘈劈S金會(huì)使他們幸福的?！雹菅嘧訉ⅫS金片一片一片地啄了下來(lái)，直到快樂(lè)王子變得灰暗無(wú)光。他又把這些黃金片一一送給了窮人。孩子們的臉上泛起了紅暈,他們?cè)诖蠼稚蠚g欣無(wú)比地玩著游戲。“我們現(xiàn)在有面包了！”孩子們喊叫著。⑥后來(lái)下起了雪，白雪過(guò)后又迎來(lái)了嚴(yán)寒。街道看上去白花花的，像是銀子做成的，又明亮又耀眼；長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱如同水晶做的寶劍垂懸在屋檐下。人人都穿上了棉衣，小孩子們也戴上了紅帽子去戶外溜冰。21.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）沒(méi)精打采：_______________（2）不可思議：_______________22.材料四中畫“”的句子把富人們和乞丐們的生活情況進(jìn)行比較,這樣寫有什么好處？_________________23.快樂(lè)王子的做法給人們的生活帶來(lái)了哪些變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩點(diǎn)。（1）_____________（2）_______________24.材料四中的王子具備了什么品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容寫出理由。________________【答案】21.①.形容不高興，不振作。②.不可想象，不可理解。22.襯托出城市中窮人生活的悲慘，為下文快樂(lè)王子幫助他們做鋪墊。23.①.孩子們有了食物，不用挨餓。②.人們獲得了保暖的衣物，不再受凍。24.材料中的王子具備了舍己為人的品質(zhì)，當(dāng)他看到窮人們?nèi)甜嚢ゐI時(shí)，請(qǐng)燕子將自己身上的黃金片一片片地取下來(lái)，送給窮人，讓他們不再忍凍挨餓，自己卻變得灰暗無(wú)光?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）沒(méi)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。根據(jù)第2段的“他飛進(jìn)陰暗的小巷，看見(jiàn)饑餓的孩子們露出蒼白的小臉，沒(méi)精打采地望著昏暗的街道?！笨芍傅氖丘囸I的孩子們精神不振，提不起勁頭。（2）不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。根據(jù)第1段的“ 沒(méi)有什么比苦難更不可思議了?！笨芍傅氖切⊙嘧訉?duì)王子說(shuō)的男女遭受的苦難，王子無(wú)法想象?！?2題詳解】本題考查對(duì)句子和文段內(nèi)容的理解。這個(gè)句子通過(guò)鮮明的對(duì)比，凸顯了富人與窮人截然不同的生活狀態(tài)。一方面，富人們享受著豪華的生活，尋歡作樂(lè)；另一方面，窮人們卻饑寒交迫，生活困頓。這種強(qiáng)烈的對(duì)比不僅讓讀者對(duì)社會(huì)的貧富差距有了深刻的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)公平與正義的渴望。這種寫法有效地突出了作品的主題，加深了讀者對(duì)窮人困境的同情和理解，具有很強(qiáng)的社會(huì)啟示意義。為下文快樂(lè)王子去幫助這些窮人做鋪墊?！?3題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。從第5段的句子“孩子們的臉上泛起了紅暈,他們?cè)诖蠼稚蠚g欣無(wú)比地玩著游戲?！覀儸F(xiàn)在有面包了！’孩子們喊叫著。”可以概括為孩子們有了吃的，不再餓肚子。從第6段的句子“人人都穿上了棉衣，小孩子們也戴上了紅帽子去戶外溜冰?！笨梢愿爬槿藗冇辛嗣抟?，不再受凍。【24題詳解】本題考查對(duì)人物性格的分析。材料四中的王子展現(xiàn)出了深深的同情心和慷慨無(wú)私、舍己為人的品質(zhì)。他對(duì)城市中窮苦百姓的苦難深感同情，不僅派遣小燕子去探視他們的狀況，還毫不猶豫地獻(xiàn)出自己身上的黃金片來(lái)幫助他們。當(dāng)?shù)弥F人們饑寒交迫時(shí)，他沒(méi)有任何猶豫，將能給予的一切